江西省部分地区 高二下学期3月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读江西省九师联盟2023-2024学年高二下学期3月联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。哭吕衡州①，时予方谪居刘禹锡一夜霜风凋玉芝，苍生望绝士林悲。空怀济世安人略，不见男婚女嫁时。遗草一函归太史，旅坟三尺近要离②。朔方③徙岁行当满，欲为君刊第二碑。【注】①吕衡州，即吕温，元和五年改授衡州刺史，四十岁病逝于衡州刺史任上，故称吕衡州。②西汉梁鸿，字伯鸾。他死后，友人将其埋在吴要离墓冢旁，众人认为“要离烈士，而伯鸾清高，可令相近”。③朔方：汉代郡名，治所在今内蒙古自治区。这里暗用东汉蔡邕之典。据《大学明儒列传》载：“（邕）数上疏言政阙失，宦者疾之，下洛阳狱，徒朔方五原……会大赦，宥还本郡。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联上句承接诗题，以玉芝经霜风凋零来暗写友人离世，含蓄蕴藉。B.颔联上句介绍了友人的抱负，一个“空”字流露出对友人的遗憾与同情。C.颈联上句写友人的遗稿应该交给太史收藏，赞誉了友人才学的出众。D.尾联上句写友人在贬谪途中离世，下句表达想为友人篆刻墓碑的愿望。16.古人曾评价本诗“不可泛作哭友诗观也”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。（6分）

15.D（“尾联上句写友人在贬谪途中离世”错，尾联意思是诗人此时处于贬谪境况，待自己贬谪结束，会为友人再刻一块墓碑。不是说友人在贬谪途中离世。）

16.①为悲痛友人早逝而作。友人空有一身才华、心怀济世安民之志，却无处施展，甚至连儿女婚嫁都没见到就早早去世，令诗人惋惜与悲痛。②为悲叹自己而作。诗人借蔡邕的典故，表达自己被贬的无奈。③为天下而悲叹。友人怀济世安民之韬略，他的离世令苍生绝望，文士悲痛，是社会的一大损失。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）

江西省白鹭洲中学2023-2024学年度高二下学期第一次月考语文试卷（二）、古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。醉中出西门偶书【注】陆游古寺闲房闭寂寥，几年耽酒负公朝。青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。末路自悲终老蜀，少年常愿从征辽。醉来挟箭西郊去，极目寒芜雉兔骄。【注】本诗作于淳熙四年（1177年），此时作者免官闲居成都。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联交代了作者赋闲、住在古寺里面无事可做、只能以酒来消解心中苦闷的生活状况。B．颔联中的青山、白发，色彩对比鲜明，给人以视觉冲击，从而使情感表达更加强烈。C．颈联在今昔对比中叹时光流逝，诗人满怀悲伤遗憾，只能靠追忆少年时的抱负自我宽慰。D．同为出猎场景，“极目寒芜雉兔骄”与苏轼“西北望，射天狼”所表达的感情有所不同。16．有人评价此诗：“愤懑却不消沉。”对此你怎样理解？请结合全诗简要分析。（6分）15．C16．①耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之芜表现了诗人不被重用、壮志难酬的愤懑。②负于朝廷的愧疚感、为征战的宏愿、不迎合世俗的操守则表明他依然有壮志豪情和高尚品格。【分析】15．本题考查学生对这首诗的理解和赏析能力。C.“叹时光流逝”“自我安慰”错误。颈联“末路自悲终老蜀，少年常愿从征辽”意思是人生仕途不顺悲伤自己孤独终老无所事事，从年少起便立志征战沙场可以不被重用，英雄无用武之地，表达壮志难酬报国无门的悲愤之情，背景是他本身就是在满怀壮志豪情之时被从前线调往后方蜀地任职的，心中压抑不已，郁愤难平，而在蜀地为官这八年的时间里，也是频遭调动，甚至几个月就调动一次。故选C。16．本题考查学生理解分析思想情感的能力。愤懑表现在首联、尾联，借酒浇愁、悲伤终老属地，极目寒芜凄凉，凸显了诗人的逆境，诗人写自己四处奔波的时光，实在是令陆游心力交瘁，精疲力竭，他的命运也确实称得上多舛，有才不得重用，壮志难酬报国无门，心情自是抑郁难平，所以说“青山是处可埋骨，白发向人羞折腰”。但是，意志并不消沉，虽然感觉有负圣朝，但未曾坠落青云之志，反倒是具有穷且益坚老当益壮的心境，比如“雉兔骄”“挟箭西郊去”都可以见证。诗人饱经磨砺，游荡四方，却不颓废消极，志向常在，坚守节操，矢志不渝，“白发向人羞折腰”，一头白发了，要保住晚节，不要向人折腰！身怀浩然正气，所谓“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，他威武不屈，贫贱不移，唾弃奴性、奴颜、媚骨，尤其是对于那些失去了人格、尊严和脊梁，最终沦为奴才的人，更是不屑一顾！他自己又怎么会为了能够返回家乡，调离蜀地，而去低眉折腰，讨好朝中权贵呢？这句“青山是处可埋骨，白发向人羞折腰”其实是他埋藏最深处的心声，是源自心底最彻底的自白。江西省吉安市吉水中学2023-2024学年度下学期高二第一次月考语文试卷（二）、古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联对举点题，概括写出征途遥远、战斗辛苦，“苦辛”奠定了全诗的感情基调。B．颈联从气候严寒落笔，“冻”“寒”“伤”“悲”“愁”等字烘托出战争的严酷与艰辛。C．尾联运用对比手法，渲染了环境的恶劣，凸显了战士们驰骋疆场、报效君王的形象。D．全诗笔力刚健，意境雄浑，风格豪放，情绪激昂，表现了将士为国立功的战斗精神。16．本诗的颔联与高适《燕歌行》的“摐金伐鼓下榆关，旌施逶迤碣石间”均写到出征时的阵容，但所运用的手法与写作目的不同，请对此进行分析。（6分）15．A16．本诗的颔联用近似白描的手法描绘战场的景象，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。“摐金伐鼓下榆关，旌施逶迤碣石间”两句极力渲染唐朝将士出征时的雄壮声势，为失利时狼狈情景作反衬。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌的思想内容的能力。A.“‘苦辛’奠定了全诗的感情基调”错，《战城南》是诗歌以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯。诗中的主人公在叙述战争时，豪情满怀，信心百倍，充满了胜利的希冀。诗的格调雄浑激越，洋溢着浓烈的爱国之情。故选A。16．本题考查学生对比鉴赏诗歌的思想内容及表达技巧的能力。本诗的颔联“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”，意思是旌旗飘舞就像鸟的彩翼，甲胄映日好似鱼的银鳞。诗人用近似白描的手法描绘战场的景象，战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见。不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”，意思是军队擂击金鼓，浩浩荡荡开出山海关外，旌旗连绵不断飘扬在碣石山间。这两句极力渲染唐朝将士出征时的雄壮声势，旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地，为失利时狼狈情景作反衬。江西省南昌市十九中2023-2024学年高二下学期3月月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面15-16小题。送贾校书东归寄振上人①李益北风吹雁数声悲，况指前林是别时。秋草不堪频送远，白云何处更相期。山随匹马行看暮，路入寒城独去迟。为向东州故人道，江淹已拟惠休诗②。[注]①贾校书：即贾弇（yǎn），曾任校书郎。振上人：诗僧法振，作者诗友，当时居于“东州”。②江淹：南朝梁诗人，曾模仿惠休《怨诗行》而作《休上人怨别》。惠休：南朝宋、齐间诗人，原为僧。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．北风劲吹、大雁悲鸣，诗歌开篇便从触觉与听觉角度渲染出送别时的伤感氛围。B．诗歌第三句与姜夔《扬州慢》中的“废池乔木，犹厌言兵”采用了相同的写法。C．诗人认为，分别之后友人就会像浮云一样行踪不定，二人何处再相见难以预期。D．颈联描述诗人匹马独行返城时倍感寒冷的情景，烘托出与友人别后的孤独冷寂。16．学校微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，将由你拟写第八句的视频拍摄脚本。请根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。（6分）分镜头脚本时长：20秒场景静夜拟诗音乐特点①特写镜头②视频解说（可从内容、情感角度解说；不超过60字）③15．D本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“诗人匹马独行返城时倍感寒冷”错，颈联意思是，眼看友人远去，山峦随着马匹行进，天色已晚，道路延伸进寒冷的城池，而我还独自一人迟迟没有离去。“山随匹马”“路入寒城”写的是友人行为。故选D。16．①抒情低沉、略带伤感；②李益提笔伏案写诗；③江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比仿照振上人的诗创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。【解析】16．本题考查学生赏析诗句情感意境的能力。尾联意思是，我已经有了像谢惠休那样的离别之情，我将告知东州的故友，诉说我心中的感慨。诗人要伏案写诗抒发对振上人诗作的赞赏与对他的思念，故背景音乐应该是低沉抒情的，满含着思念之情、伤感之意；根据诗句意思，场景就是李益提笔伏案写诗；视频解说，可以介绍李益写诗的背景及李益内心的情感，即江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比仿照振上人的诗创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。江西省宜春市丰城市东煌学校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题四、古代诗歌阅读秋雨夜眠①白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】①这首诗作于唐文宗大和六年（832）秋，当时白居易任河南尹。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，加上好友元稹已经谢世，心情更觉寂寞冷淡。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。B．诗中的“安闲”二字是诗眼，全诗围绕“安闲”着笔，塑造了夜雨无眠的老翁形象。C．颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。D．颈联“灰宿”“瓶火”反衬老翁怕冷，“香添”一句写老翁闲散慵懒、不想起床的情态。16．请简要分析尾联中诗人的思想感情。（5分）15．D16．（1）老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，作者借老翁的形象表达了自己闲散无事、孤寂淡泊的心境。（2）“寒”字写出了作者对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上的心灰意懒。（5分）【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言、思想情感的能力。D.“反衬”错。“灰宿温瓶火”，以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷，此处是“正衬”而非“反衬”。故选D。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“晓晴寒未起”，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，“老翁”“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊，故表达了作者闲散无事、孤寂淡泊的心境。“晓晴寒未起”，“寒”字一语双关，既指自然环境的寒冷，也指作者心境的寒冷，写出了作者对冷酷现实的失望，“霜叶满阶红”，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触，揭示了诗人暮年政治上的心灰意懒。江西省景德镇市乐平中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下题古风五十九（其五十二）李白青春流惊湍，朱明①骤回薄②。不忍看秋蓬，飘扬竟何托。光风灭兰蕙，白露洒葵藿③。美人不我期，草木日零落。[注]①朱明，夏天。②回薄，循环变化。③葵藿，野菜名。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗歌开头两句，直抒胸臆，“流”和“骤”表现了时间流逝和季节变换之快。B．诗中三四句，从“不忍”“何托”两个词可见诗人托物寄兴感叹人生的深意。C．第五六句的意思是，夏雨过后，兰蕙在风中凋谢，葵藿在秋露中