2023年安徽省教师招聘考试《中学教综》模拟卷（含答案）

2023年安徽省教师招聘考试《中学教综》模

拟卷（含答案）

学校:班级:姓名:考号:

一、单选题（25题）

1.夏某常年负责学校校舍和教育教学设施的安全问题。某日，他发现一

间教室的教学设施有漏电危险，但他没有采取任何措施，之后设施漏电

造成人员伤亡，并给学校造成重大的财产损失。对此，下列说法正确的

是（）。

A.夏某在学校工作年限较长.不予追究B.应当依法追究夏某刑事责任

C.应依法给予夏某行政处分D.夏某应依法承担民事责任

2.校园文化建设是学校发展的保证.根据所呈现的形态进行分类.校园

文化可分为显性文化和隐性文化。下列选项中，不属于校园显性文化的

是（）。

A.班级人际关系B.校园建筑C.校园仪式D.制度

3.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

4.涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一（）

A.个人本位论B.社会本位论C.科学本位论D.教育无目的论

5.2017年9月29日，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式

开通。承担这一保密通信的量子卫星是（）。

A.“墨子号”B.“悟空号”C.“天宫号”D.“蛟龙号”

6.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把

他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展的动力理论是（）。

A.原发论B.内发论C.外银论D.多因素相互作用论

7.教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的（）。

A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

8.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。

A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征

9.当老师告诉学生“沫”字读lai后.再提问“法”字的读音时，大部分学生

都异口同声地回答读qu。这体现了（）。

A.定势思维B.首因效应C.近因效应D.前后对比

10.现阶段我国教育目的的重点是（）。

A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质

和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力

11.十九大报告指出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务

教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中教育，努力让每

个孩子都能享有（）的教育。

A.均等而有幸福B.一流而有尊严C.普及而有效率D.公平而有质量

12.学校心理健康要遵循保密性原则，下列有关说法不正确的是（）。

A.求助学生的所有资料和信息绝不应当作为社交闲谈的话题

B.教育者可以随便将记录档案带离咨询与辅导机构

C.在某些特定情况下，为了进行科学研究.可以进行正当泄密

D.教育者所做的个人记录，不能随便让人查阅

13.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）o

A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右

14.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的（）。

A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性

15.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）o

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

16.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考.自行发

现知识、掌握原理和规律。下列关于发现学习的优点的说法，错误的是

（）o

A.能广泛应用于各种学科B.促进智力发展C.有助于保持记忆D.激发

学生的学习兴趣

17.小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该

班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。

A.爱国守法B.严谨治学C.关爱学生D.终身学习

18.人们在以往对于考试的认识中.往往认为六十分就是及格线，学生的

考试分数只要超过这个分数线，他的这门考试就合格了，上述的这种考

试评价类型属于（）。

A.相对评价法B.绝对评价法C.实证化评价D.人文式评价

19.教师在布置课堂练习和家庭作业时.正确的做法是（）。

A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力

B.练习题的设计富于变化.并有适合的难度

C.学生遇到难解答的问题.应该立即将正确答案告知

D.全部布置知识记忆性的练习

20.校本研究的基本要素是（）

A.自我反思、自我对话、自我诘难

B.自我反思、同伴互助、同伴协作

C.自我反思、同伴协作、专业引领

D.自我反思、同伴互助、专业引领

21.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是0。

A.自制性B.果断性C坚韧性D.自觉性

22.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。

A.学习期待B.学习需要C.学习态度D.学习动机

23.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是

（）。

A.国学B.私学C.太学D.乡学

24.有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，

少了就买。“学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,

把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。”从

此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例的分析，错误

的是0。

A.该教师教学生进行了意义识记

B.意义识记的先决条件是理解。所有文字都可以用这种方法识记

C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果

D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行

识记

25.依据《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行的义务教育

制度年限是（）。

A.六年B.八年C.九年D.十二年

二、多选题（3题）

26.在学业成绩考查中，试题类型主要包括供答型和选答型两大类。下列

属于选答型试题的有（）。

A.简答式试题B.陈述式试题C.是非题D.多项选择题

27.王老师是某班的新班主任兼语文老师，为促进学生发展.在开学之初

王老师通过“摸底考试”的形式及时地了解了班上每个学生的学业发展

水平.并为下一阶段的教学与班级管理提供了相应的参考。这体现了学

生评价的（）。

A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能

28.关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范，关爱学生就要设身处地

地为学生着想。下列有关做法正确的有（）。

A.对待学生的消极行为.教师要当机立断，马上进行说理教育和情感教

育

B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时，教师要重复提醒学生，

使其明确努力方向

C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时，教师应“求同存异”，尊

重学生的选择

D.如果在某问题上是教师自己的过错，教师要敢于承认自己的错误，真

诚地向学生道歉

三、判断题（3题）

29.实施素质教育的最大障碍就在于考试。（）

A.正确B.错误

30.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（）

A.正确B.错误

31.加涅是认知主义取向教学理论的代表人物之一.他提出的发展教学法

对教育改革实践产生了深远影响。（）

A.正确B.错误

四、填空题（5题）

32.短时记忆的容量约为个组块。

33.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的学说。

34.奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是o

35.美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为

三个维度：内在性、稳定性和o

36.奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与o

五、简答题（1题）

37.A小学是一所农村片区中心学校，郑老师是该校的新任校长。开学前,

郑校长深入调查了A小学之前的办学情况，了解到一些问题：因外来生

源多而学位有限，采取考试入学；学校经费管理使用不够规范，存在虚

报、挪用少量代课金的现象；个别教师在校外进行有偿补课。开学后,

郑校长组织全体教职员工系统学习教育法律法规，提高了依法执教和依

法治校的思想认识，纠正了原有的错误做法。郑校长对各项管理工作建

章立制，以身作则、模范遵守。他工作兢兢业业，坚持深入教学第一线，

主动承担一门课程的教学任务。他积极参加进修学习和课题研究，努力

提高自身的科学管理水平。他为人和蔼可亲，善于沟通激励，并且公平

公正、铁面无私。有位教师对学生实施变相体罚，产生不良影响。郑校

长拒绝熟人说情，召开学校行政会，依规对该教师进行警告处分。问

题：（1）结合相关教育法律法规，分析案例中存在的违反教育法律法规

的现象。（6分）（2）结合案例，分析郑校长践行了哪些中小学教师职业道

德规范。（8分）

参考答案

1.B

2.A班级人际关系是无意识建立起来的文化，没有计划性，因此属于隐

性文化。

3.A水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫

横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生

的迁移是水平迁移。

4.B

5.A2017年9月29日下午，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”

正式开通。结合“京沪干线”与“墨子号”量子卫星的天地链路，我国科学

家成功实现了首次洲际量子保密通信。这标志着我国已构建出天地一体

化广域量子通信网络雏形，为未来实现覆盖全球的量子保密通信网络迈

出了坚实的一步。

6.C华生这句话强调了外部的教育在个体发展中的重要作用，属于外银

论的观点，它认为人的发展主要依靠外部力量，并注重教育的价值。

7.A顺序性的具体表现是个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复

杂、由量变到质变的过程。顺序性对教学的启示是教育工作者应按照发

展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”“陵节而施”等都违反了

身心发展的顺序性规律。

8.A性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行

为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。

9.A定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。题干中学生

就是用“沫”字的认读方法去读“法”字，属于定势思维。

10.D素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养

学生的创新精神和实践能力作为重点。

11.D

12.B保密性原则要求妥善保管记录档案，不可随意带离咨询室或辅导机

构。

13.D皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人

设定的外在标准，称为他律道德。在10岁以后，儿童的判断主要是依

据自己认可的内在标准。称为自律道德。

14.B

15.D道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。

16.A发现学习就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题

及掌握原理的一种教学方法。发现学习有以下四点作用：①促进智力发

展；②使外部奖赏向内部动机转移；③学会将来做出发现的最优方法和

策略；④帮助信息的保持和检索。

17.C《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生。做到关心爱护

全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学

生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、

挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

18.B绝对评价又叫目标参照评价，是将教学评价的基准建立在被评价对

象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基

准）.再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，

从而判定其优劣。六十分及格就是参照设定的教学目标来评价学生是否

达标，因此是绝对评价。

19.BA选项布置超出教学内容的练习题失去了练习题帮助学生巩固和

应用新知识的功能。C选项中学生遇到疑难问题就立即给出正确答案剥

夺了学生独立思考的机会.不利于培养学生独立思考和分析问题、解决

问题的能力。D选项全部布置记忆性的练习只能帮助学生巩固新知

识.但不能训练学生应用知识的能力，不可取。B选项设计富于变化的

练习题并有适合的难度有利于学生巩固新知识、应用新知识的动机。

20.D自我反思、同伴互助、专业引领是校本研究的三个基本要素，缺一

不可。

21.C意志的坚韧性是指人能够坚持不懈、百折不挠、勇往直前地完成工

作任务的能力，它反映了意志的外在稳定性。

22.B学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。学习需要是指个

体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待

是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

23.B春秋战国时期，私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里

程碑，促进并形成了“百家争鸣”的盛况。

24.B意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本

身意义的基础上所进行的识记。意义识记的先决条件是理解，但并不是

所有文字都可以通过题干中的方法识记。

25.C《中华人民共和国教育法》第十九条规定，“国家实行九年义务教

育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿

童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄

儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育”。

26.CD选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答

案，可分为是非题、多项选择题和组配式试题三种。供答型试题要求学

生对教师规定的问答题、解答题做出答案，分为简答式试题和陈述式试

题两种。

27.ABC学生评价的诊断功能主要表现为通过评价可以对学生的发展状

况和水平进行准确、客观的判断，题干中王老师通过“摸底考试”来了解

学生的学业发展水平.体现的是教学评价的诊断功能。学生评价的导向

功能是指学生评价中采用的标准或评价能达到的目标是学生发展的趋

向，是教师和学生共同努力的目标，促使教师朝向这一目标指引的方向

改进自己的教学工作，同时促使学生朝这一目标指引的方向努力发展自

身相应的素质和能力。题干中教师通过教学评价为下一阶段的教学与班

级管理提供相应的参考体现了学生评价的导向功能。学生评价的发展功

能是指在评价的目标、内容、方法、手段和评价结果的解释各方面都应

为促进学生有效地发展服务，题干中体现了发展功能。学生评价的管理

功能是指学生评价是管理的重要内容，也是教育管理的重要手段，通过

学生评价，可以为教育行政部门或学校决策提供重要的依据，题干中并

未体现这一点。

28.CDA项中教师不清楚状况，随便进行说理教育，是不尊重学生的表

现。B项不顾学生的心理需求，将教师自己的意见强加给学生，也是不

尊重学生的表现。C、D两项都做到了关注学生的真实需求，尊重学生。

29.B考试本身并没有错，要说错的话，就是应试教育中使用者将其看作

学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是

激励学生发展的手段之一。故考试不是实施素质教育的障碍。

30.B教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能,

影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响

人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员

和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过

学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向

变化的活动。

31.B加涅结合了行为主义与认知主义的思想，依据学习的信息加工理论

和有关知识分类、学习结果分类等思想，提出了学习的条件论和九段教

学理论。发展性教学是赞可夫提出来的。

32.7+2

33.全面发展

34.有意义的接受学习

35.可控性

36.发现学习

37.(1)案例中的现象主要违反了以下教育法律法规：①《中华人民共和

国义务教育法》第十二条规定，“适龄儿童、少年免试入学。地方各级

人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。材料

中，该小学因外来生源多、学位有限，而采取了考试入学，违反