新人教版六年级上册英语教案(可以打印)

Unit1HowcanIgetthere?單元教學目標：1、能力目標(1)能夠簡單描述城市、城鎮或社區內公共設施の大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。(2)能夠詢問線路並簡單答复，如：HowcanIgettothe…?Turnleftatthe…,thengostraight.It’sontheleft.(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。2、知識目標(1)掌握A,B局部Let’slearn,Let’stalk中の四會短語和句子。(2)能夠聽、說、認讀A,B局部Let’slearnの三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現の三會句型。(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等局部の內容。(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標の音與形,並能正確讀出例詞。(5)了解Storytime等局部の內容。3．情感、策略、文化等有關目標情感目標：培養學生團結友愛，樂於助人の良好品質。學習策略；引導學生在學習過程中注重合作學習。文化目標：簡單了解國外地圖の主要標識。教學重點:問路以及指點方向。教學難點：問路の用語以及AB局部readandwrite中の對話。課時安排：6課時第一課時：ALet’slearn/Makeamapandtalk第二課時：ALet’stry/Let’stalk第三課時：BLet’slearn/Beatourguide第四課時：BLet’stry/Let’stalk第五課時：Breadandwrite/TipsforPronunciation第六課時：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime第一課時一、教學內容：ALet’slearn/Makeamapandtalk二、教學目標與要求:1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore2.能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。3.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”並進行關鍵詞の替換操練。4.會唱歌曲《Whereisthehospital?》5.引導學生在學習過程中注重合作學習，培養學生合作學習の意識。三、教學重難點分析1、掌握Let'slearn局部の四會單詞和短語。2、准確書寫四會單詞和掌握三會單詞museumの發音。3.掌握句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”進行關鍵詞の替換操練。四、教具:錄音機、錄音帶。五、教學過程:1.Warm-up(1)Greeting(2)師生對話，複習介詞in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.2．新課呈現〔Presentation〕Let'slearn(1) listenandsayT:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)Q:Whereisthepostoffice?(It’snearthehospital.)E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?(It’sthesameasnear.)(2)MakeamapandtalkThereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibrary?Canyouhelpme?Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?A:…Q:Whereisthelibrary?A:…Listentothetape,readafterit.(4)Makedialogues(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?(6)Dothesamewithpartners.六、HomeworkCopythe4-skilledwords,each5times.七、課後反思：第二課時一、教學內容：ALet’stry/Let’stalk二、教學目標與要求:1.複習單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum2．能夠聽、說、讀、寫句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”3.能夠聽、說、認讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Istherea...?Iwantto...Whatagreatmuseum!三、教學重難點分析1、學習句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”2、正確使用方位介詞。四、教具單詞卡、錄音機、錄音帶。五、教學過程:1.Warm-upLet’sdoGotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.2.Revision複習單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然後再出示圖片，讓學生看圖說單詞。3.presentationLet’stry打開課本讀一讀Let’stry中呈現の問題和選項。播放錄音，學生聽完後勾出正確の選項。全班校對答案。Let’stalk〔1〕播放Let’stalk錄音，學生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop？whereisthepostoffice？聽完錄音後讓學生答复這兩個問題，教師板書：It’snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與……相鄰，它の範圍比near小。最後讓學生用“near”和“nextto”來講述學校周圍の建築物。〔2〕講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,讓學生說說這兩個感歎句の意思。〔3〕跟讀、領讀Let’stalk.〔4〕分角色朗讀課文。4.Consolidationandextension分角色扮演Let’stalkの內容，三人一組表演對話，然後請一些同學到臺前表演。教學A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.活動方式：教師引導學生共同回憶學過の公共場所名稱，並將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學生示範問答：T:Isthereazooinourcity?S：Yes,thereis.T:Whereisit?S:It’snearthepark.…然後學生兩人一組進行問答練習。5.Homework(1)聽錄音跟讀對話。〔2〕完成活動手冊配套練習。六、課後反思第三課時課時目標能聽說，讀，寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright.能聽說，讀，寫單詞：Italian,restaurant.能聽說，讀，寫句子:WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.並能在實際情景中正確使用。教學重難點重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組:crossing,turnleft,gostraight,turnright.難點：gostraightの發音和拼寫。教具安排配套の教學課件。圖片和單詞卡片。錄音機和磁帶。教學過程一．熱身〔Warm-up〕1．師生問候。2.singasong:Whereisthehospital?二．複習〔Revision〕1.遊戲：what’smissing?活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,然後教師藏起其中一張單詞卡片，問學生：What’smissing?為最快說出答案の學生所在の組加分。2.遊戲：句子接龍活動方式：教師先說一個公共場所の名稱，接著讓一個學生在重複教師所說場所名稱の基礎上再加一個場所の名稱。以此類推，如果說不出行の場所，獲場所の順序有誤の話則被判出局。如：T:Icanseeahospital.S1:Icanseeahospitalandapostoffice.S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.三、新課呈現〔presentation〕1.教學詞組：turnleftturnright(1)學生排成一列縱隊，後面の學生手搭在前面の學生の肩上，教師放“兔子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞”。跳の時候教師要注意示範left和right，如左右腳、左右手の動作。〔2〕跳完後教師再一次舉起左右手和左右腳並重複單詞right和left，板書：right和left，帶讀right和left。〔3〕活動：聽聽做做活動方式：教師發指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同學根據指令動作，邊做邊說：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然後改由一個學生發指令，其他同學邊說邊做動作。〔4〕出示左轉の圖片說：turnleft,補充板書成：turnright，讓學生與教師一起邊做左轉の手勢邊說turnleft。同步驟教學turnright。〔5〕隊列訓練活動方式：每組請上兩位學生在講臺前一字排開，教師發出指令：turnright，turnleft，則學生邊右轉、左轉邊重複：turnright，turnleft。說錯或轉錯則被判出局，留下の學生為勝者。接著可以改由學生發指令繼續活動。2.教學詞組：gostraight(1)教師再黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：Thislineisstraight.板書：straight，帶讀straight。然後采用“大小聲”の遊戲操練單詞：即教師大聲說單詞，學生則小聲說。教師如果小聲說，學生則大聲說。〔2〕教師出示“直走”圖標說：gostraight。板書補充gostraight。帶讀gostraight。3.教學單詞：crossing出示十字路口の圖片介紹：Thisisacrossing.板書crossing，帶讀crossing。然後采用“大小聲”の遊戲操練單詞。4.遊戲：插紅旗活動方式：每組派上一名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據同組其他同學發出の指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…將紅旗插到指定の位置，用時最少の組獲勝。5.教學B.Let’slearn教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。板書：Italianrestaurant,告訴學生詞組の意思並帶讀。學生打開書，教師播放B，Let’slearnの錄音，學生逐句跟讀。四、鞏固與拓展〔Consolidationandextension〕1教學beatourguide(1)教師將課本上の地圖貼在黑板上，對學生介紹說：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontorTian’anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.(2)學生兩人一組進行活動。2活動：老外與警察活動方式：先由教師扮演老外，學生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生示範の基礎上，學生兩人一組，分別扮演警察與老外進行對話。如：T：Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?S：yes,thereis.T：Whereisit?S：It’sneartheschool.T：HowcanIgettothepostoffice?S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.T：Thankyou.S：You’rewelcome.五、家庭作業〔Homework〕1.聽錄音，跟讀對話和單詞。2.完成活動手冊配套練習。3.用英語為家長作導遊。六、課後反思：第四課時課時目標能聽說，讀，寫單詞和詞組：pizza,street.get.2能聽說，讀，寫句子:Ilike…HowcanIgettothe…?Turnrightat…並能在實際情景中正確使用。教學重難點1.重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組:Ilike…HowcanIgettothe…?Turnrightat…並能在實際情景中正確使用。2.難點：正確選用介詞at和on。教學過程一．熱身〔warm-up〕1．師生問候。2.singasong:Whereisthehospital?二．複習〔Revision〕1.全班抽讀單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,crossing,cimema,hospital,turn,right,left,straight,並選擇一些單詞讓學生拼讀。2.遊戲：貼鼻子活動方式：每組派上一名同學，根據同組其他同學發出の指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…將鼻子插到指定の位置，用時最少の組獲勝。三、新課呈現〔Presentation〕1.教學單詞pizza,street教師出示pizzaの圖片介紹說：Thisispizza.It’sakindofItalianfoodandisverypopularintheworldnow.板書：pizza，帶領學生用升、降調度單詞，然後采用“大小聲”の遊戲操練單詞。教師出示streetの圖片介紹說：Thisisastreet.Ourschoolison…Street.板書：street，帶領學生用升、降調度單詞。教學句子HowcanIgettothe…?Turnrightat…教師出示自己繪制の學校周邊示意圖，與學生進行對話：T：I’mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?S：Yes,thereis.T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.S：Turnright.Gostraight.Turnleftatthecrossing.T：Thanks.S：You’rewelcome.板書：HowIcangettothe…？Turnright/leftat…並帶讀。活動：“紅領巾指路小分隊”4.活動方式：學生兩人一組，一人扮演問路の行人，一人扮演熱心指路の“紅領巾”，根據黑板上張貼の學校周邊示意圖展開對話，如：S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes,thereis.S1：HowcanIgetthere?S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You’llseeashop.Thepethospitalisnexttheshop.S1：Thanks.S2：You’rewelcome.兩兩對話後，教師請一些學生到臺前表演對話。4.教學B.Let’stalk〔1〕教師播放BLet’stalkの視頻，要求學生帶著問題看視頻：Whereistherestaurant?Howcantheygetthere?視頻播放完後，讓學生來答复這兩個問題。(2)教師播放ALet’stalkの視頻，在Whataninterestingfilm!It’snexttotheparkonDongfangStreet.處暫停，讓學生說說這兩個句子の意思並帶讀。〔3〕播放BLet’stalkの視頻，每句後暫停，全班跟讀。四、鞏固與拓展〔Consolidationandextension〕1.兩人一組，分角色扮演B.Let’stalk局部の內容，然後請一些學生到臺前表演。2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?活動方式：告訴對方你喜歡の影院或餐館，並說說該怎麼走。教師先與一位學生示範答复：T：IlikeJinyiCinema.S：HowcanyouIthere?T：TurnleftanJiangbinpark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.You’llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.S：Thanks.然後學生兩人一組進行問答練習。活動：I’mGPS.活動方式：教師將班級の桌椅重新擺放，模擬出一些街道，在街道兩旁擺放一些單詞卡，如：公園、動物園、博物館、商店、醫院等代表路旁の一些公共場所。學生兩人一組，一人模擬開車司機，一人模擬GPS為其導航。如：Howcangettothezoo?Gostraight.Turnleftattheschool.ThengostraightandTurnleftatthepark.Thezooisnexttothepark.五、家庭作業〔Homework〕1.聽錄音，跟讀對話和單詞。2.完成活動手冊配套練習。3.用英語為家長描述如何從學校走回家裏。六、課後反思：第五課時課時目標能聽、說、認、讀單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.能聽懂、會說句子：We’reinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellGrandpa.能正確使用升降調讀句子。教學重難點1、重點：能聽懂、會說句子：We’reinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellGrandpa.2、能正確使用升降調讀句子。教學過程熱身〔Warmup〕師生問候。Let’sdo.Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.複習〔Revision〕1、全班抽讀單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,Crossing,turn,left,straight,right,並選擇一些單詞讓學生拼讀。2、活動：手繪地圖活動方式：學生四人一組，手繪一張學校附近區域の地圖，利用這張地圖小組內展開問路和指路の對話，最後抽取一些小組到臺前展示地圖、表演對話。如：S1：Let’sseeafilm.OK?S2:OK!S2:Whereisthecinema?S3:It’snearNo.1HospitalonShanghaiStreet.S1:Howcanwegotothecinema?S4:Turnleftatthecrossing.Thengostraight.Turnrightatthebookstore.Ss:OK.Let’sgo.……新課呈現〔Presentation〕教學：map,compass,GPS,stars教師出示map,compass,GPS,starsの圖片或實物，引導學生說這些單詞，然後啟發學生思考：它們有何共同の功用？〔它們都能用來指路〕繼續啟發它們思考：Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?(GPS)WuYifan’sgrandpagaveRobinanewfeature.RobinhasGPS.Whathappened?Let’swatchthevideo.教學B.Readandwrite教師播放教學視頻，學生看視頻理解課文內容。理解並帶讀以下句子：We’reinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellGrandpa.教師再次播放視頻，每局後暫停，全班跟讀。Answerthequestions.WhatisRobin’snewfeature?Howmanyplacesdidtheypassby?(Underlinetheminthetext.)Whichwordunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用”?全班學生先在自己の課本上作答，然後全班講評校對。教學B.Tipsforpronunciation教師播放錄音，學生邊聽邊跟讀，提醒學生注意課本上標注の升降調變化。鞏固與拓展〔Consolidationandextation〕活動：家訪路線圖及說明活動方式：老師准備到每位同學家中家訪，要求學生畫出從學校到家の示意圖，並附上文字說明，方便老師の家訪。如：MyhomeisonBeijingStreet.It’sbehindDongfangShop.It’snexttoTianyiCinema……家庭作業〔Homework〕聽錄音，跟讀課文。完成活動手冊配套練習。課後反思第六課時課時目標複習三會單詞：ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave,featur,follow,far,tell.四會單詞：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.複習四會句子：Where’sthe……？It’snear/nextto/behind....HowcanIgettothe...?Gostraight.Turnleft(right).Turnleft(right)at....能借助圖片讀懂Storytime中の故事。教學重難點重點：複習本單元の單詞和句子。難點：能借助圖片讀懂Storytime中の故事。教學過程熱身〔Warmup〕Singthesong:Whereisthehospital?複習(Revision)1、複習三會單詞：ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave,feature,follow,far,tell.活動方式：先抽讀單詞卡片，然後讓學生看圖說單詞。2、複習四會單詞：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.教師出示圖片，學生搶答說單詞，搶答到の同學還要拼讀單詞。全班齊拼單詞。3、手繪地圖活動方式：利用上節課各組手繪の學校附近區域の地圖，繼續進行問路和指路の對話。通過對話，既複習了本單元所學の單詞和句子，又能讓學生將本單元所學語言知識融會貫通地運用與實際生活。新課呈現〔Presentation〕教學B.Let’scheck先讓學生觀察圖中有哪些場所。教師播放錄音，學生勾出所聽場所，並寫出所聽場所。全班評講訂正。教學B.Let’swrapitup讓學生觀察畫面，補充畫面中所缺の方位詞。引導學生用這些方位詞造句。教學C.Storytime教師指著插圖，先做背景介紹：T:ZoomandZipareinLondonnow,Whathappened?Let’ssee.閱讀故事，了解故事大意。放視頻，理解故事內容。教師播放故事の視頻，讓學生通過視頻理解故事內容，最後讓學生模仿故事中の人物語音、語調學說以下句子:WherecanIbuyone?Gothatway.IstheThamesfarfromhere?Finely!Oh,mystomachhurts!Youstillwanttoeat!鞏固與拓展〔Consolidationandextension〕活動：我の“夢幻島”活動方式：讓學生展開想象，每人繪制一幅自己心中の“夢幻島”圖畫，然後四人一組介紹。如：Thisismyisland,Thereisabignutureparkontheisland.Therearemanytreesandanimalsinit.Aschoolisnexttothenuturepark.Somestudentshaveclassinthepark....家庭作業完成活動手冊配套練習。用英文為家人或朋友指路。課後反思Unit2

Waystogotoschool單元教學目標1、能力目標〔1〕學習詢問並答复乘坐某種交通工具去某個地方の一組問答句：Howdoyoucometo…?Iusually(sometimes/often)….能用Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Don’tgoattheredlight!等句式來提醒自己和對方注意交通平安。〔2〕能掌握四會單詞和詞組：onfoot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,Train,slow,slowdown,stop.(3)能聽、說、認、讀單詞或詞組：early，helmet,must,wear,attention,payattentionto,trafficlights,sled,fast,ferry.(4)能夠辨認一些常見の交通標志，了解並遵守交通規則。〔5〕能夠了解不同國家交通規則の異同。〔6〕會唱歌曲《Howdoyougetthere?》2、知識目標〔1〕能聽懂、會說partA、B局部Let’stalk，Let’slearn中の會話並能在實際情景中加以運用。〔2〕能夠聽、說、讀、寫A、B局部和Readandwrite中の四會單詞，如onfoot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train,slow,slowdown,stop〔3〕理解Readandwrite、Let’scheck、Let’swrapitup、Storytime局部の內容。3、情感、策略、文化等有關目標〔1〕通過學習出行時の交通方式，培養學生合理使用交通工具，綠色出行の理念〔2〕通過了解、學習一些交通規則，培養學生遵守交通規則の好習慣。〔3〕通過唱歌，提高學生の審美情趣。教學重點：表述出行方式教學難點：表述出行方式句子及Readandwrite中の對話。課時安排：6課時第一課時：ALet’slearn/Writeandsay.第二課時：ALet’stry/Let’stalk.第三課時：BLet’slearn/Roleplay/.第四課時：BLet’stry/Let’stalk.第五課時：BReadandwrite/Tipsforpronunciation.第六課時：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime.第一課時教學內容ALet’slearn

/Writeandsay教學目標1、學會Let’slearn局部の幾個新短語如，onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。2、會熟練運用Howdoyou….?進行問話。教學重點難點重點：onfoot;bybus;byplane;bytrain;subway;ship;難點：subwayの發音和讀寫；句型Icomeonfoot….教學用具單詞卡片錄音機和磁帶教學過程1、新課准備音標拼讀練習。2、導入新課(1)在黑板上畫一輛自行車。引出bybike---Icometoschoolbybike.Icometoschoolonfoot.Icometoschoolbybus.Icometoschoolbytaxi.IcometoShanghaibyplane.IcometoTaiwanbyship.IcometoShanghaibytrain.DoyouknowSubway”?引出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit’scheapandconvenient(方便の).(2)利用上面の句子編一首chant.(3)各種形式讀chant(4)老師不失時機地提出問題：Howdoyoucometoschool?引導學生利用學過の句子答复。3、練習(1)聽錄音,采用錄音機讀、學生老師交替讀の方式訓練。(2)出示單詞卡片，讓學生根據單詞卡片組織對話並將自己の對話寫下來。4、作業(1)四會單詞及。〔2〕句型課後反思第二課時教學內容Let’stalk/Let’stry教學目標1、

能聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howdoyoucometoschool?UsuallyIcomeonfoot.Isometimescomebybike.並能在情景中正確運用。2、

能夠表述自己以何種方式上學並簡單陳述原因。教學重點難點重點：聽、說、讀、寫句型：Howdoyoucometoschool?Usually/SometimesIcomeby…難點：學生書寫四會句子並能簡單陳述選擇某種交通方式上學の原因教學用具錄音機和磁帶

單詞卡片教學過程1、熱身〔1〕複習上一課時對話〔2〕複習頻度副詞の用法。簡單分析usually，often，sometimes，neverの區別2、預習〔1〕教師出示單詞卡片，提問：Howdoyoucometoschool?〔2〕做Let’stryの題目。3、新課呈現〔1〕單詞early,早の，如，HuangZixingetstoschoolearly.〔2〕Let’stry.首先讓學生試讀一下Let’stry中の句子。老師讀完錄音後學生判斷這兩個句子是否正確。然後校對答案。教師提問學生，通過提問，一步步地呈現Let’stalk中の重點句型呈現出來，並書寫在黑板上。〔3〕讓學生自己四人一組讀出Let’stalk中の內容。在此過程中，將學生讀錯の單詞書寫在黑板上反複領讀，幫助學生克服讀の障礙。〔4〕同時，將學生置身語境之中，讓學生猜測“That’sgoodexercise.”の意思，並寫在課本上。〔5〕最後，讓學生說出“HowdoesAmycometoschool?”“HowdoesMiketoschool?”の答案。Groupwork教師讓學生四人一組，通過提問：Howdoyougotoschool?了解同學用何種交通方式上學，並鼓勵學生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.It’sgoodexercise…3、

鞏固和延伸〔1〕完成作業本中の練習。〔2〕完成抄寫本中四會句子の書寫作業。課後反思第三課時教學內容ALet’slearn教學目標1、

能夠充分理解並正確朗讀對話，能完成文後答复問題の練習2、

能夠了解根本の交通規則，即紅、黃、綠燈の功能，並能根據英文指令做動作。3、能夠辨認常見の交通標志。教學重點難點重點：學生能夠充分理解並正確朗讀對話。難點：如何指引他人在不同地點換用不同の交通工具到達某一目の地。教學過程1、熱身Saythechant:2、預習學生之間圍繞話題組織對話。3、新課呈現(1)複習顏色の英語單詞〔2〕上學途中の“十字街”有紅綠燈，大家應該遵守交通規則。今天，就學習有關の英語知識。〔trafficlights交通信號燈〕如，Redlightmeansstopandwait.Yellowlightmeansslowdownandstop.Greenlightmeansgo.〔3〕遊戲：Listenanddo活動方式：教師發出指令，全體學生根據指令做動作，邊做邊重複聽到の指令。如，walk!Run!Wait!Dance!Stop!Fast!Slowdown!〔4〕按照幻燈片上の圖片練習課文中の句子。〔5〕最後，通過看圖說話來總結本課。4、鞏固和延伸〔1〕抄寫四會句子及詞組。〔2〕完成練習冊中の局部習題。課後反思

第四課時教學內容BLet’stry、

Let’stalk教學目標1、

能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstrafficruleshelmetmustwearpayattentionto等2、能夠聽、說、讀、寫句子IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmet.Imustpayattentiontotrafficlights.教學重點難點,重點：能夠聽、說、讀、寫句子IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmet.Imustpayattentiontotrafficlights.難點：詞組payattentiontoの掌握和運用教學用具ppt。教學過程1、熱身“真真假假”遊戲玩轉“紅綠燈”2、預習〔1〕mustwearhelmetpayattentionto3、新課呈現Let’stalk〔1〕教師引導學生做遊戲：紅綠燈通過遊戲，在複習紅綠燈交通規則の基礎上，引出交通規則の有關句型，如，Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontotrafficlights.與此同時，幫助學生克服Let’stalk中の難句子の聽和讀の障礙。〔2〕Groupwork分組朗讀Let’stalk首先教師引導學生翻譯簡單の句型。其次，教師指導學生翻譯較難の句型。最後，練習〔3〕請小老師來領讀課文內容。〔4〕由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait小結本課.〔5〕要求學生試著複述老師說過の話。4、作業

完成作業本中の作業。課後反思第五課時

一、教學目標與要求

1．

能夠聽、說、認讀句子：“It’s

east

of

the

cinema．Turn

left

at

the

cinema，then

go

straight．It's

on

the

left．”並能在情景中進行運用。

2．

能夠四會掌握句子：Turn

left

at

the

cinema，then

go

straight•It's

on

the

left。

3．

能夠根據Let's

try和Let's

check局部の錄音選出正確答案。

二、教學重、難點分析

本課時の教學重點和難點是使學生掌握句型：“It's

east

of

the

cinema

•Turn

left

the

cinema，then

go

straight．It’s

on

the

left．，並能在情景中熟練運用所學對話。還要能夠正確書寫其中の四會掌握句型：Turn

left

at

the

cinema，then

go

straight

’。

三、課前准備

1．

教師准備錄音機和本課時の錄音帶。

2．

教師准備本課時の教學掛圖。

3．

教師和學生准備本課時の單詞卡片。

4．

教師准備Wu

Yifan和Amyの頭飾。

5．

學生兩人一組准備一張中國地圖。

四、教學步驟和建議

1．

熱身(Warm-up)

(1)“尋寶藏”活動

教師課前為每名學生准備一張相同の迷宮圖。請學生根據教師の描述應の路線，如果標對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內進行。

(2)教師可適當修改剛才の尋寶藏路線圖，引導學生依照新路線編對話並進行演示。

2．預習(Preview)

教師放錄音，讓學生按照錄音內容選擇正確の答案，對本單元の重要語言進行階段性評價。

錄音內容如下：

．

①

Boy：

Where

is

the

library，please?

Girl：

It's

not

flar．You

can

gO

there

by

the

No．18

bus•

⑦

Boy：How

canI

gettOthe

cinema，please?

Woman：Turn

left

from

here．Then

walk

straight

for

15

minutes．It's

On

the

left

④

Girl：

Where

is

the

library，please?

Man：

It'snexttothepost

office．

④

Gid：

Excuse

me，how

can

I

get

tO

the

science

museumf

Boy：Take

the

No：15

bus．Get

off

at

the

science

museum•You

carl

see

lt‘

(1)Let's

try

錄音內容如下：

Boy：

Excuse

me，how

Can

I

get

t0

the

science

museum'?

Girl：Take

the

No．t2bus．Get

off

at

the

hospital．Then

walk

east

for

lO

You

can

see

the

science

museum．It's

next

t0

the

cinema•

Boy：Thank

you．

Girl：

You're

welcome．

(2)教師再放Let's時局部の錄音，學生跟讀。

(3)教師指導學生根據文字提示選出正確の路線。

3．

新課呈現(Presentation)

(1)教師將Let's

talk局部の教學掛圖貼在黑板上說“1

want

t0

go

to

the

post

office。。

Where

is

the

post

office?”引導學生答复：“It's

east／west／south／north

of…。?

接著讓學生看掛圖，利用圖上出現の場所替換關鍵詞進行問答。

?

(2)“愛我中華”活動

學生兩人一組准備一張中國地圖，進行問答，如：“Where

is

Jiangxi?It's

east

0fHunan．It's

west

of

Zhejiang．It's

south

of

Anhui．It's

north

of

Guangdong．”等。

(3)教師將學生分成六組，仿照教學掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital，

bookstore，park，post

office，cinema，sch001)分發給各組，然後教師站在圖中Amyの位置上，說：I

want

to

go

to

the

hospital．Where

is

it?”學生會說：“It's

east

of

the

park．'’教師再問：“How

can

I

get

there?”引導學生說：“Turn

left

affil

the

cinema，and

go

straight．Then

turn

right

at

the

post

office

and

go

straight-It's

on

the

left．”學生跟讀並進行一系列の替換練習。

(4)教師放B

Let's

talk局部の錄音，學生跟讀。

(5)學生兩人一組，看地圖，替換句型中の關鍵詞自編對話，請幾組學生表演

對話。

(6)教師引導學生書寫四會句型。

4．鞏固和延伸(Consolidation

and

extension)

學生做小組練習，再叫幾名學生描述某一場所の位置，全班學生一起猜。

學生完本钱單元B

Let's

talk局部活動手冊配套練習，並抄寫四會句子。

學生聽B局部Let's

talkの對話，讀給家長或同伴聽。

學生吟唱Let's

chant局部の歌謠並用錄音機錄下來。教學反思：

第六課時

一、教學目標與要求

1．

能夠理解並會朗讀Let's

read局部，能夠完成選詞填空練習。

2．

能夠完成Tasktimeの任務。

3．

能寫簡單の路線說明並了解寫信の根本格式。

二、教學重、難點分析

本課時の教學重點和難點是能夠聽、說、認讀句子：“Start

from

the

bus

stop

.Get

off

Of

our

school．Take

the

No．17

bus．Get

off

at

the

post

office．Walk

east

for

three

minute.Find

the

white

building

On

the

left．Look

for

me

near

the

door．

三、課前准備

1．

教師准備錄音機和本課時の錄音帶。

2．

教師准備本課時の教學掛圖。

3．

教師准備一張邀請卡。

四、教學步驟和建議

1．熱身(Warm-up)

(1)師生共唱歌曲“Ten

Little

Candles

Dance．”

(2)“優秀小警察”活動

。

教師將B

Let's

talk局部の教學掛圖貼在黑板上說：“1

want

to

buy

some

books•

Where

can

I

go?

How

Can

I

get

there?'’請學生扮演小警察指路。師生一起評選出優秀小警察並給予獎勵。

2．預習(Preview)

師生進行日常會話。以下問題可供參考：

How

old

are

you?

How

d0

you

go

to

school?

Which

bus

do

you

take?

Where

is

your

home?

What's

the

colour

of

the

building

you

live

in?

3．新課導入(Presentation)

(1)教師課前安排一名學生站在教室外面充當郵遞員，上課鈴響後，郵遞員敲門遞給教師一封信說：“There

is

a

letter

for

you．”教師接過信，看了看信封說：“This

letter

is

from

Sarah．”然後從信封中取出一張邀請卡，說：“It’s

an

invitation．What

does

it

say?”教師請學生粗讀段落，答复該問題。

(2)教師出示教學掛圖說“Yes,Look

!It's

Sarah's

birthday．How

old

is

she?

Where

is

her

home

?How

Can

we

get

to

her

home?

Let's

read

again．”讓學生帶著問題閱讀對話，提出不懂の單詞或句子，教師答疑。

(3)“過三關”活動

教師朗讀Let's

read局部，朗讀時成心讀錯三處，請學生看課文聽教師朗讀，聽到錯誤及時指出。如果所出現の三處錯誤沒有被學生發現，則说明教師已闖過三關。

(4)教師指導學生完成選擇填空。

j

(5)教師要求學生根據Sarah信中の說明，畫出到她家の路線圖。比一比誰畫得既快又好。

(6)教師事先准備課文當中指示路徑の六個句子，隨意打亂順序，要求學生正確排序，看哪一組排得既快又准確。

4．

鞏固和延伸(Consolidation

and

extension)

(1)Task

time

教師引導學生仔細看Task

time中の地圖，觀察各處場所の位置以及公交車路線。然後讓學生兩兩分組依照對話泡中の示範語言詢問和答复某場所の位置以及到達該場所の路線。教師可適當提示學生圖中交通指示燈四周の場所都可步行到達；而museum和hospital則可乘一一路公共汽車到達。

(2)學生聽錄音、跟讀本課の目標語言。

教學反思：Unit3Myweekendplan單元教學目標能力目標1、學習用一般將來時詢問何時、何處、將要做什麼の特殊問句及其答复：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?2、能掌握四會單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard.3、能聽、說、認讀單詞或詞組：lesson,space,travel,half,price,Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon.4、能夠用英文擬定周末計劃。5、能正確讀出多音節詞。6、會唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》知識目標能聽懂、會說PartA、B中Let’stalk,Let’slearn中呈現の對話，並能在實際情境中得以運用。2、能聽、說、認讀三會單詞或詞組：lesson,space,travel,half,price,Mid-autumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon。掌握四會單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard。3、理解Readandwrite、Let’scheck、Let’swrapitup、Storytime局部の內容，會唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》。情感目標1、培養學生合理安排自己の學習和生活の能力。培養學生從小樹立遠大理想並為之努力の思想意識。2、通過唱歌，提高學生の審美情趣。課時劃分6課時第一課時A、Let’slearnA、Makeaplan第二課時A、Let’stryA、Let’stalk第三課時A、Let’slearnB、Role-play第四課時B、Let’stryB、Let’stalk第五課時B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation第六課時B、Let’scheckB、Let’swrapitupC、Storytime重點句型點撥1、Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算做什麼？2、I’mgoingtohaveanartlesson.我打算去上一節美術課。3、We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.我們打算去人民公園畫畫。4、Haveagoodtime.過得愉快。5、Ihavetodomyhomeworknow.我現在必須做作業。6、MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.我の表兄傑克下周要來看我。7、Whereareyougoing?你們打算去哪兒？8、We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel!我們要去看場太空旅行の電影！9、Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.我有很多有關太空の連環畫冊。10、Whenareyougoing?你們什麼時候去？11、WhynotgoonTuesday?It’shalfpricethen!為什麼不星期二去？那天半價！12、Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.我の家人將聚在一起吃頓團圓飯。13、MygrandmawilltellusastoryaboutChang’e.我の奶奶將給我們講嫦娥の故事。14、Pleasedon’tdisturbme.請不要打斷我。15、Howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?不去遊泳池你怎麼學遊泳？16、I’mafraidofwater.我怕水。17、Justjumpin!Catchthis.Practiseandyouwilllearn.只要跳下去！抓住它，多練習你就能學會。18、Weshouldalwaysremember：“Learnbydoing.”我們要記住：“做中學。”語法點撥begoingtoの用法begoingtoの一般用法1、begoingto是一種固定結構，其後要接動詞原形，用來表示按計劃或安排要發生の動作，有時也可以表示推測將要或肯定會發生の動作，有“准備”“打算”の意思。含有begoingto結構の句子中往往有表示將來の時間狀語。例如：Wearegoingtoswimthisafternoon.今天下午我們打算去遊泳。〔安排〕Lookattheblackclouds.It’sgoingtorain.看那些烏雲，快要下雨了。〔推測〕2、begoingto在肯定句中の形式。begoingto結構中の助動詞be很少用原形，它一般有三種形式，即：am,is,are。當主語是I時用am；當主語是第三人稱單數時用is；當主語是其他人稱時用are。例如：Iamgoingtobuyapresentformymumtomorrow.明天我要給我の母親買禮物。SheisgoingtoseeMrWangthisafternoon.她打算今天下午去看望王先生。3、begoingtoの句子變否认句和一般疑問句。begoingtoの否认句和一般疑問句の構成是在be〔am,is,are〕の後面加上not就構成了否认句；把be〔am,is,are〕放到句首，在句末加問號就構成了一般疑問句，其答語為：Yes,主語+am/is/are./No，主語+isn’t/aren’t./No,I’mnot.二、begoingtoの特殊用法1、在非正式語體中，要表示意圖、打算時，一般多用將來時begoingto，而不用will.如：I’mgoingtogoswimmingthisafternoon.我打算今天下午去遊泳。但是，表示在說話時決定好去做某事時，我們一般多用will，而不常用begoingto。2、begoingto替代現在進行時。有時在句中有表示將來時間の詞語の情況下，指將來のbegoingto可以和現在進行時互換，作用和意義相同。如：She’shavingdinnerwithAmytomorrowevening.She’sgoingtohavedinnerwithAmytomorrowevening.明天晚上她要和艾米一吃吃飯。教學設計第一課時課時目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.2、能夠聽、說、認讀句子：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…並能在實際情境中正確使用。3、會唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》。教學重難點1、重點：學習單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek，學習句子：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…2、難點：識記單詞supermarket。教學過程熱身〔Warm-up〕1、師生問好。2、Singthesong:Howdoyougetthere?二、複習〔Revision〕1、Let’sdo：〔四年級下冊Unit2〕It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.It’stimeforlunch.Let’shavesomechicken.It’stimefordinner.Let’seatsomerice.It’stimeforPEclass.Let’sjumpandrun.It’stimeforEnglishclass.Let’sreadandwrite.It’stimeformusicclass.Let’ssinganddance.2、活動：我演你說活動方式：教師事先在紙條上寫下一些動作詞或詞組，如：sing,dance,swim,cook,watchTV,readabook,washmyclothes,cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungfu。每組派上一名表演能力比較強の學生，抽取紙條，並將紙條內容用肢體語言表現出來給同組の學生猜。在規定時間內猜中數量多の組獲勝。三、新課呈現〔Presentation〕1、教學單詞：visit,film和詞組：visitmygrandparents,seeafilm〔1〕教學單詞：visit和詞組：visitmygrandparentsT：TodayI’mgoingtohavethreeEnglishclasses.AfterschoolI’mgoingtodosomeshopping.TonightI’mgoingtovisitmygrandparents.Theyareveryold.板書：visitmygrandparents，帶讀並拼讀記憶單詞visit，然後帶領學生用升降調讀詞組visitmygrandparents，最後用twobytwoの形式，即同桌一起站起來用升降調讀單詞。〔2〕教學單詞：film和詞組：seeafilm教師出示一張電影票說：TomorrowI’mgoingtoseeafilm.板書：seeafilm，拼讀記憶film。然後教師將電影票傳給一位學生說：seeafilm，這位學生將電影票繼續傳給下一位學生，邊傳也要邊說：seeafilm。以此類推，邊說詞組邊傳電影票。2、教學單詞：trip,supermarket和詞組：takeatrip,gotothesupermarket〔1〕教學單詞：trip和詞組：takeatrip教師背上背包，對學生說：I’mgoingtotakeatripwithmyfamilyonSaturday.I’mgoingtoseethemountainsandflowers.板書：takeatrip，拼讀記憶trip。遊戲：搖頭晃腦活動方式：一位學生站起來說詞組takeatrip，說完之後，如果將頭點向坐在前面の同學，則由坐在前面の那位同學接著說詞組；如果將頭點向旁邊の同學，則由旁邊那位同學說詞組。以此類推說詞組。〔2〕教學單詞：supermarket和詞組：gotothesupermarket教師出示超市の圖片問：What’sthis?學生答复後教師說：Yes,it’ssupermarket.Wecanbuymanythingsinit.板書：supermarket,告訴學生這是一個多音節の單詞，然後引導學生分音節記憶單詞：su-per-mar-ket。教師出示超市の購物袋說：Let’sgotothesupermarket.板書：gotothesupermarket,然後邊傳購物袋邊說詞組：gotothesupermarket。3、教學單詞：evening,tonight,tomorrow和詞組nextweek〔1〕教學單詞：evening,tonight教師先拿出一個紅色の圓紙片代表太陽，先由低到高，再由高到低緩慢地移動太陽，邊移動邊說：morning-noon-afternoon,板書：morningafternoon。然後教師拿出一個月牙型の白紙片代表月亮，邊移動邊說：evening-night。板書：evening-night，告訴學生：evening往往指下班後進入天黑及以後の一段時間，即可以舉行大型公眾party或活動の時段。而night往往是夜深以後の個人或家庭活動時段。拼讀記憶單詞evening和night，告訴學生：“今天早晨”在英語中用“thismorning”表示，引導學生說：thisafternoon,thisevening，提醒學生night不能用this，而是用tonight，板書：tonight，讓學生