部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品

目录一、单元信息…………………2二、单元分析…………………2三、单元学习与作业目标……3四、单元作业设计思路………3五、单元作业设计……………4（一）19.《大象的耳朵》……4（二）20.《蜘蛛开店》………6（三）21.《青蛙卖泥塘》……8（四）22.《小毛虫》………10（五）《语文园地七》………12六、单元知识大闯关…………16（一）趣味运动会……………16（二）成长的心声……………16（三）创意悦读卡……………17（四）心语心愿——我的“改变”…………17单元大闯关属性表…………181部编版二年级下册第七单元作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称第七单元教育部组织编写（人民教育出基本信息语文二年级第二学期版社出版）单元组织方式自然单元重组单元序号课时名称课型课19.《大象的耳朵》20.《蜘蛛开店》讲授课讲授课讲授课讲授课活动课12345时信息21.《青蛙卖泥塘》22.《小毛虫》《语文园地七》二、单元分析《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和课标要生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。”“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。”求单元分析教材分析《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是四篇引人入胜、有思维价值的童话故事。四篇故事指向一个主题——“改变”。通过课文的学习，指导学生借助提示理清故事的顺序，把故事讲清楚，培养学生表达与交流的能力，并能体会蕴含的道理——通过不断努力，不断改变，才能有所成长，才能变得越来越好。学情分析关于“改变”的话题，对二年级学生而言理解较难。作业设计时需设定情境，激发学生学习的兴趣，进而走入这些具体的故事，从中体会所含的道理。2三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标认识、会写本单元生字词，引导学生在生活中主动识字。能结合语境和形声字的构字规律，推测字的读音和意思。12能说出大象的想法是怎么改变的；借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。能结合生活，感悟课文所蕴含的道理；能根据课文内容，展开想象编故事。34通过制作冬奥小报、说说冬奥项目和场馆等多种方式了解冬奥会，在生活中学习语文，激发学生对冰雪运动的热爱，对祖国的热爱。通过听、唱、阅读等活动方式进一步了解二十四节气，初步感受中华优秀传统文化的重要价值；通过阅读推荐的绘本故事，感悟本单元“改变”这一主题，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。5四、单元作业设计思路在当前“双减”政策的引领下，本单元作业的整体设计理念是：减轻学生过重的作业负担，优化作业设计与实施，实现提质增效，促进学生语文素养全面发展。依据此理念，结合二年级学情，此次作业设计没有书面作业，面向学生生活，包含听、说、读、看、唱、画、演、做等多种作业形式，图文并茂、富有童趣，体现立德树人这一教学宗旨，关注育人价值。设计思路如右图：3五、单元作业设计19.《大象的耳朵》作业层次作业分析与设计意图评价评价方式对应主体目标作业内容一、大象拼图我来贴请你把拼音贴纸贴到加点字上方，能贴准确吗？1通过贴学生自我评价图游戏，帮助生生互评学生读准多音字，激发识字兴趣。基础二、大象写话我来改性作业大象写了一句话，请你找出其中的错字，把它圈出本题通学生自我评价生生互评1来，想一想正确的字应该怎么写。过设置语境，激发学生学习兴趣，辨识形近字，加深对字词的掌握。419.《大象的耳朵》作业层次作业分析与设计意图评价主体评价方式对应目标作业内容三、大象变化我会说请你仔细观察下面四幅图，先排序，然后说说大象的想法是怎么改变的。2本题通学生自我评价过图片以及教师生生互评词语的提示,帮助学生梳理故事内容,更深刻地了解大象的想法是怎样改变的。教师评价提升性作业四、童言童语说不同31.推荐阅读绘本《小猪变形记》。思考小猪最后收获的幸福和快乐是什么？本题通学生自我评价过推荐阅读教师生生互评绘本和设置2.请你细心观察身边的同学，找一找你们之间的不观察活动，引教师评价同，有什么发现，和大家分享一下吧！导学生深入体会“人家是人家，我是我”的道理。培养学生的观察、思维以及表达与交流能力。综合性作业我有单眼皮，你有双眼皮。我有，你有。我会打篮球，你会踢足球。我会，你会，。。人家是人家，我是我，我喜欢自己，大家都很棒！520.《蜘蛛开店》作业层次作业分析与设计意图评价评价方式对应作业内容主体目标一、归类我在行1蜘蛛的商店要开业啦，生字商品还没整理好，小蜘通过设学生自我评价蛛希望你能帮它把生字读准确，再归类放到对应的货架置情境激发生生互评上，快试试吧。学生识字兴趣，帮助学生更好地巩固生字。基础性作业620.《蜘蛛开店》作业层次作业分析与设计意图评价主体评价方式对应目标作业内容二、故事我来讲请你根据示意图讲一讲这个故事。2本题引学生导学生借助教师示意图及童自我评价生生互评教师评价话结构反复的特点来讲提升性作业述故事。三、森林小剧场3本题通学生过想一想、教师编一编、演一演、读一读等活动方式，旨在激发学生的想象，提升表达与交流能力。自我评价生生互评教师评价第一幕：接下来蜘蛛还会卖什么呢，又会有哪些顾客？请你展开想象，续编故事，和同桌演一演。综合性作业第二幕：推荐阅读绘本——《小猴种果树》，想一想小猴种果树为什么没有成功？721.《青蛙卖泥塘》作业层次作业分析与设计意图评价主体评价方式对应目标作业内容一、小小朗读者青蛙想邀请小伙伴们参观自己的泥塘，只要你大声准确地读出木牌中的词语，就可以得到邀请函，快来试合故事情境1本题结学生自我评价生生互评一试吧！分组识字，能激发学生认读兴趣。本题引学生自我评价生生互评1二、汉字小专家基请你录一段视频，讲解一个生字的读音、结构、导学生自主由来及书写要点等，注意声音响亮、吐字清晰、语句探究汉字，通顺，如果能做到大方自信就更棒了！录完后分享至调动学生喜欢汉字、主动识字的积极性。础性作业学习共同体小组。821.《青蛙卖泥塘》作业层次作业分析与设计意图评价主体评价方式对应目标作业内容三、小小故事家改造以后的泥塘多么美呀！请你看一看，说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖了？2本题紧学生扣单元语文教师要素，用看自我评价生生互评教师评价一看，说一说的方式，让学生更深刻地明白勤提升性作业劳可以创造美好生活。四、小小推荐会本题通学生自我评价3小朋友，班级将要开展一次淘宝活动，请你向同学推荐一样物品，可以是书、文具或玩具等，并利用身边的材料制作一个招牌。你会如何推荐呢？过开展淘宝教师活动，让孩子学会推荐某种物品，培养孩子表达与交流的能力及动手实践能力，渗透环保理念。生生互评教师评价综合性作业922.《小毛虫》作业层次作业分析与设计意图评价主体评价方式对应目标作业内容一、毛毛虫吃树叶毛毛虫好饿呀，你只要帮助他读准一个词语，他就能吃到一片鲜嫩的树叶哦，快来读一读吧。同偏旁的字励学生观察1本题鼓学生自我评价生生互评你还知道哪些，说一说吧！生字特点，运用偏旁归类法识记字形，借助游戏的方式激发学生认读兴趣，复习巩固字词。基础性作通过阅学生自我评价5二、毛毛虫爱阅读读浅显的绘本，让学生更好地理解“改变”这一主题，向往美好的生活。请读一读绘本《好饿的毛毛虫》，读完后和小伙伴业说一说毛毛虫的变化过程吧！1022.《小毛虫》作业层次作业分析与设计意图评价评价方式对应作业内容主体目标三、毛毛虫讲故事先借助图片想一想小毛虫变化的过程，再借助关键词和句子讲清楚这个故事。可以加入自己的想象，把故事讲得更生动哦！2本题紧学生扣单元语文教师要素，提示学生可以借助图片、关键词句和想象的方法把故事讲清楚，培养学生的表达能力和思维能力。自我评价生生互评教师评价提升性作业四、毛毛虫“变变变”3本题通学生自我评价毛毛虫变身的过程可真有意思，请你用彩纸、橡皮泥、绒球等材料动手做一做，也可以画一画、演一演。过手工、绘画、表演的方式，提升学生的动手实践能力，以加深对课文的理解。综合性作业11《语文园地七》作业层次作业分析与设计意图评价评价方式对应作业内容主体目标一、冬奥知识我了解2022年冬奥会在北京举办，请你通过听广播、读报纸、看新闻、看视频等方式了解冬奥会的知识。4让学生学生自我评价了解、参与冬奥会，激发学生对冰雪运动的热爱，对祖国的热爱。综合性作业二、冬奥小报我会做引导学学生自我评价生生评价教师评价1、4嗨，大家好！我是冰墩墩，经过这一阶段的学习，生在生活中教师你都认识了哪些生字呢？能剪一剪、贴一贴或画一画，识字，领会汉做一张识字小报吗？字魅力，感知识字乐趣，养成主动识字的好习惯。12《语文园地七》三、冬奥项目我认识你了解冬奥会的运动项目吗？请猜一猜加点字的读音和意思，并说说你的方法是什么。旨在让学生自我评价1、4学生结合图教师片推测字的读音和意思，能归纳总结自己掌握的识字方法，并将这些方法运用到日常阅读中。生生评价教师评价单板滑雪短道速滑冰壶．．．综合性作业13《语文园地七》四、冬奥场馆我会说4引导学学生生借助图片教师说比喻句，能自我评价生生评价教师评价掌握比喻句的基本特点，在实际生活中学会运用。例：2022年北京冬奥会开幕式在鸟巢举办，远看鸟巢它灰灰的，像一个巨大的鸟窝。综合性作业1.国家速滑馆也叫“冰丝带”，它的外形像什么？2.“雪如意”是跳台滑雪的比赛场地，它的外形像什么？14《语文园地七》五、“二十四节气”我知晓5中华传统文化博大精深，二十四节气蕴含了很多生通过阅学生动有趣的故事，推荐你读一读绘本《中华二十四节气故读绘本、学唱自我评价事》，请你听一听、唱一唱《二十四节气歌》。歌曲的方式，引导学生进一步了解二十四节气，激发学生热爱中国传统文化的热情，汲取传统文化的智慧。综合性学习15六、单元知识大闯关（一）趣味运动会森林王国运动会开始了，请你选择其中一位小动物，通过读准词语帮助它把路线中的障碍扫除，快速到达会场吧！（二）成长的心声克服了重重关卡，经历了种种改变，蜘蛛和小毛虫都有一些心里话想与大家分享，让我们来听听他们内心的声音...大象和青蛙会分享什么呢？请你根据课文内容说一说。16（三）创意悦读卡读完《好饿的毛毛虫》《小猴种果树