第6课 秋天的雨（类文阅读）-2023-2024学年三年级语文上册阅读理解【统编版】

第6课《秋天的雨》类文阅读学问点：阅读时能够运用恰当的方法理解不懂的词语一、课内阅读（一）（2023秋·三年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1．这段话中描绘的秋天的颜色是多么绚丽啊！真是（填写文中的四字词语）的秋天！由此可以明白，“”这个词语的意思是颜色丰富且美丽。它的近义词还有“、”等。2．这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。3．文中画“~~~”的三句话都是句，句中分别把比作、比作、比作。这些比方句并不是仅仅从外形的相像度来考虑的，还结合了物品相应的用途，如可以用来扇风、可以邮寄信件等。4．文中用了大量的拟人手法。写、、的时候，作者通过“你挤我碰、频频点头”等表示动作的词语，将秋天的景象描写得富有动感。【答案】1．五彩缤纷五彩缤纷五颜六色万紫千红2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3．比方树叶小扇子枫叶邮票田野海洋扇子邮票4．橘子柿子菊花【解析】

1．本题考查文章内容理解和近义词。五彩缤纷，表示颜色繁多，颜色绚丽，格外好看的样子。从“这段话中描绘的秋天的颜色是多么绚丽啊”可知是：五彩缤纷。五彩缤纷的近义词：万紫千红、明丽夺目、五彩斑斓等。2．本题考查找中心句。语段选自《秋天的雨》，作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。选段的中心句是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。分别从“它把黄色给了银杏树”、“它把红色给了枫树”、“金黄色是给田野的”、“橙红色是给果树的”、“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……”说明“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。3．本题考查比方句。从“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快”、“看，田野像金色的海洋”可知是比方句，分别把树叶比作小扇子，枫叶比作邮票，田野比作海洋，还结合了物品相应的用途，用来扇风的是扇子，可以邮寄信件的是邮票。4．本题考查拟人句。从“你挤我碰、频频点头”可知把橘子、柿子当作人来写，运用了拟人的修辞手法。从“美丽的菊花在秋雨里频频点头”中可知把菊花拟人化。（二）（2022秋·山西晋中·三年级校考期末）阅读理解。秋天的雨（节选）①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。②秋天的雨，藏着格外好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。5．从选文中摘抄一句你觉得有新颖感的句子。

6．第①自然段主要是围绕哪句话写的？用“”勾画句子。7．我用方法理解了文中“五彩缤纷”的意思是。8．秋天真是五彩缤纷，请依据选文将下面的内容补充完整。黄黄的()

红红的()

金色的()9．第①自然段中的句子特殊     美，特殊     有节奏感。请你照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把给了，像。10．这两段话写了秋天的雨和两个方面的特点。【答案】5．它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。6．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。7．联系上下文的颜色繁多，颜色绚丽，格外好看的样子8．叶子枫叶海洋9．红色柿子红红的柿子一个个灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收10．颜色气味【解析】5．考查了搜集整理好句子的能力。选取自己认为有新颖感的句子即可。如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。6．考查了找出文中的中心句。第一段主要写了秋天里有许多颜色，所以第一句为第一段的中心句。7．考查了理解词语的方法。可以采用联系上下文的方法来理解词语。“五彩缤纷”的意思是颜色繁多，颜色绚丽，格外好看的样子。8．考查了对信息的筛选。从“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“田野像金色的海洋”可知答案。9．考查了仿写句子。例句形式为“它把什么色给了什么，什么像什么，怎么样”，仿写时留意。如：秋天的雨把红色给了苹果，红艳艳的苹果像红艳艳的脸颊，笑啊笑啊，笑来了秋天的喜庆。10．考查了对内容的概括。从“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“秋天的雨，藏着格外好闻的气味。”可知，作者写出了秋天的雨的颜色和气味两个方面的特点。

二、类文阅读（一）（2022秋·三年级课时练习）精彩阅读。秋雨微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。雨静静静地下着，只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍宝一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，犹如给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，雨丝轻快地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，犹如局促担忧的大方的小姑娘似的。那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也快乐地看着小雨滴表演，仿佛在观赏一场音乐会。小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，犹如在说：“洗个澡真舒适！”小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸取进去了，大地的脸更滋润了。小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立刻感觉凉丝丝的，舒适极了。秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把欢乐撒向人间。11．运用多种方法理解词语。（1）在或浓或淡的云雾中，我有时候能看见远处的几座小山，有时候看不到，这让我想到了文中的“”这个词语。（2）联系下文的“大方”，我知道“局促担忧”的意思是。（3）通过想象画面，我知道“晶莹透亮”形容水滴。12．读画“”的句子，完成练习。（1）句中的“珍宝”指的是()，“薄纱”指的是()，作者把秋雨描写得格外生动形象。A．雨丝B．雨点C．细雨飘落下来密密斜织的样子（2）词语“”“”写出了雨中景物的特点，布满诗意美。13．照样子，依据短文内容填空。小雨滴落在了手掌上，一会儿就不见了。

（1）小雨滴落在了上，。（2）小雨滴落在了上，。（3）小雨滴落在了上，。（4）小雨滴落在了，。【答案】11．若隐若现因为大方而举止拘束，心中感到担忧光亮而透亮     12．BC朦朦胧胧若隐若现13．树叶在树叶上不停地滚动稻子给稻子洗个澡泥土大地的脸变得更滋润小朋友的脸上、身上给小朋友带来凉丝丝的舒适的感觉【解析】11．本题考查词语理解。（1）若隐若现：犹如消逝，又犹如消灭。形容似有似无，不真切、不明朗。（2）大方：指的是感到不好意思，难为情。也可指因可怕、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中担忧。在文中“大方”指的是不好意思。局促担忧：形容因拘束而心神担忧的样子。（3）晶莹透亮：形容水滴或宝石，光亮和透亮     。12．本题考查句子理解。（1）由文中“这小雨滴像珍宝一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，犹如给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知，运用了比方的修辞手法，把“小雨点”比作“珍宝”；雨滴落下来的样子像披上了薄纱。故选BC。（2）“朦朦胧胧”意思是模模糊糊，不清楚。“若隐若现”意思是犹如消逝，又犹如消灭。由文中“雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知，“若隐若现”“朦朦胧胧”充分的写出了雨中景物朦胧的特点，使文章更加生动形象。13．本题考查课文内容的理解。（1）由“在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈”可知，小雨滴落在了树叶上，在树叶上不停地滚动着。（2）由“小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，犹如在说：‘洗个澡真舒适！’”可知，小雨滴落在了稻子上，给稻子洗了个舒适的澡。（3）由“小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸取进去了，大地的脸更滋润了”可知，小雨滴落在了泥土上，滋润了大地。（4）由“雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立刻感觉凉丝丝的，舒适极了”小雨滴落在了小朋友的脸上、身上，给小朋友带来清凉舒适的感觉。

（二）（2022秋·三年级课时练习）阅读。第一场秋雨①始终期望着秋雨。②今日早上，我推开窗户，顿时传来一阵阵“沙沙”的声音，我抬头一看，云妈妈或许承受不了这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来，这群孩子飘飘洒洒地从天而降。它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻，而是给人一种安逸静美的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。③秋雨声犹如在传达秋意。我迫不及待地冲到了雨的世界里——秋雨来到了大树旁边，它们把树叶刷洗了一遍，叶子变成了金黄色，伴着“唰唰”声飘落下来。秋雨又来到了果园里，它们在果园旁转了几圈，顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田，马上，洁白的棉花和涨红了脸的高粱消灭了。秋雨又来到了花园里，一朵朵千姿百态的菊花露出了笑脸，有黄色的、红色的……④雨停了，一股清新的空气扑面而来，让人神清气爽。我喜欢这秋天的雨。14．用自己喜欢的方法理解词语。读到“迫不及待”这个词时，我采用的方法，结合前文“秋雨声犹如在传达秋意”和后文的“冲”这个字，可以知道“迫不及待”的意思是。15．结合短文内容，连一连。春雨的特点

安逸静美夏雨的特点

细腻秋雨的特点

粗犷16．第2自然段中“淘气的孩子”指的是，它们给人的感受是。17．秋雨都来到了哪些地方？请用“_______”画出来。18．下面句子中加点词能不能改成“挂在”？为什么？顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。【答案】14．联系上下文特殊     焦急，急迫得不能再等待15．

16．秋雨安逸静美17．大树旁边果园里农田花园里18．不能。因为“挂满”形象地写出了枝头的苹果、梨特殊     多。【解析】14．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平常的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的方法有联系上下文、找近义词等；依据前文“秋雨声犹如在传达秋意”和后文的“冲”这个字，可知这是联系上下文的方法。“迫不及待”的意思是特殊     焦急，急迫得不能再等待。15．本题考查提取关键信息。从第②段的句子“它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻，而是给人一种安逸静美的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。”可知答案。16．本题考查对短文内容的把握。“淘气的孩子”在第②段，在其前后可知其答案。从句子“今日早上，我推开窗户，顿时传来一阵阵“沙沙”的声音，我抬头一看，云妈妈或许承受不了这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来，这群孩子飘飘洒洒地从天而降。它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻，而是给人一种安逸静美的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。”可知“淘气的孩子”指的是秋雨，给人的感受是安逸静美。17．本题考查提取关键信息。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从第③段的“秋雨来到了大树旁边”、“秋雨又来到了果园里”、“秋雨又来到了农田”和“秋雨又来到了花园里”可知答案。18．本题考查词语的表达效果。先分析词语的意思，再结合表达效果分析。“挂在”指能说明枝头上有苹果和梨，不表明数量。“挂满”指明枝头上有许多苹果和梨，表明数量许多。所以不能替换。（三）（2022秋·河北邢台·三年级校联考期中）阅读

雨中的舞蹈①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得格外坏。“下雨了！下雨了！”小狐狸却惊喜地（

）着，撑开了红雨伞。②“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”“妈妈，你应当这么想：下过雨后的草莓更新颖，更好吃。听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。③狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都淹没了，再新颖的草莓也采不到了。”“爸爸，你应当这么想：下过雨后，河上说不定会消灭一座彩虹桥呢！听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。④雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”“你们到伞下来听——”狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了（

）的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把（

）的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。⑤在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，或许，你就能欢乐起来。19．请把下面三个词语填在文中的括号里。①欢呼

②欢快

③鲜亮20．狐狸一家预备去河那边干什么（

）A．去看彩虹桥 B．去采草莓 C．去参与舞会 D．去听鼓声21．半路上，天下起了大雨，这时狐狸一家的心情是（

）A．狐狸一家都很不快乐。B．狐狸一家都很快乐。C．狐狸先生和狐狸太太很不快乐，小狐狸却不受影响。D．狐狸先生和狐狸太太很快乐，小狐狸却很不快乐。22．给狐狸一家伴舞的鼓声是什么（

）A．雨声 B．流水声 C．脚步声 D．小狐狸的叫声23．用“——”画出短文中给我们启发最大的一句话。24．读了短文，假如你在生活中遇到类似的事情，你会怎么做？

【答案】19．①②

③20．B21．C22．A23．有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，或许，你就能欢乐起来。24．我会换个角度去思考。【解析】19．本题考查选词填空。“欢呼”指快乐地呼叫。“欢快”指快乐欢乐。“鲜亮”是指鲜亮，漂亮结合第①自然段句子“小狐狸却惊喜地（

）着，撑开了红雨伞。”可知小狐狸看到下雨了，格外快乐地呼叫，因此选择“欢呼”；结合第④自然段句子“狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了（

）的鼓声”可知雨点敲打雨伞的节奏格外快，因此选择“欢快”；结合第④自然段句子“在雨中，有一把（

）的红雨伞”可知红雨伞在雨中显得格外鲜亮、漂亮，因此选择“鲜亮”。20．本题考查文章内容理解。阅读文章第①自然段句子“夏天到了，红红的草莓熟透，狐狸一家要到河那边的秘林里去采草莓”可知，狐狸一家预备去河那边采草莓。故选B。21．本题考查文章内容理解。阅读文章第①自然段句子“在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得格外坏。“下雨了！下雨了！小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞”可知，狐狸先生狐狸太太很不快乐，小狐狸却不受影响。故选C。22．本题考查文章内容理解。阅读文章可第④自然段句子“‘你们到伞下来听——’狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声‘哒哒哒’……”知，小狐狸听到的鼓声是雨落到伞上的声音。故选C。23．本题考查查找关键句子。通过读短文可知，短文主要写了狐狸一家在去草莓的路上遇到了下大雨，狐狸太太和狐狸先生都很懊丧，而小狐狸却能换个角度看问题，让心情都欢乐起来。结合文章第⑤自然段句子“有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，或许，你就能欢乐起来。”可知这句话揭示了文章的主旨，给我们启发最大。24．本题考查语言表达。

结合自己的生活实际，说说自己在生活中遇到类似的事情，会怎么做，如：假如在生活中遇到这样的事情，我会多想想事情乐观的，好的一方面，不让坏情绪左右自己。（四）（2022秋·湖北黄冈·三年级统考期末）阅读短文下大雨①雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里砸出一个一个丁字泡。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜——哇；呜——哇。下大雨，我常这样听雨玩。②雨（滴―打）得荷花缸里的荷叶东倒西歪。在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。大黑蜂心想：__________③紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。麻雀心想：__________④蜻蜓倒吊在树叶的背面。⑤哈，你还在呀！一只乌龟。这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞﹐用麻绳系住了它，拴在柜橱脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原来它（住藏）在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨，它出来了。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。25．在文中括号里选择恰当的动词﹐用“√”表示。26．填空。（1）本文描写了荷叶、大黑蜂﹑紫薇、、和在雨中的可爱表现，可以看出作者是个的人。（2）从第①自然段画“﹏﹏﹏”线的句子，可以体会到。27．边读边展开想象，雨中的小动物们在想些什么？请补充第②和第③自然段的内容，并写下来。（1）（2）28．联系上下文，对第⑤自然段画“____”线的句子理解不正确的一项是（

）A．读这句话能感受到作者看见乌龟时很生气。 B．读这句话能感受到作者看见乌龟时很惊喜。C．读这句话能感受到作者对乌龟的喜爱。 D．读这句话能感受到作者很久没见到这只乌龟了。29．读第⑤自然段，猜猜雨后乌龟又会做什么呢？请写一写。【答案】

25．打藏26．麻雀蜻蜓乌龟细心观察、热爱生活“我”的天真烂漫。27．有家真好啊！紫薇花真坚强！28．A29．乌龟来到了水里，以为自己回到了河边，预备在这里美美地洗个澡，却不当心摔下天井的围墙，四脚朝天，躺在雨里了。【解析】25．本题考查了选择恰当的词语填空。两处需要选填的词语均为动词，第一空依据“荷花缸里的荷叶东倒西歪”可知，雨的力度不小，用“滴”显然不符合情况，故选“打”；第二空依据“老墙下面的一块断砖里”可知，此处并非乌龟的长居地，依据“下大雨，它出来了”可知乌龟只是藏在断砖里，并不是居住，故选“藏”。26．（1）本题考查了关键信息提取和分析人物形象。“麻雀躲在檐下”，提取出麻雀；“蜻蜓倒吊在树叶的背面。”提取出蜻蜓；“哈，你还在呀！一只乌龟”提取出乌龟。作者把这些植物和动物给予人的思想和行为，依据“歪着小脑袋”“昂着脑袋看雨”的可爱行为，可知作者是个细心观察、热爱生活的人。（2）本题考查了句段含义理解。第1段画波浪线的句子描写的是“我”在下大雨时的表现，从中体会到“我”的天真烂漫。27．本题考查了想象写话。第一空要求写出大黑蜂的心里所想内容，由第2段前文可知，原本在紫薇花上采蜜的大黑蜂，为了躲雨钻进了自己的“家”，故大黑蜂此刻可能在暗自庆幸自己有一个遮风挡雨的家。第二空要求写出麻雀的心里所想内容，依据第3段前文可知，紫薇花湿透了，在雨中却并没有被打得七零八落，麻雀躲在屋檐下，歪着小脑袋可能在观察紫薇花，所以麻雀可能在想紫薇花在雨中真坚强。28．本题考查了句子含义理解。画线句子是“哈，你还在呀！小乌龟。”这句话是由作者说出的，依据下文的介绍可知，作者对乌龟的消灭感到惊喜，因为乌龟曾有一天不见了，通过“它昂着脑袋看雨”能体会到作者对乌龟的喜爱。所以，理解不正确的是A。29．本题考查了想象写话。依据童话内容，自由发挥，语言通顺即可。如：它在院子里慢慢的漫步     。淋着雨，感受着大雨带来的舒适。

（五）（2022秋·山东临沂·三年级统考期末）阅读理解。雨伞下的歌声和笑声谁也不知道，天怎么下起雨来了。只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。蛤蟆女士昂着头，姿态很宝贵。青蛙先生呢？挺着胸，模样也挺潇洒。他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草叶子太稀有，雨点儿还是无情地打在他们的头上。蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。青蛙先生会怎么做呢？我预报这时，青蛙先生走来了，他热忱地扬扬伞，说：“来吧！”于是，这群小伙伴一起钻到青蛙先生的伞下。伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺快乐，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲热的伙伴——欢乐地向前走……”伞，犹如是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。蛤蟆女士独拘束后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它勾起了蛤蟆女士许多悲伤的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，难过的泪珠，像雨点儿般落下来。谁也不知道，天怎么下起雨来了。可是，一只小松鼠很快乐，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”老松鼠认真地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”30．你完成上面的预报了吗？请把答案写在文中的横线上。31．联系上下文，在文中找出相应的词语写下来。（1）事先看清问题的能力。文中指蛤蟆女士和青蛙先生知道要下雨。()

（2）认为不值得一看，格外轻视。文中指蛤蟆女士根本不同意搭理小刺猬。()32．雨点打在青蛙先生他们四个的伞面上时是这样的：雨点打在蛤蟆女士的伞面上时是这样的：。看来，心情不同时听到的雨声是不同的，这样的写法多新颖啊！33．画“”的句子有些难懂，请你带着下面的问题再次默读短文，完成练习。（1）前面伞下走着的是()，后面伞下走着的是()（可以多选）①小刺猬

②小鼹鼠

③蛤蟆女士

④青蛙先生

⑤小蜥蜴

⑥小松鼠（2）老松鼠看到了：青蛙先生伞下，大伙儿()，蛤蟆女士伞下，()。①泪珠落下来

②快乐地唱歌（3）结合前面的默读和思考，你知道这句话的意思是：34．依据短文内容推断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）小蜥蜴很关心蛤蟆女士，所以让蛤蟆女士不要摔跤，保护好自己的