2024年高考作文备考之《人民日报》6组多元思辨作文模板

话题1：定力、活力、魅力标题：让青春的魅力之花，在定力活力中绽放【开头段】岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。有人认为青春只是放荡不羁爱自由的样子，有人认为青春只是桃面丹唇柔膝，所以他们会"拼颜值""吃青春饭"。私以为，青春之年华并非魅力的代名词，培定力与活力之沃土，方能育魅力之花，让青春的魅力之花在定力和活力里绽放！

【论证段】

有人认为就是要吃青春饭，而我认为应让青春更长，要以活力为阳，照魅力之花。

有人认为青春就是拼颜值，而我认为应让青春有内涵，要以定力为壤，养魅力之花。

青春应初心如磐，以定活之沃土，绽魅力之花。

【结尾段】

青春是星辰指引，是山长水阔，是风和日暖，是人间无数。定力应如号角，吹响青春初心不变的旋律；活力应如画笔，绘写青春拼搏向上的万千气象。当今社会并非"拼颜值，吃青春饭"的社会。我们应以定力与活力为基，探寻自身魅力，使有限的生命焕发无穷的光彩，让青春之花在定力与活力中永远绽放！话题2：俯视、仰视、平视标题：俯仰之间，平等相待【开头段】

放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。

【论证段】

仰望星河，不必顶礼膜拜；

俯瞰大地，必须扎根泥土；

平视向前，不受视野局限。

【结尾段】

俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。话题3：相马、赛马、养马标题：欲得千里驹，需搭青云梯【开头段】

良剑期乎断，不期乎镆铘；良马期乎千里，不期乎骥骜。新时代领路人曾强调，二十一世纪是人才的世纪，"人才是第一资源"。韩愈《杂说》有言：世有伯乐，然后有千里马。以马喻人才，如今人才的选拔培养不仅需要"相马"的伯乐，还需要"赛马"的跑场，更需要"养马"的槽厩。欲得千里驹，需搭青云梯。

【论证段】

欲得千里马，先要有伯乐相马之术，知马懂马，唯此才能斯须九重真龙出，一洗万古凡马空；

延揽来人才，不能一劳永逸，任何人才都需要不断打磨，就像要想使马能拥有奔驰千里的能力，就需要给马提供驰骋机会，是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风；

问渠哪得清如许，为有源头活水来，想要人才生生不息、源源不断，更需以人才培养人才。

【结尾段】

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。人才就是竞争力，人才的价值不可估量，对于一个国家一个民族，拥有人才才能立于不败之地。所以，人才选拔培养，需要教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。欲得千里驹，需搭青云梯。话题4：蓄势、谋势、乘势标题：辩清"势"而知所向，乘"势"上而知所为【开头段】

百千年前，《孙子兵法》中有"水能漂石"之势；百千年后，环球局势"波谲云诡"，吾侪新青年当何如？私以为，当辨清"势"而知所向，乘"势"上而知所为。

【论证段】

正确认识"势"，是合理乘"势"而上的先决条件；

明晰了势之方向后，在不同局面中选择把握"势"的不同方法便极其关键。

【结尾段】

叔本华说，"人的意义在于意志有所追求。"少年们啊，看清时代的大势，顺势而上，追求独属于你的荣光吧！话题5：热爱、坚韧、突破标题：因热爱而坚韧，以坚韧勇突破【开头段】

鹏北海，凤朝阳，蛟试翼，鲲腾翔。我辈少年郎，晔晔如扶桑，壮志凌苍咒，精诚贯白虹。回溯吴易昺的网球生涯，能突破性地获得成功，成为中国最优秀的网球选手，与他的热爱与坚韧密不可分。他说，"为了所热爱的事情，你一定要坚忍不拔全力以赴"，也是全力以赴的坚韧，才让他追光而行，不断突破，创造奇迹。

【论证段】

终日乾乾，但行不倦。

唯有热爱可抵岁月漫长；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志；

因为热爱，时光知味，岁月沉香，才能卑以自牧，含章可贞，才能日拱一卒，功不唐捐；

因为坚韧，志之所趋，无远弗届，才能云程发韧，培风图南，才能韶华向远，精进臻善。

【结尾段】

风泱泱，潮滂滂，红日升，光万丈。黄夜青灯，朝瞰夕月，人生百年路漫漫，上下求索少年郎。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈青年当心怀热爱以逐梦，守坚韧以砥砺向上，不断突破创造时代辉煌。擘画蓝图襄盛世，潮头登高再击桨。话题6：灵感、创造、共享标题：善寻灵感敢创造，共享成果展未来【开头段】

读史三千年，先祖观尺蠖之态而启发灵感，留下深刻哲思，助我国火星车创造性更新系统，为美国月球车设计提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之理：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。

【论证段】

灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。

灵感是创造与共享的前提，我依应以如炬慧眼识之，激发创造灵感；

"创造"是连接"灵感"与"共享"两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成图，为共享提供物