2024年(精华)小班音乐教案

第页2024年(精华)小班音乐教案小班音乐教案1

活动目标：

1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节细致视察画面，并且大胆进行想象。

3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了

1、播放课件图1：今日老师请来了一位挚友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）

2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现

1、走一走

1）播放课件图，师：今日小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

2）师：小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就确定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）

△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师接着播放音乐A）

3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。2—3遍

2、由小变大

1）播放课件图3（从小渐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？（变大了）

△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小渐渐变大的）

2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)

3）师：还有小挚友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

4）师：让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。

（过渡：我们小挚友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）

5）师：你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？（幼儿自由猜说）我们接着跟着小老鼠向前走看看那个东西原委是什么？（播放音A）

3、睡觉

1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）

过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。

3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的`样子（老师播放音乐C)。

4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。

5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）

6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做嬉戏。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音乐，老师带领幼儿一起舞蹈。

教学反思：

这个活动主要是让孩子们依据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发觉了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以老师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以仿照老师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创建性方面有待加强。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。

小班音乐教案2

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动，情愿用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，仿照这些动物走路。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动打算：

PPT、小鸡图片

活动过程：

一、律动

1、律动《小鸭小鸡》

二、导入

1、今日小鸡要过生日了，它请了几位动物挚友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

2、会有哪些小动物来呢?

三、感知理解

1、第一位动物挚友是谁?(干脆出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、听听其次位动物挚友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

3、来的第三位动物挚友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

4、猜猜最终一位挚友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

5、今日这几位动物挚友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整观赏歌曲。

6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?

四、学唱、表演

1、再次完整歌曲。

提问：宝宝听到什么小动物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

(出示相应的图谱)

教学反思：

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的`唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案3

活动目标：

1、了解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。

2、熟识歌曲旋律，初步尝试依据肯定的规律仿编歌词

3、萌发喜爱爱惜小动物的情感，体验与同伴歌颂的乐趣。

4、感受音乐的欢快热情的心情。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动打算：

1、音乐：《在农场》

2、农场背景图一幅，各种小动物（小猪、小牛、小鸭、各一只）

活动过程：

一、创设嬉戏情境，引起幼儿学习爱好。

T：小挚友，今日老师要带你们去一个地方，你们打算好了吗？那我们开着汽车动身了。

（放背景音乐，老师双手做握方向盘状，带幼儿进入教室，并找到位子坐好

T：（音乐停，老师出示农场图）呀，我们来到了一个漂亮的地方，你看到了什么？（幼儿自由讲解并描述）

T：小挚友看得真么细致，发觉了这里有许多的小动物，原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。

二、熟识歌曲旋律，并学唱歌曲。

1、老师学鸭叫，听，是谁在和我们打招呼（鸭子）

2、（出示鸭子图片）原来是鸭子在嘎嘎，我们也来学学鸭子的.叫声吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（边说边加动作）。小鸭子说欢迎我们到农场玩，他想给我们唱一首好听的歌曲，你们想听吗？

3、听鸭子在唱歌了。老师清唱歌曲。提问：鸭子在哪里唱歌？他是怎样唱歌的？

幼儿说到哪个歌词老师就出示相应的图谱，（先出示前两句的图谱）并提问

T：这个小嘴巴表示什么意思呢？鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢？我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。

T：哦原来鸭子在农场嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。

T：那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。

鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

老师出示后两句的图谱问幼儿：下面的图和上面的图一样吗？哪里不一样？老师重点说明下面的是三张嘴巴，小鸭叫了三下。老师与幼儿学说后两句。

4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场

T：那我们看着图谱连起来唱一唱吧。（可引导幼儿多唱几遍，参考话语：声音响一点，再来一遍；这边小挚友的声音真好听，我们来听一听，学习一下…）

5、完整学唱整段歌词

现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧，老师带领幼儿边听音乐边演唱歌曲2~3遍

三、在熟识旋律的基础上，尝试创编。

1、出示小牛，老师示范创编。

T：农场里除了小猪以外，还有其它小动物呢。（出示小牛图片）是谁呀？（小牛）那牛儿是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老师也能把它象鸭子一样唱出来。（老师创编〈〈牛儿在农场〉〉

那我们看着图谱也来唱一唱，牛儿在农场里。

我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

2、出示其它小动物，以详细形象激发幼儿创编欲望。

T：农场里呀还有谁呢。（出示小猪）是谁呢？

T：那我来考考你们，猪儿是怎样叫的呢？

T：那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢？

幼儿创编猪儿在农场。

那我们看着图谱也来唱一唱，猪儿在农场里。

我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

四、采纳接唱的嬉戏形式，进一步巩固幼儿对唱曲的驾驭。

T：小挚友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的嬉戏。老师唱鸭子在农场，小挚友唱嘎嘎。（嬉戏进行1~2次）恩，小挚友们真厉害，这次呀小挚友们唱鸭子在农场，老师唱嘎嘎。

五、以谈话的形式，激发小挚友关切、爱惜小动物的情感。

T：刚刚我们和小动物们一起做了《接唱》的嬉戏，你们玩的快乐吗？

T：恩，小动物们她们也玩的特别快乐，那你能告知我你最喜爱哪只小动物，为什么？（幼儿自由讲解并描述）

老师小结：是啊。小动物们是我们的好挚友，我们要爱惜它们、爱护它们，不能欺压它们，要和它们做好挚友。

六、听音乐离开“农场”。

T：嗯！玩了这么久，小动物们确定累了，该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧！（再见）（背景音乐：开汽车）

活动反思

在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了自不待言的ppt，动物农场xx,动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌颂。

音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找挚友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简洁的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最终请幼儿自选角色听前奏轮番演唱歌曲。

小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品。

小班音乐教案4

活动名称（学科或领域）：音乐嬉戏活动：小毛巾

活动目标：

1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2、喜爱听音乐做嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。

3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动打算：

音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小挚友，有一个好挚友每天在早上和晚上都跟我们小挚友见面呢，你们知道是哪个挚友吗？（幼儿各抒己见）出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小挚友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本事真大！今日，小毛巾还给小挚友们带来了一首歌，你们想听吗？

二、老师按音乐的节奏念唱歌曲。

1、老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？

2、你们听听为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3、老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小挚友用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小挚友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼儿与老师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的声音唱）3、小挚友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小挚友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小挚友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小挚友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）四、音乐嬉戏：《小毛巾》

1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！留意提示幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！

2、交换嬉戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

设计意图：

小毛巾每天都跟小挚友见面，是小挚友的好挚友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小挚友的五官。

老师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。老师采纳念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的.特点，并了解休止符的含义。

利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的爱好，同时也让幼儿留意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

在嬉戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的爱好，在帮挚友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的欢乐！

教学反思

用毛巾律动起先，让孩子们充溢了新奇心，在教化活动中都表现的非常主动，活跃，并且在活动中学会了怎样运用毛巾，怎样爱惜毛巾。

小班音乐教案5

教学目标：

1、观赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思索。

2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓，安静，安逸的心情学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。

4、激励学生尝试进行简洁的即兴创作和表演活动。

教学重、难点：

1、装饰音的唱法；

2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；

教学过程：

一、观赏与感受

1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。

师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最宏大的，最无私的，所以，很多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂宏大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以美丽的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

2、学生观赏古诗《游子吟》及图片：

师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗喜闻乐见，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？

师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

师生共同探讨这首诗的含义和所要表达的情感。

师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感谢之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜蜜，今日我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

二、学习新课（展示歌片）

1、让学生倾听歌曲《摇篮曲》

然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

2、再次倾听歌曲介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、学生观赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采纳听唱法学唱《摇篮曲》。

5、师：这首歌曲表现的心情特别温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔软、甜蜜的声音演唱《摇篮曲》。

6、歌曲难点处理

师生共同探讨这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？

让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔软甜蜜声音，安静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

7、创作与表演

1）、师生共同探讨：音乐剧要怎样表演？

2）、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。

8、观赏中外《摇篮曲》，通过观赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

（一）声乐曲：

1、舒伯特《摇篮曲》

2、东北民歌《摇篮曲》

比较两首歌曲的异同

（二）器乐：

1、莫扎特《摇篮曲》

2、倾听两首《摇篮曲》

A、探讨得出两首歌曲的.不同点：前者干脆抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安静的气氛。b曲调安静、徐缓、美丽，充溢母亲对孩子将来的祝愿和希望。c伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏。

C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲，后来渐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安静的气氛。曲调安静、徐缓、美丽，充溢母亲对孩子将来的热诚的祝愿。

三、小结

1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么深厚，是啊，母亲的恩情就像暖和的阳光，无时无刻的照射着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，劳碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？

2、学生每人对妈妈说一句心里话。

3、千言万语难以表达我们对妈妈的感谢之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

本课在音乐中结束。

小班音乐教案6

一、活动目标

1、培育幼儿的音乐感。

2、培育幼儿的表现实力和创建性。

二、活动打算

1、一个呼啦圈

2、电子钢琴

三、活动程序

1、提问：小挚友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？

2、学唱音乐一，边唱边做动作。

3、在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的嬉戏。

a、先用故事的`形式，引起幼儿对嬉戏的爱好。

b、介绍嬉戏的名称。

c、教幼儿倾听嬉戏中音乐二上的音乐，让幼儿留意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕获小鱼了。

d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿：现在小鱼在做什么啦？最终鱼网来捕获小鱼时，可提示幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。

小班音乐教案7

教学目标:

1、在熟识歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。

2、在熟识歌曲旋律的过程中，情愿用自己喜爱的动作表现雪花飘舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。

教学打算：

（认知打算）幼儿已熟识歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点

（材料打算）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。

重点：理解歌曲内容，萌发学唱的愿望

难点：感受3/4拍强弱弱的节奏特点

活动过程：

一、复习

节奏乐《大鞋和小鞋》

二、冬天来了

过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）

提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？

小结：冬天的世界是白色的，让人感觉特别寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）

三、小雪花飘呀飘（重点）

1、看看小雪花。（播放视频“雪花飘舞”）

“想不想看看小雪花飘落的样子呀？细致看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上）

2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飘舞呀？请你们用自己喜爱的动作来表现小雪花在飘舞哦！”

“刚刚老师找到有几朵小雪花飘舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飘舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）

·丰富动作，表现3/4拍强弱弱的`特点。（强调第一拍的动作）（难点）

小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飘舞的，这首歌曲是三四拍的，特别美丽缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。

“让我们一起再来跟着音乐做做漂亮的小雪花吧！第一拍要用点力气，告知人家小雪花起先表演啦！”（播放歌曲）

3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）

提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（因为这是在强调小雪花究竟飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清晰地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱其次遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，因为小雪花宁静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，老师用动作指挥）

过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不便利了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）

4、老爷爷来了。（播放歌曲其次段）

“你们想了那么多方法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，抓紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”

小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？因为要告知大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）

四、小雪花和老爷爷

1、完整观赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）

“想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段）

2、初步学唱歌曲（老师通过手势提示幼儿留意歌曲中的休止）

3、延长：音乐嬉戏（播放歌曲）

“想不想来玩一玩一个嬉戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飘舞，听到最终一句时在原地轻轻蹲下。其次段王老师扮演扫雪爷爷，在其次段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小挚友）马上轻轻移到场地中央，唱完最终一句全部集中在一起”

小班音乐教案8

活动目标：

1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。

2、体验在音乐嬉戏中与同伴合作的欢乐。

活动打算：

报纸人手一张，音乐

活动过程：

1、导入活动。

今日李老师给大家带来了一首好听的`音乐，这首音乐里有一个特别淘气的音，我们一起来听一听。

2、幼儿熟识音乐。

（1）老师播放音乐，和幼儿一起听音乐。

（2）老师：这首音乐里有一个特殊淘气的音，你们找到没？（没有）

（3）老师：没关系，那我们就再来听一遍音乐，耳朵要细致听哦。

（4）老师：找到了没？（跟蚊子一样的嗯嗯嗯）

（5）哦，这个音和我们一样也是的出名字，它的名字叫长音。

（6）老师和幼儿一起听音乐有手势来仿照长音。

（7）老师：在长音的地方还可以做什么动作？（拍肩、转头、拍腿）

（8）老师：我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。

3、嬉戏：“玩报纸”。

（1）、老师：看，这是什么？报纸也来和我们做挚友一起玩嬉戏了。

（2）、嬉戏玩报纸，规则：音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摇摆，当听到长音时做躲猫猫的动作。

其次遍：撕报纸。

第三遍：团纸球。

第四遍：抛接球。

第五遍：交换球。

4、结束活动。

老师：今日玩得快乐吗？请小挚友们把手里的纸球送回家。

小班音乐教案9

教学目标：

1、能依据铃鼓的拍击刚好作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做嬉戏的乐趣。

3、驾驭好音乐的节奏。

教学重点：

依据鼓声做出相应的`反应。

教学难点：

体验音乐嬉戏的乐趣。

教学打算：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。

教学过程：

1、老师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的留意。

（1）老师：小挚友猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？

（2）老师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿视察泡泡在空中飘舞的样子。

2、示范动作，引导幼儿仿照。

（1）老师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。

（2）老师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做仿照动作。

3、音乐嬉戏“吹泡泡”。

（1）幼儿散开，边唱歌，边玩嬉戏，唱到最终一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。

（2）让3~5名幼儿自由结伴，拉成小圆玩嬉戏。

（3）老师和幼儿一起拉成大圆玩嬉戏。

活动延长：

层次一：情愿参与嬉戏，在老师提示下做动作。

层次二：能依据儿歌的内容作相应的动作。

层次三：能保持身体的平衡，自如地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。

小班音乐教案10

一、观赏音乐

《旱天雷》

二、相识扬琴

——介绍扬琴

（1）幼儿探讨介绍扬琴的外形及琴弦。

小提琴与扬琴外形的区分

小结：扬琴的琴弦许多，比古筝多。它的外形像个蝴蝶，上窄下宽像个矩形。

（2）杨琴的扦子

——请幼儿上来试试用手演奏。

小结：演奏扬琴是须要工具的'。

——演奏姿态（请一名幼儿上来示范，几名幼儿上来试试）

小结：有的乐器演奏须要工具。

（3）大班幼儿演奏《天山之春》

让我们一起来听听扬琴的声音。

小结：扬琴的音色音量宏大，可做伴奏乐器。

三、嬉戏：找找扬琴

（1）在各种乐器图片中找寻扬琴

（2）说说其他乐器的名称

小结：今日我们看到的乐器有的是从外国引进的，也有的是我们中国人自己独创的，是我们的民族乐器。

小班音乐教案11

活动目标：

1．熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2．借助情境表演、嬉戏、记忆歌词内容。

3．在结伴嬉戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动打算：

1．日常生活中玩过娃娃家嬉戏，有抱娃娃的阅历。

2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。

3.教学图片

活动过程：

1．老师创设情景，引导幼儿迁移抱娃娃的阅历。

今日我把苗苗家的'娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？

老师反馈幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可加入身体动作，激励幼儿大胆表现。

2．学唱歌曲。

（1）观赏老师演唱歌曲。

老师扮演“妈妈”的角色，抱着“娃娃”清唱，引导幼儿初步初步熟识歌曲旋律和歌词的爱好。

老师：老师为娃娃编了一首好听的歌，我们一起来听一听！

歌曲里的“小娃娃”长得什么样？（出示相关图片，用歌词帮助幼儿总结回答。）

（2）幼儿看图学唱歌曲两到三遍。

老师：这首歌曲好听吗？让我们一起来唱一唱吧！

（3）老师边唱歌曲边做动作，帮助幼儿记忆歌曲的内容。

老师：你们想跟小娃娃一起玩一玩吗？瞧，老师是怎么跟她玩的？

3．幼儿学玩嬉戏。

（1）老师出示一个“娃娃”，边唱歌边示范嬉戏的玩法，唱到最终一句时，将“娃娃”送给另一幼儿，并与该幼儿交换位置。

（2）在老师指导下，一幼儿扮演“妈妈”，手抱“娃娃”，学习边做动作边唱歌，老师提示幼儿留意交换的规则。

老师：唱完最终一句干什么呀？“娃娃”送给挚友后做什么？

（3）请一位幼儿当“妈妈”，再次表演。老师与幼儿共同探讨，进一步明确嬉戏的规则。

（4）幼儿完整地做嬉戏。

出示四个“娃娃”，幼儿在老师的引导下做嬉戏。老师在结束时放慢速度，提示找到挚友，送给他“娃娃”。增加间奏，让幼儿接着做嬉戏3-4遍。

活动延长：

在娃娃家嬉戏中唱这首歌给娃娃听。

增加“娃娃”数量，集体嬉戏2-3遍。

活动延长：

在娃娃家嬉戏中唱这首歌给娃娃听。

小班音乐教案12

活动目标

1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。

2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱。

重点与难点

节奏的驾驭

活动过程：

1、活动导入

上一次老师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？

2、音乐语词节奏

上次呀，我们小挚友一起为这首好听的儿歌配上了动作，你们细致听(边念边拍语词节奏)

（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

3、学习歌曲

老师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

提问“谁来了”“今日来干什么”

再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。唱了些什么？

进行歌曲的.练习

（用多种形式练习）价值分析：

引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。

通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中，练习节奏，为目标服务。

引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不同形式

小班音乐教案13

一、活动目标

1、在嬉戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

3、喜爱与大家一起唱歌、嬉戏，体验集体活动的乐趣。

二、活动打算

1、豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

三、活动过程

（一）练声活动

1、练习歌曲《苹果歌》。

师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？

2、替换歌词，练习歌曲。（将红苹果换成甜苹果）

师：红红的苹果是什么味道的呀？（甜甜的）那我们再来唱一唱甜苹果。

（二）学习歌曲《点豆豆》

a、点“甜豆豆”。

1、甜甜的苹果真好吃，今日呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？（老师从口袋里取出豆豆卡片）

2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆会怎么样呀？（引导幼儿用动作表演）我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。

3。、接下来呀我们一起来做个点豆豆的嬉戏，拿出你的食指来点一点，跟着我的歌声一起来玩一玩。

4、刚才你都听到了什么呀？（这是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我来问，你们来回答我。（师：这是什么豆？幼：甜豆豆。）

5、这么甜的豆豆，想不想吃？师唱：“来来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”表演吃豆豆的动作和表情。

6、完整点唱“甜豆豆。”

b、点“酸豆豆”。

1、呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆？（请一位幼儿摸一个）

2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齿会怎么样？（协作动作表演）

3、下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁唱的声音最好听，动作表情最最像。

c、点“辣豆豆”。

1、师：还有一个豆豆呢，谁来把它请出来。看看什么豆豆，用表情告知大家。

哎呀，这会是一颗什么豆呀？（辣豆豆）哇，好辣呀（动作表演）。

2、师幼一起来点“辣豆豆”。

师：好的，我们一起来点辣豆豆吃好吗？

（三）嬉戏活动《点豆豆》

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我们吃完了，这下我的口袋里真是什么豆豆也没有了。你们还想不想吃豆豆呀？你们数1、2、3，我来变魔术，好吗？小眼睛闭起来，1、2、3，眼睛睁开（师变出很多豆豆）哇，这么多的.豆豆，来来来，每个小挚友都有哦。（每个幼儿选一个自己喜爱的豆豆，贴在身上）

2、熟识自己的角色。

师：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪儿呀？

3、嬉戏：点豆豆。

一起唱：点点，点豆豆，点到一颗小豆豆（请一位幼儿上来）。集体问：这是什么豆？请上来的幼儿答：x豆豆。师唱：来来来，我们来吃x豆豆，x豆豆的上来。（x豆豆们一起表演）

3、依次类推，点“辣豆豆”和“酸豆豆”。

4、啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在我们再去找找有没有别的味道的豆豆吧。

小班音乐教案14

内容与要求：

学习合着音乐一拍一下的做仿照动作。

活动打算：

小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。

活动过程：

一、仿照各