2022松江八语上期中试卷

一、文言文阅读（共26分）（一）默写（12分）1．攀条折其荣，。《庭中有奇树》2．，长河落日圆。《使至塞上》3．东皋薄暮望，。《野望》4．，沉鳞竞跃。《答谢中书书》5．傍晚时分，黄浦江上水雾弥漫，让异地求学的小明想起了崔颢《黄鹤楼》中的：“，。”（二）阅读下面的古诗，完成6—7题（4分）钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6．本诗作者是（朝代）的。（2分）7.下列理解不正确的一项是（）（2分）A．这首诗描写了西湖的明媚春光，抒发了诗人喜悦的感情。B．本诗的意境跟“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”相似。C.“争”字写出了春光难得，突出了春之早，富有动态感。D．“行不足”说明诗人意犹未尽，饱含赞春、惜春之情。（三）阅读下文，完成8—11题（10分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（节选自袁枚《游黄山记》）注：①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。8.甲文作者是（朝代）的地理学家（人名）。（2分）9.下列加点词意义不同的一项是（）（2分）A.路绝矣/沿溯阻绝B.遂浴黄山之汤泉/春冬之时C.乃缚跨其背/飞漱其间D.公步行良苦/行至云巢10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）素湍绿潭，回清倒影。（2）引五六壮佼者来，俱手数丈布。11.下列理解有误的一项是（）（2分）A.甲文先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰。B.甲文写景重在客观描绘，乙文写景重在游历体验。C.甲文“朝发白帝，暮到江陵”突出三峡回环曲折。D.甲文的山连绵高耸，乙文的山则更为险峻雄奇。二、现代文阅读（共29分）（一）阅读下文，完成第12—16题（13分）中国扇文化①中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，它与竹文化、诗歌、美术等文化有着密切关系。历来中国被誉为“制扇王国”。②中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在炎炎夏季，随手猎取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有“障日”之称，这便是扇子的初源。③扇子在我国已有三、四千年历史，经数千年沿革、演变、完善、改进，已发展成为几百种的扇子家族，但总的归纳为二大类：一平扇，不能折叠；二折扇，可自如敞开收叠。④平扇在西汉时期又称"合欢扇"，其形尚圆。合欢扇特点是面素白色，以扇柄为中轴，左右对称似圆月。纨扇以竹木为架，面成圆形或椭圆形，用薄丝绢糊成。当时以中原一带所制纨扇最为考究，有"齐纨楚竹"之说，即指用山东绢和湖南竹制作扇面的纨扇。汉时十分流行这种纨扇，并赋诗颂之，如班婕的扇诗，"新裂齐纨素，鲜洁如霜雪，裁为合欢扇，团团似明月，出入君怀袖，动摇微风发"。此种对称式团扇出现后，历代沿用而不衰，并成为我国传统风格的扇型。⑤折扇在明清获得鼎盛发展。明清的折扇，在扇面上有着精彩的体现。在不足盈尺的扇面上，经丹青高手巧运匠心，精心布局，或山水花鸟，或人物动态，能小中见大，表现出美的情致和神韵。这些扇面都成为书画家的用武之地，挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作《松下读书图》，被视为罕世之宝。⑥扇子蕴藏着丰实的文化内涵。古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘。一把小小的扇子，已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，拥有很多扇子故事、传说和趣闻轶事，例《苏东坡画扇结案》、《扇子巷穷道士补扇》、《玉孩子儿扇坠奇遇记》、《题扇桥》、《康熙题扇》、《扇子报喜》等都反映扇子的文化内涵。⑦数千年的扇文化积累很多的扇诗、扇词、扇联、扇谜。扇子与舞台艺术有着密切关系，历来就有风韵独具、婀娜多姿的扇舞。还有以扇为名或以扇为媒的"扇戏"，如《桃花扇》《沉香扇》《芭蕉扇》等。⑧。从唐朝时，扇子就作为赠送邻国礼品，相互遣大使进行扇文化交流。直到至今，一些中央和省市领导到国外访问，还将扇子作为馈赠礼品。12.下列适合填入第⑥段空白处的一项是（）（2分）A.不但……还……B.虽然……但是……C.如果……就……D.因为……所以……13.文章从哪几个方面来说明中国的扇文化？请概括。（2分）（1）中国扇子的起源；（2）；（3）中国扇子的文化内涵。14.第⑤段划线句运用了说明方法，其作用是（3分）15.请给第⑧段开头补充一句话，使得上下文之间的内容能够连接起来（2分）16.文章的第④⑤段顺序是否可以互换？为什么？（4分）（二）阅读下文，完成第17—21题（16分）藤野先生（节选）⑴东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。……⑵过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。⑶“我的讲义，你能抄下来么？”他问。⑷“可以抄一点。”⑸“拿来我看！”⑹我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。⑺可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑻“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”⑼但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：⑽“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。⑾解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：⑿“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”⒀但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”……⒁但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的jiàohuì，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。17.请根据拼音写汉字：jiàohuì（）（2分）18.阅读选文⑵-⒀段，完成表格。（4分）事件概括人物形象仔细添改讲义（3）

（1）

严谨要求（2）

热情诚恳了解女人裹脚（4）

19.第⑴段加点词富有语言表现力，请简要赏析。（3分）20.标题《藤野先生》可以改为《我的老师》吗？为什么？（3分）21.有人说第⒁段中“小而言之”和“大而言之”应互换位置，你同意吗？为什么？（4分）三、综合运用（5分）喜迎二十大召开之际，某校八年级学生开展了“红星耀青春，童心颂祖国”活动，深入阅读了《红星照耀中国》这本纪实作品，开展了丰富多彩的活动。请你为他们助力，完成以下任务。22.任务一：荐读把关为了推广本书，同学们写了一句话荐读语，其中不恰当的一项（）（2分）A．全书采用第一手资料进行报道，堪称纪实作品之典范。B．全书讲述长征故事，读完本书等于重走长征路。C．本书展示了中国共产党人和红军战士平凡而伟大的精神面貌。D．本书影响力大，书中人物激励了不少热血青年走上革命道路。23.任务二：人物品评请你从中选择一位人物，用他的经历印证下面的诗句。（3分）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》A.彭德怀B.朱德C.徐海东我选，理由是四、作文（40分）24.以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得出现真实信息。（2）不得抄袭。（3）写出自己的真情实感。2022学年第一学期八年级期中考试语文试卷评分标准一、文言文（28分）（一）默写（12分）1.将以遗所思（2分）2.大漠孤烟直（2分）3.徙倚欲何依（2分）4.夕日欲颓（2分）5.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（4分）（二）诗词（4分）6.（2分）唐代白居易7.（2分）D（三）阅读下文，完成8－12题（10分）8.（2分）北魏郦道元9.（2分）C10.（4分）（1）白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。（关键词：素）（2）（和尚）便领了五六个健壮的人来，他们手里都拿着几丈布。（关键词：引，俱）11.（2分）C二、现代文（29分）（一）《中国扇文化》（13分）12.（2分）A13.（2分）中国扇子的种类。14.（3分）举例子（1分）具体准确地说明了扇面成为书画家的用武之地，挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝（或者具体准确地说明了明清的折扇，在扇面上有着精彩的体现）（2分）15.（2分）扇子还是友谊的纽带（意思相近即可）。16.（4分）不能。第④段主要说明的是西汉时期流行的平扇的特点（1分），第⑤段主要说明的是明清时期流行的折扇的特点（1分），两段按时间顺序排列（1分），且照应了第③段中的“但总的归纳为二大类：一平扇，不能折叠；二折扇，可自如敞开收叠。”（1分），所以不能互换。（二）《藤野先生》（16分）17.（2分）教诲18.（4分）（1）纠正解剖图（2）关心解剖实习（3）认真负责（4）求实问理19.运用反语（1分），讽刺了清国留学生庸俗麻木的丑态（1分），表达“我”的厌恶之情（1分）。20.（3分）不能。因为本文不只写藤野先生作为老师对“我”的关心照顾（1分），更赞美了藤野先生治学严谨投入，没有民族偏见的学者品质（1分），而《我的老师》则强调老师身份（1分）。21.（4分）不同意。因为藤野先生帮助“我”实现学医救国的抱负，属于师者情怀（1分），是“小而言之”；而他希望新医学可以传到中国，是矢志于医学事业，愿为新医学在世界的发展贡献力量（1分），属于学者追求（1分），他是从“为学术”的角度“为中国”的（1分），所以后者是“