工程测量技术-《工程测量》课程标准

《工程测量》课程标准二级学院：建筑与测绘工程学院执笔人：高永涛审核人：李浩制定日期：2022.07陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称工程测量开课院部建筑与测绘工程学院课程代码0220051考核性质必修前导课程地形测量、数字测图技术、测量数据处理后续课程地理信息系统、摄影测量与遥感总学时76课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□适用专业工程测量技术专业二、课程性质1.本课程是工程测量专业（群）必修的一本专业核心课程，是在学习了地形测量、数字测图技术、测量数据处理课程，具备了基本仪器操作能力、地形图测绘能力和测量数据处理能力的基础上，开设的一门理实一体化的课程，其功能是对接工程测量技术专业人才培养目标，面向工程测量员工作岗位，培养工程施工放样和工程变形监测的能力，是工程测量技术专业专业核心课程。2.课程功能定位。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力工程测量员1.能进行建筑基线和建筑方格网布设2.能进行建筑物的定位与放线；能进行标高测量和标高传递测量3.能进行建筑基础施工测量；墙体施工测量4.能进行工业建筑施工测量及机器设备的安装测量；能进行建筑物施工的检验测量5.能进行道路恢复中线测量；能进行道路边桩、边坡测设6.能进行路面施工测量7.能进行桥梁施工控制网布设、桥轴线测定及墩台测设8.能进行桥梁架设施工测量9.能进行水利水电施工控制测量10.能进行水工建筑物的施工放样和水工建筑物安装测量三、课程目标与内容1.课程总目标该课程主要学习各类工程建、构筑物方格网轴线测设、细部点位测设知识与技能、各种线路（包括普通铁路、公路、架空管线、水利水电、高速铁路、城市轨道等）工程测量的知识与技能。为工业与民用建筑施工测量、道路与桥梁施工测量、水利水电和特种工程施工测量等服务。2.课程具体目标表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1能够完成点放样及检查工作掌握平面点放样方法；高程放样基本方法利用全站仪和水准仪完成点放样任务团队合作，数据计算等施工测量的基本工作2能够完成曲线放样及检查工作掌握平面曲线放样基本方法；竖曲线放样基本方法利用全站仪和水准仪完成平面曲线和竖曲线放样工作数据整理和计算能力综合曲线测设3能够完成桥梁和涵洞放样及检查工作掌握桥梁施工控制网。掌握墩台定位及轴线测设。掌握桥梁施工放样。掌握涵洞施工测量。利用全站仪和水准仪完成桥梁施工控制网、墩台定位、桥梁施工和涵洞施工中放样工作原始据数获取能力和放样实习计算能力桥涵综合测设4能够完成建筑施工放样及检查工作掌握建筑施工控制网建立方法。掌握建筑基线放样方法。掌握建筑方格网放样方法。掌握高程控制测量方法。掌握场地平整测量方法。掌握民用建筑施工测量方法。利用全站仪等仪器完成建筑施工控制网、建筑基线放样方法、建筑方格网放样方法、高程控制网和场地平整方法等。原始据数获取能力和放样实习计算能力工业与民用建筑施工测量5能够完成道路放样及检查工作掌握平面点放样基本方法；掌握高程放样基本方法掌握曲线元素计算和放样基本方法利用全站仪或水准仪或GNSS—RTK等完成平面点放样过程、高程放样过程、曲线放样过程。小组协作综合运用知识点和技能完成综合实训项目工程测量实训表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点学时1工程施工测量基本知识工程测量定义、发展历程；工程测量的内容、与相邻学科的关系；施工测量基本知识；基本的测设工作；测设点位的基本方法；坡度线的测设；施工测量的基本工作重点：测小角放样法、全站仪平面点放样和高程放样、GNSS—RTK平面点放样、任意设站放样方法；难点：放样数据计算、熟练掌握各种方法的优缺点和适用范围；考核点：距离放样方法、角度放样方法、高程放样方法、平面点放样方法。82道路工程施工测量线路初测；线路定测；圆曲线参数计算；带缓和曲线的圆曲线参数计算；回头曲线参数计算；竖曲线参数计算；曲线测设方法及实习；综合曲线测设重点：线路初测、线路定测、曲线测设方法；难点：圆曲线参数计算、带缓和曲线的圆曲线参数计算、竖曲线参数计算；考核点：道路曲线参数计算能力和曲线测设方法掌握能力143桥涵施工测量桥梁施工控制网。墩台定位及轴线测设。桥梁施工放样。涵洞施工测量。桥涵综合放样重点：桥梁控制网布设方法、墩台定位和轴线测设方法；难点：桥梁施工方法、涵洞施工方法；考核点：桥梁施工控制网坐标转换、布设方法；墩台定位及轴线测量方法；桥梁施工方法和涵洞施工方法。124建筑工程施工测量建筑工程施工控制网建筑基线建筑方格网高程控制测量民用建筑施工测量高层建筑施工测量工业建筑施工测量烟囱、水塔的施工测量建筑物竣工总平面图的编绘工业与民用建筑施工测量重点：建筑基线、建筑方格网、民用建筑施工测量、高层建筑施工测量、工业建筑施工测量难点：建筑施工控制网、高程控制测量、建筑物竣工总平面图的编绘考核点：各种建筑物平面和高程放样方法和相应控制测量方法145整周实训平面曲线坐标计算和实际放样；高程放样数据坐标计算和实际放样；竖曲线放样数据计算和实际放样；工程测量实训重点：每小组独立完成平面曲线、竖曲线和高程放样任务难点：平面曲线、竖曲线和高程放样数据计算及检核考核：独立完成数据计算、小组配合完成放样工作并现场检查28四、课程考核1.本课程考核分为终结性评价和过程评价，关注学生个体差异。2.终结性评价包括标准化试题的闭卷考试及工作任务的考核。设置一个完整的检测工作任务，该任务需要用到大部分的基本操作技能，通过该工作任务的完成情况考核学生掌握技能的情况。3.过程性评价针对各学习环节进行考核。对每个基本操作技能进行分段考核，通过上一个技能的考核才能进行下个技能的学习；对学生在完成项目过程中所表现出的关键能力、素质情况的考核为综合评价，教师评价和学生自评三个部分。附表1课程总评表项目评价内容得分权重总比例总评终结性评价知识考核40%40%100%综合考核60%过程性评价项目120%60%项目220%项目320%附表2学习档案评价表（教师用表）项目名称：组别：评价要点评价标准优良中差与完成项目相关的资料是否齐全（10）项目实施的工作计划是否符合要求（10）项目实施的技术方案是否符合要求（20）项目实施过程中的仪器准备是否符合要求（10）项目实施过程中的操作过程是否符合要求（20）项目实施过程中的所有表格记录是否符合要求（10）编写的报告是否符合要求（10）归档文件的条理性、整齐性和美观性（10）总计意见附表3总体评价（教师用表）项目名称：组别：评价项目评分学生1学生2学生3学生4学生51.学习目标是否明确，学习态度是否主动，是否能及时完成教师布置的各项任务（10）2.学习过程是否呈上升趋势，不断进步（10）3.是否完整地记录探究活动的过程，收集的相关学习信息和资料是否完善（10）4.能否根据学习资料对项目进行合理分析，对所制订的工作计划进行可行性分析（10）5.是否积极参与各种讨论与演讲，并能清晰地表达自己的观点和思路，及时解决问题（10）6.能否按照工作计划独立或合作完成工作任务，项目实施过程的具体表现如何（15）7.对工作过程中出现的问题能否主动思考，并使用现有知识进行解决，并知道自身知识的不足之处（10）8.通过项目训练是否达到所要求的能力目标，是否确立了安全、环保意识与团队合作精神等职业整体素养（10）9.是否能认真总结、正确评价完成项目情况（10）10.每一项任务是否及时、认真完成（5）总评改进意见附表4通用能力评价表（学生用表）项目名称：组别：评价项目分值评分小组互评60%学生自评40%主动性/独立性学习、工作、决心、耐心独立处理和实施工作任务5做出必要决定或者引导5工作方式工作系统性系统的计划工作步骤和目标10工作任务根据制订的计划实施5质量控制的自我责任意识5学习能力合理的使用不同的方法、媒体、工作技术和辅助手段5尝试不同的学习可能，系统学习5有效使用学习工具5交流口头表达能力客观准确，口头描述清楚，易于理解5表达方式恰当，符合情境或谈话对象5表述自然流畅，专业术语使用正确5书面表达能力格式正确，条理清晰5内容连贯，全面详尽5语言精练，表述明确5合作参与讨论积极参与，认真倾听5发表意见，不使用伤害性嗓音5认真对待他人意见，接受和给予反馈意见5参与工作建立和维护与他人的接触，密切配合，共同完成5对他人的建议表示兴趣，支持他人的工作5总分附表5专业能力评价表-1（学生用表）项目名称：平面曲线测设组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学生自评40%道路曲线测设曲线主点要素解算是否正确20坐标转换是否正确20思路是否清晰5使用全站仪或GPS——RTK进行曲线放样的能力25检查10个点放样是否正确20公式使用是否正确10总分附表6专业能力评价表-2（学生用表）项目名称：施工测量的基本工作组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学生自评40%测量仪器使用是否熟练20距离放样方法是否掌握25角度放样方法是否掌握10高程放样方法是否掌握25任意设站方法是否掌握20总分附表7专业能力评价表-3（学生用表）项目名称：建筑工程施工测量组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学生自评40%建筑工程施工测量建筑基线、建筑方格网放样方法掌握程度25民用建筑施工测量掌握程度25高层建筑施工测量掌握程度25工业建筑施工测量掌握程度25总分附表8实验操作评价表（教师用表）项目名称：组别：姓名：评价项目要求分值评分准备工作预习报告条理清晰，表达合理，内容完整，及时认真10着装符合要求5出勤不迟到早退，不缺席5实训操作过程实训场地整洁有序5实训操作态度细致认真，操作规范20原始记录正确、完整、及时、真实10问题处理注意观察实训现象，正确应对突发情况10文明操作注意安全操作，遵守地籍测量操作规范10结束工作环境卫生爱护仪器5数据处理及时、正确10项目报告放样数据计算和检查点误差等信息10总分100五、实施要求1.授课教师基本要求教师要求测绘工类专业本科及以上，具备测绘操作技能，教学组织能力；考取高校教师资格证。2.实践教学条件要求此部分主要填写本课程教学需要使用的校内实训室、校外实习基地的相关信息，可参考下表填写。（1）校内实训室（一个实训室一张表）表5全站仪实训室实训室（中心）名称全站仪实训室面积120m2序号核心设备数量备注1测量仪器检校台1台2FX9860GII卡西欧计算器150台3激光垂准仪3套4激光扫平仪5套5对讲机（北峰）120台6手持GPS12台7手持测距仪5台8徕卡全站仪（TS50i）1套9全站仪（索佳）16套10全站仪（苏一光）1套11全站仪（瑞德）1套12全站仪（莱卡）8套13全站仪（南方）2套14全站仪（思拓力）35套15全站仪（南方天宇）27套16GPS（南方，1+2）7套21台17电子水准仪（莱卡DNA03）9套18电子水准仪（中纬）16套（2）校外实习基地表6工程测量课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1蓝田焦岱鲍旗寨村测量实习基地蓝田鲍旗校外实践开发有限公司工程测量实习200人3.教学方法与策略本课程是测绘类专业专业核心课程，由于本课程与工程实际联系紧密，选择项目化教学、案例教学和参与式教学的教学方法；坚持“够用为度”的原则选择相关的知识，依据“即学即用”的原则安排教学顺序，以项目教学为形式，设计若干个具有代表性的项目，将知识点重新整理，作为实践与技能的背景知识安排在相关的项目任务中，让各种知识尽可能在“做中学”。在教学过程中，可以采用网络平台和现场教学相结合，比如测绘仪器的使用、工程软件的操作等的基本操作部分内容学习，可以在网络平台或采用其他手段预先给学生操作视频学习，然后课堂上通过讲解和实操提醒注意点。4.教材、数字化资源选用表7工程测量课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1工程测量9787517005414高职高专牛志宏水利水电出版社2013.01表8工程测量课程参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1工程测量学97873071175本科张正禄武汉大学出版社2013.112线桥隧施工测量9787564330644高职高专张志刚西南交通大学出版社2014.053变形监测技术与应用9787118092288