幼儿园教案幼儿园清明节活动教案模板(五篇大全)

制作清明果的材料(幼儿园提供米粉75斤、白糖)、一次性桌布、蒸饭盒、粽叶若干、蒸笼、艾叶10斤提前作好、邀请书、家长签到表；通知家长要带的材料(不锈钢脸盆、模具)、相机。人员准备：厨师就位四、活动地点：各班级教室五、活动人员：全园幼儿与家长、教师六、具体活动流程安排∶2、分组安排家长就坐(位置事先摆好)4、大家观看清明果的制作过程以及成品的图片的观看5、分配人员，安排任务(家长自己确定谁揉搓米粉)，分配6、品尝清明果活动，并让幼儿通过看(看是什么颜色、什么形状的)，尝(尝一尝吃到的滋味什么样的)等这些实际过程，让他们更深入的知道清明节制作清明果的方法以及吃清明果的主要意1、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平“熊猫荡秋千”的挂图。1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”(荡秋千)让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的后来演化为秋千活动。①两手握绳，坐或者站在两绳之间的横板上。②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2―3分钟，荡一、活动时间：20xx年4月3日下午2:00――4:30二、活动地点：万象山烈士陵园三、活动对象：全体幼儿四、活动路线：队伍顺序：大(1)、大(2)、大(3)、大(4)行走路线：幼儿园后门出发――过永辉新村A――-过中东路(永辉熟食店)――永辉新村B(麦香鸡店)――--解放街(山水宾馆)――景文百货(红绿灯)――国际大酒店――区镇府――万象山(三)班级组织人员：王___、李____(四)拦路口、护路：王___、李____、赵____注：每一个十字路口都由专人负责;十字路口有：中东路口、景文百货红绿灯、四牌楼红绿灯、括苍路口(五)拍照：陈___(六)保健：张___(携带好急救用品)(七)主持人：柴___1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。七、活动准备工作(三)大花圈一个(四)面包机一台，磁带(哀乐)(五)全体幼儿必须穿好适合步行的鞋子2.班主任和各负责人员在出发前、行走过程中都要清点人数，3.遇到突发事件，要镇静沉着，第一时间报告领导，听从领5.各班要加强安全教育、纪律和环保教育。持庄严肃穆的表情。9.活动结束后将幼儿安全的带下山，在万象山脚等待家长，必须等所有幼儿都接走后教师才干离开。1.幼儿手拿自制小白花整队进入陵园。2.宣布祭扫烈士墓活动正式开始。恭敬的领导、老师、小朋友们：大家好!主义教育，让大家懂得珍惜今天的幸福生活。我们大班段组织这次"祭扫烈士墓"活动。参加这次活动的有：幼儿园的杨园长、李园长及全园部份老师、阿姨和小朋友们。下面，我宣布：清明节祭扫烈士墓活3.请园长讲话。4.我们一起为革命先烈们默哀，安歇吧!6.瞻仰周___记念铜像，献花。1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;3.愿意交流，清晰明白地表达自己的想法。4.鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，视频教材。(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天上怎么了?(二).幼儿观看视频教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，下吧，好不好?3.教师播放视频，请幼儿观看。刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)教师朗诵并匡助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第请幼儿可以慢慢的跟读。4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。(四)结束部份。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。清明(杜牧)1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;教学准备：课件一、开始部份有我们今天的夸姣生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。二、基本部份(一)出示图片，引导观察，讲述他们在干什么呢?天上怎么了?(二)幼儿看图片，引起兴趣春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，不好?3.教师播放课件，请幼儿观看。看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)教师朗诵并匡助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.教师朗诵