2024年大班《奇妙的水》教案及反思

第页2024年大班《奇妙的水》教案及反思大班《奇异的水》教案及反思1

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

老师：红色的饱和糖水、透亮水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透亮水（每人一份）

其次次操作：一般红色水、透亮水（每人一份）、

糖（每组一份）勺子（每人一个）

第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）

@糖（每组一份）勺子（每人一个）一般的红色水、透亮的水（每人一份）

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿揣测。

老师：今日谢老师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小挚友细致视察，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢？

2、老师试验。

老师：请小挚友细致视察，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层？

二、幼儿尝摸索索试验。

1、试一试。

老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

2、探讨：

老师：小挚友，你们胜利了吗？

老师：为什么你们没有胜利呢？（想一想，和你旁边的小挚友说一说。）

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。

1、出示糖。

老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）

老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探究试验。

老师：这一次请小挚友用桌子上的材料再来试一试吧！

3、探讨。

老师：孩子们，这次你胜利了吗？

@胜利了。你是怎么做的？（和大家共享胜利的方法）

@没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利？（幼儿探讨）

总结：放许多许多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。

1、出示饱和的红色水，幼儿视察探讨。

老师：请小挚友看一看老师的`放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿视察探讨）

小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿试验。

老师：让我们请小挚友用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧！

3、探讨。

（1）老师：这次胜利了吗？

（2）老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿探讨）

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

五、延长活动

小挚友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么

呢？假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！最终，自己把桌子整理干净。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

大班《奇异的水》教案及反思2

活动目标

1.通过感受不同水的改变，萌发幼儿初步的探究欲望，体验胜利的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发觉饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴沟通试验过程与结果。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.发展幼儿的视察比较实力。

教学重点、难点

尝试自己动手制作饱和溶液。

活动打算

两杯有颜色的水，两杯透亮的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。

活动过程

1.看一看，想一想

谈话导入：“小挚友看看，老师手里有什么?

我要变个奇妙的魔术，把红色的水倒入透亮的水中，看看会发生什么?

(老师边讲解并描述过程，边着重提出：将有颜色的水渐渐的缓缓的倒入透亮的水中)

这杯透亮的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?

2.试一试：

小挚友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

(老师给幼儿分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

3.说一说：

导语：你们透亮的水有什么样的改变?

(老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果)

想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别焦急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)

你看到了什么?

屏幕上的试验胜利了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)

他是怎么做的?(请幼儿自由回答)

请小挚友视察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。(有没溶化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的'饱和溶液才会沉在水底，而透亮的水就变成了两层。

4.做一做：

请小挚友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透亮的水和白糖，)制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿细致视察，奇异的水做出来了吗?

5.共享

将自己做的奇异的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清楚的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)

6.延长：

请小挚友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。

教学反思

科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子，大班的孩子新奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们