部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学课件

第1课时第2课时13猫创设情境，导入新课第1课时学习本单元的三篇课文时要注意以下两点：1.体会作家是如何表达对动物的感情的。2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。你们观察过或养过猫吗？谁能用一句话说说自己对猫的了解？老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作者简介除了写作之外，老舍先生一生还有两大爱好——养花和养猫。初读课文，整体感知选自“课前预学单”第2题2.读一读下列词语，注意读准字音。呼唤响动贪玩尽职蹭破梅花稿纸解闷勇猛遭殃小蛇花盆古怪任凭满月淘气生气勃勃屏息凝视无忧无虑温柔可亲丰富多腔变化多端枝折花落天真可爱后鼻音翘舌音摩擦。多音字屏bǐnɡpínɡ屏气屏风折shézhé折本折扣zhē折腾选自“课前预学单”第3题3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田

字格中，每个字写两遍。忧忧虑虑贪贪职职屏屏蹭蹭稿稿腔腔解解闷闷蛇蛇遭遭殃殃盆盆勃勃指导书写注意区分：“蹭”的右边是“曾”，“遭”的里面是“曹”。上半部分是“今”，不是“令”，书写时注意不要多写一点。词语原文意思无忧无虑屏息凝视变化多端枝折花落生气勃勃第2自然段：“它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”第2自然段：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”第3自然段：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”第6自然段：“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”第6自然段：“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！”指猫会找个暖和的地方睡一整天的觉，没有一点儿忧虑。指猫为了抓老鼠可以连续几个小时屏住呼吸，一直盯着。指猫的叫声变化多种多样。指猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，它们经过的地方树枝断了，花落了。指猫很有生机、很有活力。请同学们在课文中找到下面这些词语，并联系上下文猜猜它们的意思。再读课文，理清结构选自“课中导学单”性格特点段落结构古怪淘气总—分—总总—分第______自然段第______自然段1～56猫活动：提取信息，梳理脉络。默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？“猫的性格实在有些古怪”“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”它既老实又贪玩，有时很乖，成天睡大觉；可有时又要出去玩一天一夜；它虽然贪玩但又会尽职抓老鼠，所以说它性格古怪。它高兴时会在稿子上印小梅花，还会用身子蹭你的腿，不高兴了就谁也不理。它既胆小又勇猛，它似乎什么都怕，可碰上蛇都敢斗一斗。表现表现满月的小猫们腿脚还不稳，就已经学会把妈妈的尾巴和鸡毛当玩具。它们还在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，弄得枝折花落的。古怪淘气总起句第2～4自然段第6自然段第1自然段总起下文，点明猫的性格“古怪”，第2～4自然段则具体写猫的性格怎么古怪。第5自然段中又出现了“古怪”这个词，有什么作用呢？总结上文，呼应开头。像这种开头总起，中间围绕中心句写，后面总结的结构，叫什么结构？总—分—总请同学们说说第6自然段是什么结构特点。总—分复习词语，导入新课第2课时选自“课中导学单”活动一活动一：听写词语。无忧无虑贪玩尽职屏息磨蹭稿纸丰富多腔解闷小蛇遭殃花盆生气勃勃呼唤响动

梅花勇猛满月淘气订正：____________________________________________________________________________________请同学们说一说：课文主要写了猫的哪几种不同的形象？各有什么特点？成年的猫满月的猫古怪淘气品词析句，体会“古怪”老舍先生说“猫的性格实在有些古怪”。猫的古怪表现在哪儿？请同学们默读课文第2自然段，借助课中导学单活动二中的表格思考这个问题。选自“课中导学单”活动二活动二：猫古怪的性格具有多重性，请以第2自然段为例，填写下表。特点表现具体事例性格古怪老实贪玩尽职它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！谁能把下面两个句子换种说法，并保持意思不变？原句换说法任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！①不管谁怎么呼唤，它都不肯回来。②无论谁怎么呼唤，它都不肯回来。①它屏息凝视，一连就是几个钟头，

一定要把老鼠等出来！②它屏息凝视，一连就是几个钟头，

不把老鼠等出来誓不罢休！大家读一读下面这段话，与原文相比，有什么不一样？它老实，有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜。它听到老鼠的一点儿响动，就会屏息凝视，等老鼠出来。这段话只是列举了猫的一些日常行为，并没有将这些具体事例进行对比来突出猫的性格特点，读起来少了很多味道。原文用“说它……吧……的确……可是……”的句式将猫的不同表现进行了对比，还通过各种语气词表现了对猫的关切和怜爱。请大家带着感情再读一读第2自然段。选自“课中导学单”活动三活动三：读一读，体会下面这段话的表达特点，再照样子写一写自己喜欢的一种小动物。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。示例：我们家的小狗真是令人捉摸不透。说它温顺吧，的确是的，带它外出玩耍的时候，它都老老实实地跟着我，从不乱跑。可是，有时碰上下雨天，它却顽劣得让人头疼，经常跑到泥坑中打滚儿，怎么叫都不肯出来。请同学们说说第3～4自然段是怎样表现猫的性格古怪的，具体有什么表现呢？第3自然段通过写猫高兴时和不高兴时的表现来反映猫性格古怪。高兴时非常温柔可亲，如，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，在稿纸上踩印几朵小梅花，丰富多腔地叫唤，咕噜咕噜地给自己解闷。比喻它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。不高兴时它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！第4自然段通过写猫有时很胆小，有时又很勇猛来反映猫性格古怪。胆小时：“它什么都怕，总想藏起来。”勇猛时：“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”作者描写的猫性格“古怪”与我们平时理解的意思不同，而是偏向于指猫性格古灵精怪。这种表面上用不好的词语来形容某物，实际上是表达喜爱之情的写法，叫“明贬实褒”。从作者的文字中，我们能感受到作者很喜爱猫。虽然说“猫的性格实在有些古怪”，却又具体描述了猫种种惹人喜爱的举止情态。在平时的生活中，同学们有没有遇到过这种表面上用不好的词语来形容，实际上是表达喜爱之情的情况呢？妈妈总叫我臭崽崽。爸爸总喜欢叫我小懒虫。这些称呼也是明贬实褒，体现了爸爸妈妈对你们的爱。结合关键词，感受“淘气”借助课中导学单活动二的表格自主学习第6自然段，说说课文是怎样把满月的小猫们的淘气写具体的。特点具体事例淘气①把妈妈的尾巴、鸡毛当作玩具，耍个没完没了。②摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭。③在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？与生俱来：满月就开始淘气。学来的：“学会淘气”。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。你从中感受到了什么？“更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫们的喜爱之情。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？小猫们很顽皮，但老舍先生反倒觉得小猫们生气勃勃、天真可爱。感受到了老舍先生对它们充满了喜爱之情。对比阅读，拓展延伸选自“课末固学单”活动：对比阅读，深入思考。阅读夏丏尊、周而复写的《猫》的片段，思考：这两个片段与课文在写法上有什么异同？文章/片段相同之处不同之处老舍的《猫》夏丏尊的《猫》周而复的《猫》都表达了对猫的喜爱之情。通过具体事例和明贬实褒的写法来表现猫的古怪和满月小猫的淘气，表达了对猫的喜爱之情。除描写小猫的毛色漂亮外，主要通过写大家对猫的态度来表达对猫的喜爱之情。通过描写猫的外貌、神态和动作来表达对猫的喜爱之情。板书设计猫总—分—总总—分古怪淘气列举事例明贬实褒喜爱之情13

猫第1课时第2课时第1课时你们有没有养过猫？用一句话说说你对猫的了解。

猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐等色。自读要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。虑职屏蹭稿腔殃折lǜzhíbǐnɡqiānɡcènɡɡǎoyānɡshé多音字。（屏息凝视）（屏风）（屏营）屏bǐnɡpínɡbīnɡ（枝折花落）（折腾）（打折）折shézhēzhé虑贪职屏蹭稿腔闷蛇遭殃盆勃忧解上下结构：左右结构：半包围结构：贪盆忧职蹭稿腔解蛇殃勃虑屏闷遭利用形近字识记。盆—盘稿—搞遭—糟“贪”的上面是“今”，不要写成了“令”；“勃”的右边是“力”，不是“攵”。你能根据意思写出相应的词语吗？•不管，无论。•没有忧愁和顾虑。•有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。•形容富有朝气，充满活力。（任凭）（无忧无虑）（屏息凝视）（生气勃勃）默读课文，标出自然段的序号，思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印象？古怪

淘气

可爱思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分别用横线画出概括描写的句子。第1—5自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）第6自然段：满月的小猫淘气可爱。思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，谁能从下面的句子中找到答案？猫的性格实在有些古怪。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。不同特点成年猫性格古怪满月的小猫淘气相同之处可爱如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎么评价它？这是一只____________的猫。老舍先生是怎样评价它的？快速从文中找出两个相关的词语。生气勃勃天真可爱此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？喜欢、喜爱贪玩尽职遭殃稿纸解闷淘气丰富多腔变化多端屏息凝视枝折花落第2课时这篇课文主要写了猫的哪几种不同形象？各有什么特点？写了猫在成年时和满月时的不同的形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫更可爱。猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象？猫很老实，喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。猫很贪玩，决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。猫很尽职，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！改写句子。不改变句子意思，给这个句子换个说法。用“非……不可……”说一句话。作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？自由读一读第2自然段，注意起连接作用的词句。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！比较朗读下面两组句子，体会两种句式语气的不同。•说它老实吧。•说它贪玩吧。•它很老实。•它很贪玩。并不完全这样其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀。可作者为什么这么写呢？作者爱猫，运用了拟人的手法，表达了爱猫的感情。小声读第3自然段，思考：这一段主要写猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？把有关的语句画下来，自己讲一讲。学法提示:学习这一自然段可以读读、想想、讲讲。如，层次的划分，详略的分配，运用的表现手法，用词和造句，甚至标点符号的作用等都可以挖掘。读第4自然段，试着用一对反义词概括这一节的内容。胆小

勇猛谁能用一组合适的关联词语把它们连成一句话呢？猫既胆小又勇猛。想要突出猫的勇猛，应该怎样说？猫虽然有时候胆小，但有时候也很勇猛。猫很胆小，但更多的时候很勇猛。第1—5自然段分了哪几层来写猫的古怪？课文中哪些方面写得详细？为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要详细呢？再读第1—5自然段。第1—5自然段分为3层。课文中猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛写得详细。作者爱猫，就把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不然，作者又怎么会养猫爱猫呢？第1—5自然段主要写了什么？可以用书上哪一句话概括？

猫的性格实在有些古怪。用一个概括性的句子总述全段内容，再展开叙述，这叫什么写法？这样写有什么好处？

让人一看就明白，而且印象深刻。总—分满月的小猫们就更好玩了。从“更”字读出了什么？作者爱猫，更爱小猫。课文中哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了？腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院你们从画线的词语体会到了什么？中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！运用了拟人手法，突出了小猫满月的时候“更可爱”。小猫的可爱，你们感受到了吗？谁来用自己的话说一说？了解画线词语