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文档简介
大学生课程心得从某件事情上得到收获以后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大学生课程心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。大学生课程心得1开学已经4个多礼拜了,终于适应了大学生活,闲散,自由,与A-LEVEL完全不同,有时候真觉得世界第9的高等学府,也不过如此!以前有老师催着你叫作业,讲课的时候与大家有互动,每天上学还有点名。现在什么都不同了,不去上LECTURE完全没有人知道,240个人的教室,去不去都不会有人发觉,布置的功课也是自己想做就做,完全没有人督促你,所以就要自己监督自己,只有自己有学的欲望,才能真的获得知识。以前要上网还要跑去学校,现在在自己的房间就可以上网,以前三餐都学校包,现在经常要自己打理,看面包,牛奶没有了,要去超市买,要去买菜,买油盐酱醋,米,面条,有时候实在懒得不行了就吃方便面。好象已经开始成人的生活了,什么都要靠自己,也许从决定出国的那一刻开始,就什么到要靠自己了!小时候经常向往长大以后可以和好朋友租房子,住在外面,想干什么,想买什么都由自己做主,现在真正拥有这样的生活的时候,不免又怀念起从前什么都有爸妈帮着打理的时期,我还是一个比较依赖人的小孩。还好现在学校的人都对我很好,我又是年龄最小的,所以大家都很照顾我。学校的活动很多,大家都会找我去玩,不过有些PARTY我都不是很感兴趣,今天就是HALLOWEN,周围有好多南瓜的装饰,今天一定又是狂欢,不过我上个周末太累了,实在玩不动了。这个周末有同学来LONDON玩,就带她们去了CHINATOWN吃东西,然后又去LONDON的购物区买东西,在SELFRIDGE里面,全是LV,DIOR,GUCCI,真是知道了什么叫做WINDOWSHOPPING,看一些朋友眼都不眨就一个LV,又狂购一大堆DIOR的首饰,我还是看看就好了,等将来自己赚钱了,就光明正大得去疯狂SHOPPING!乱七八糟讲了一堆,自己都混乱了,喉咙还是隐隐做痛,我还是睡觉去了,休息,休息。大学生课程心得2为期八周的构成研究课程让我感触彼深。自感觉这门课程的新鲜有趣到苦恼制作的困难,再到体会学习这们课程开阔思维的乐趣。这每一步每一时期在现在回忆起来都是学习中成长的宝贵历程。构成研究是实践性很强的学习,其中充满乐趣也极富挑战性。我们必须亲自去做,才能够体会到该"如何做"这要比整天在理论中找寻答案更有意义,这是显而易见的构成是物体有序形成的要素,设计离不开构成,平面构成,是一种视觉形象的构成,是将点、线、面这些基本元素按照一定的规律,进行排列、组合,产生出无穷变化的图形,从而给人一种特殊的视觉效果。它不同于绘画,也不同于其它一些图案,它实际上是一种带有某种规律性、抽象性的图案的设计。抽象图案依据从具象形态中提取的视觉元素如点、线、面等,运用点的分布,线的节奏变化,面的组合,以及黑白、色彩的对比,形成不同的空间变化、组合关系,表现情感、韵律和力量。平面构成可以使画面的关系,几何化,图案化等等,通过组合规律和构形技巧,几何作图的基本方法,构思、设计、表达,使设计内容更加艺术和完美。立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材,探讨更合理,更完美的纯形态构成。它把感性的与理性的统一结合起来,按视觉效果,进行设想来构成理想的形态。学习立体构成的关键在于创造新的形态。提高造型能力,同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖,以便重新组合。立体构成的'原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象资料,从中选优创造条件。我们掌握构成形态的认识是由浅到深,从自然形、变形、夸张到装饰形象,从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。立体构成也是以自然生活为源泉,它可分解为点(块)、线(条)、面(板),作为形态要求的形体,可在自然形态中找到根据。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……从宏观到微观,无不具备特有的物象形态而无所不在。立体构成和平面构成的学习步骤是一样的,都是有点线面这些基本要素入手。多个点同时出现时,强弱对比程度高的点将成为视觉中心,这是构成是角逐次的因素之一。一个好的作品就是要有他的视觉中心,杂而不乱,乱而不失中心。立体构成与平面构成不同的是,它是有体量的。体和量难以分割。如果作品体量不明显,那就不够立体,通常会被老师点评为“很平面化”。所以,不管作品是给人以舒适,坚硬,令麽,还是亲和的感觉,除形状外,体块的质量也在视觉感受中起着重要的作用。立体设计离不开材料的因素。有些想法,用纸做出来的和用铁丝做出来的东西,不仅感觉不一样,还关系着作品的成败。有些想法只能用某些材质才能做出效果。可以运用各种材料,哪怕是废物,能使你的作品发光,就是有用的东西。作品在于求新。立体构成可以说是对平面、色彩与空间的综合理解。研究的方向是追求有关形态的所有可能性,这就要求从理论上加强对造型观念的认知,从诸多方面进行形态要素的分解、重构等视觉综合训练,从而加强对形态的全面理解和意识升华。作为形态这个研究的主体,我们除了对造型结构的把握外,还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练。通过老师展示优秀的构成作品,以及构成设计演示,让我们从直观上对构成设计中的美感产生吸引力,从而在思维上产生一种对它的兴趣性,使我们更会有一种强烈的表现欲望。老师对我们积极开拓对构成设计的学习兴趣性,已经
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