幼儿园中班音乐《大馒头》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园中班音乐《大馒头》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1.引言1.1教案背景及目的《大馒头》是一首深受幼儿园儿童喜爱的歌曲，其简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律，使孩子们在音乐活动中能够轻松地参与其中。本教案旨在通过教授《大馒头》这首歌曲，培养幼儿园中班孩子们的音乐节奏感、协调性和创造力。同时，通过音乐活动，增强孩子们的集体荣誉感和团队合作精神。1.2教学目标通过本节课的学习，使孩子们能够：学会演唱《大馒头》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏；能够跟随音乐节奏做出相应的动作，提高身体协调性；培养孩子们的想象力和创造力，通过动作创编展示自己的个性；增强孩子们的团队合作意识，培养集体荣誉感。2.教学内容分析2.1《大馒头》歌曲特点《大馒头》是一首深受幼儿喜爱的音乐作品，具有以下显著特点：旋律简单易学：歌曲以简单的旋律和重复的节奏为基础，易于幼儿记忆和学唱。歌词生活化：歌词描述的是幼儿日常生活中常见的大馒头，使得幼儿能在歌唱中体验到生活的乐趣。节奏明快：歌曲的节奏明快，富有童趣，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。富有教育意义：通过歌曲的学习，不仅能够培养幼儿的音乐节奏感，还能在歌词中融入生活教育，如分享、互助等。2.2教学重点与难点教学重点：歌曲的旋律和歌词学习。通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐感受力和表现力。培养幼儿的合作意识和团队精神。教学难点：歌曲中节奏的准确把握，尤其是对于年龄较小的中班幼儿来说，某些节奏型可能较难掌握。歌曲动作的创编，需要幼儿在理解歌词的基础上，发挥想象力，创造出符合歌词内容的动作。在集体活动中，如何引导幼儿相互配合，共同完成歌曲的表演，是教学的另一个难点。3.教学策略与方法3.1教学策略在《大馒头》这首歌曲的教学中，采用以下策略：情境创设：通过故事引入，创设一个充满童趣的情境，使幼儿能更快地融入到音乐学习中。循序渐进：从简单的歌词跟唱，逐步过渡到节奏和动作的学习，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。游戏化教学：结合音乐游戏，让幼儿在游戏中感知音乐，培养音乐节奏感和团队协作能力。个性化关怀：关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的引导和鼓励，让每个孩子都能在音乐学习中获得成就感。3.2教学方法教学方法主要采用以下几种：示范法：教师首先进行歌曲的演唱和动作的展示，为幼儿提供直观的学习榜样。参与法：鼓励幼儿参与到歌曲的演唱和动作的创编中，通过实践活动加深对音乐的体验。互动法：在教学过程中，教师与幼儿进行充分的互动，通过问答、讨论等形式，激发幼儿的思维和表达欲望。反馈法：在教学活动结束后，教师对幼儿的表现给予积极反馈，指出优点和需要改进的地方，促进幼儿的进步。多媒体辅助法：运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。以上策略和方法相结合，旨在通过多元化的教学手段，提升幼儿的音乐素养，使他们在享受音乐的过程中学习、成长。4.教学过程设计4.1导入在教学《大馒头》这首歌曲之前，首先通过一个简短的故事引入主题，比如讲述一个小朋友在厨房帮妈妈做馒头的情景，引起孩子们的兴趣。通过提问：“小朋友们，你们帮过妈妈做馒头吗？做馒头的时候是怎样的感觉呢？”来激发孩子们对歌曲内容的期待。接着，告诉孩子们，今天我们要学习一首关于大馒头的歌曲，让他们带着好奇心开始新课的学习。4.2新课内容呈现4.2.1歌曲教学在歌曲教学环节，先整体播放《大馒头》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。然后，逐句教唱，解释歌词中的重点词汇，如“大馒头”、“蒸蒸日上”等，通过动作和表情帮助孩子们理解和记忆歌词。在教学过程中，注意观察孩子们的反应，对唱得好的孩子给予及时的表扬，对唱得不太准确的孩子给予鼓励和指导。对于歌曲中的难点节奏，可以单独提取出来，反复练习，确保孩子们能够掌握。4.2.2动作创编动作创编部分，鼓励孩子们根据歌曲的内容自己创编动作。例如，唱到“大馒头”时，可以模仿做馒头的动作；唱到“蒸蒸日上”时，可以做出蒸气上升的手势。教师也可以给出一些基本的动作建议，引导孩子们跟随音乐节奏做相应的动作，增加课堂的互动性和趣味性。4.3巩固与拓展在巩固环节，让孩子们集体演唱《大馒头》，同时加入刚才创编的动作，加深对歌曲的记忆。接着，可以进行小组比赛，看哪个小组演唱得最整齐、动作最到位，以此来提高孩子们的团队协作能力。拓展部分，可以让孩子们分享自己家里制作馒头或其他食物的经验，促进孩子们的语言表达能力和分享精神。同时，也可以引导孩子们了解食物的来之不易，培养他们的感恩意识。5.教学评价与反思5.1教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段，针对《大馒头》这首歌曲的教学，我们采用了形成性评价与终结性评价相结合的方式。形成性评价主要体现在教学过程中，通过观察幼儿在课堂上的参与程度、歌曲学唱的准确性、动作创编的积极性等方面来了解幼儿对教学内容的掌握情况。从评价结果来看，大多数幼儿能够积极参与到教学活动中，歌曲的学唱基本达到预期效果，动作创编方面也展现出幼儿的个性和创造力。5.2教学反思在教学活动结束后，我们对整个教学过程进行了深入反思。首先，教学内容方面，我们发现《大馒头》这首歌曲因其朗朗上口的旋律和富有童趣的歌词，非常受幼儿欢迎，能够有效激发他们的学习兴趣。然而，在动作创编环节，部分幼儿表现得较为拘谨，可能是因为教师的引导不够充分，或者创编环节的时间安排不够合理。其次，在教学策略和方法上，我们采用了以游戏为主的教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习。但在实际操作中，我们也发现对于一些专注力较弱的幼儿，可能需要更多元化的教学策略来维持他们的注意力。最后，针对教学评价，我们认识到评价方式应更加多样化，除了观察幼儿在课堂上的表现，还可以通过家园合作，了解幼儿在家庭环境中的表现，使评价结果更加全面。综上所述，通过对本次教学活动的评价与反思，我们认识到了教学过程中的优点与不足，为今后类似教学活动提供了宝贵的经验。在今后的教学中，我们将不断调整和完善教学策略，以期达到更好的教学效果。6结论6.1教案总结本次教案以幼儿园中班音乐《大馒头》为主题，旨在让幼儿通过学习这首歌曲，培养他们的音乐兴趣和节奏感，同时结合动作创编，提高幼儿的肢体协调能力。在教学过程中，注重引导幼儿主动参与，激发他们的想象力，使幼儿在愉快的氛围中学习音乐。通过本教案的实施，教师能够帮助幼儿掌握《大馒头》歌曲的演唱和动作，使他们在音乐活动中体验到乐趣。同时，本教案注重培养幼儿的团队协作能力和自信心，为他们的全面发展奠定基础。6.2教学建议在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿给予个别化的指导，使他们在原有基础上得到提高。教师应充分利用教学资源，如教具、多媒体等，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。在动作创编环节，教师可以鼓励幼儿发挥想象力，创作出