高中物理科研论文写作讲座捉写作的灵感-只需从身边写起

捕捉写作的灵感宝应中学刘益民宝应县高中物理暑期培训[科研论文写作讲座]——高中物理论文写作选题方向刍议序号发表时间益民论文发表期刊1201108《高中物理中“视觉暂留”现象的教学探讨》《物理教学探讨》2011/082201109《椭圆运动面面观》《物理教师》2011/093201110《运动因周期“错位”而精彩》《物理教学》2011/104201110《光的颜色色散》教学设计《中学物理教学参考》2011/106201111《赋值法在高中物理课堂教学中的应用》《物理教师》2011/115201111《消除系统误差提升实验品质》《物理教学探讨》2011/117201201《光的颜色色散》教学设计《中学物理教与学》2012/018201201《有关高中物理力学习题的实验化教学尝试》《中学物理》2012/0112201201《记中国的“居里夫人”何泽慧院士》《物理教师》2012/019201201《试论高中物理课程教学与信息技术整合的调和》《物理教学探讨》2012/0110201202《定积分在高三物理复习教学中的应用探微》《物理教师》2012/0211201203《挖掘“命题陷阱”谨防数学“负迁移”》《中学物理》2012/0313201204《课堂因生成而精彩教学因钻研而相长》《物理教师》2012/0414201204《简单就是一种美(再谈运动的合成与分解)》《中学物理》2012/0416201207《尝试渗透教学激发求知欲望》《中学物理教学参考》2012/0715201207《高中物理课堂教学呼唤“生活的回归”》《物理教学探讨》2012/0719201207《物理定性图线也应该更精确些》《物理教师》2012/0720201207《不一样的视角，不一样的感受》《湖南中学物理》2012/0717201208《绳子处处张力一定相同吗？》《中学物理》2012/0818201208《高中物理图像法作图的“三大境界”》《物理教学》2012/08序号发表时间益民论文发表期刊22201209《课堂因“纠错”而精彩》《物理教学探讨》2012/0921201209《力学竞赛题中图像法典型应用例析》《物理教师》2012/0924201210《电源输出功率最大值求解六法及比较》《中学物理》2012/1023201210《“球”模型在高中物理习题教学中的应用》《中学物理教学参考》2012/1025201210《竖直谐振子最低点的加速度为什么大于g？》《湖南中学物理》2012/1026201211《抛物线斜率线性特征的研究及应用》《湖南中学物理》2012/1127201211《等效法在高中物理力学竞赛解题中的妙用》《湖南中学物理》2012/1130201211《单位圆在物理竞赛解题中的两点妙用》《湖南中学物理》2012/1128201212《2012年高考物理图象考题面面观》《物理教学》2012/1229201212《空间难题突破三步曲》《物理教师》2012/1232201301《解法不同，答案不同，孰对孰错？》《物理教师》2013/0131201302《应用求导法速解物理奥赛题两例》《物理教师》2013/0233201302《构建运动模型巧求曲率半径》《物理通报》2013/0234201301《高中物理中叠加原理应用拾贝》《湖南中学物理》2013/0135201302《用“元功法”巧解平衡问题》《湖南中学物理》2013/0237201303《从做功角度突破另类传送带中的能量问题》《湖南中学物理》2013/0336201304《体育运动中抛体问题的思辨》《物理教学》2012/0439201305《理想课堂：因学生展示而精彩》《江苏教育》2013/0538201305《加强方法教学突破题海战术》《中学物理教学参考》2012/0541201306《含容电路中要慎用“孤岛效应”》《物理教学》2012/0640201307《匀质球壳模型的溯源与拓展》《物理通报》2013/07摘要：本文拟从近年来笔者所发表的论文中总结一些高中物理教师进行物理论文写作的可行选题方向，通过细分的选题视角，让高中物理论文写作有路可走，主张书写自己的教育生活，提炼属于自己的教学观点，也期望走出一条属于每个物理教师自己的写作之路。关键词：物理论文；选题；灵感；谈起写论文，许多高中物理教师都认为自己缺乏教学教育理论的支持而写不出来，并且他们在论文写作中所遇到的最突出的困难就是选题，他们不知道该写什么。但这个问题不是靠读几本物理期刊杂志，听几次论文写作讲座就能解决的。论文选题也是一种能力的表达，它有一个长期积累、沉淀而逐渐升华的过程，绝非一朝一夕之功。当然，这也并非高不可攀，它需要我们做一个有心人，善于发现，从自己身边的日常教学工作写起……。本人拟根据近两年内笔者所发表的四十余篇物理论文，并参考主流物理期刊杂志的栏目设计，试谈一谈与高中物理论文写作相关的可行性选题方向，仅是一点心得体会而已。一．物理课堂教学设计每一位物理教师都会上课，而课堂45分钟就是一个丰富的、动态的教和学的双边活动过程，这里面就蕴藏着丰富的写作素材和众多可供开掘的写作点。如在教学中一个精彩的教学环节设计、一次成功的物理实验、一次巧妙的问题解答等等，这些都是很好的写作题材。同样，课堂教学中的失误也是一笔财富，面对失误，我们深入思考、总结得会更多。还有课堂中学生的学习方式、学习方法的研究，学习效果的检测、学生暴露的问题，以及学生的质疑等等都是物理文稿写作的源泉。因此，高中物理论文写作首先也离不开课堂，如其中的物理教案设计就是一个大家都容易上手的写作题材，只不过应该有些许创新。《光的颜色色散》教学设计发表于《中学物理教学参考》2011年第10期，又被2012年第01期《中学物理教与学》全文转载，此论文的灵感完全来源于课堂，通过教后反思，将实践后的教案重新进行创新设计，通过学生参与突破教学难点，重点优化学生学习活动的设计，增加了课堂理念与意图的阐述。【论文案例简述】《光的颜色色散》二．物理竞赛研究高中学生参加竞赛辅导，可以促进学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习物理的方法，增强学习能力，拓展知识面，加大物理知识的深度，培养好高中物理学科的尖子生。但是由于高中物理奥林匹克竞赛试题难度大，要求高，又由于近年对竞赛获奖的高考加分政策取消，因此，当前物理教师普遍对物理竞赛的研究有所弱化，如果在竞赛方向选题进行研究，论文相对来讲是比较容易发表的。【论文案例简述】《试论高中物理竞赛思维方法的渗透》发表于《扬州教育》2011年第05期，此论文主要总结高中教材中渗透的几种竞赛思维方法，寻求竞赛与平时课堂教学的融合。《力学竞赛题中图像法典型应用例析》发表于《物理教师》2012年第09期，此论文就近年来常见力学赛题使用图像法分析求解进行归类；《应用求导法速解物理奥赛题两例》发表于《物理教师》2013年第02期，是对最新奥赛题解法的再探讨；《构建运动模型巧求曲率半径》发表于《物理通报》2013年第02期，此论文是在阅读大量有关曲率半径求解文章后的再思考；《含容电路中要慎用“孤岛效应”》发表于《物理教学》2013年第06期，此论文灵感来源于参加竞赛辅导学生的一次错误性迁移，有感而发；力学竞赛题中图像法应用求导法速解三．高校自主招生的研究随着高校招生考试制度的渐进改革，自主招生考试越来越受到考生、家长甚至于社会的关注。与高考制度一样，自主招生考试一方面给一局部考生提供了一个双保险的时机，甚至于提供了一个低分上名校的时机，但是另一方面，对于相当一局部的考生来说，自主招生考试还是他们所望尘莫及的。因为自招考试的内容没有考试大纲，题量较少，难度较高考要难许多，因此，研究自招试题，对学生尝试性的进行方法指导，也是属于大多数物理杂志刊发的热点文章类型之一。【论文案例简述】《椭圆运动面面观》发表于《物理教师》2011年第09期，其主要是就常考的椭圆运动进行深入分析，从椭圆运动的参量分析，到发射、变轨、回收等，提供一般性的解题方法支持；《定积分在高三物理复习教学中的应用探微》发表于《物理教师》2012年第02期，此论文是将数学中定积分恰当应用于物理概念、规律、方法等高三复习过程中，拓展方法，兼顾自招；天体椭圆运动面面观定积分在高三物理四．物理、科技与生活物理学是一门根底学科,在现代社会中,由物理学孕育出的新技术已渗透到生活的各个角落。同时物理知识的形成来源于生活，来源于自然，新课程标准也倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”，这就要求物理教学要贴近学生生活，符合学生认知特点，提倡从学生的生活和背景中引出知识。因此，物理论文题材也可以来源于生活，如在浏览书报杂志时，或者是在看新闻报道时〔每年度诺贝尔物理学奖颁奖时刻、回忆“历史上的今天”所出现的物理名人、欣赏一个新兴的体育工程或游戏……〕，说不定就会发现极好的写作素材。【论文案例简述】《高中物理中“视觉暂留”现象的教学探讨》发表于《物理教学探讨》2011年第08期，其主要是探讨生活中常见的“视觉暂留”现象，通过体验、分析、应用，搞清楚现象背后隐藏的物理规律；《体育运动中抛体问题的思辨》发表于《物理教学》2013年第04期，此论文以跳高问题中的质点之争、排球场中的击球困惑、篮球投篮中的违例现象三个问题展开辨析，写作灵感来源于第七届全国中学生应用物理知识竞赛的一道试题以及笔者喜爱的篮球运动。高中物理中“视觉暂留”体育运动中五.高考物理试题研究每年的六月份高考之后，带给我们教师的将是各个省市的十几份高考物理试题，而高考试题是各地命题专家思维的结晶，绝大多数试题常考常新，非常精彩。因此我们可以从各地高考物理试题的命题特点，进行纵向、横向比较、也可以就一道或几道试题专项进行研究、也可对少数试题的命题质量进行质疑、同样也可以结合平时教学写几点改进教学的几点反思。有关高考试题研究的文章由于时效性，只要及时地研究撰写，有独特的视角，论文会很快地发表的〔审稿期最短〕。类似地也可以对平时各地区的物理调研试题进行命题研究，从中点津。【论文案例简述】《运动因周期“错位”而精彩》发表于《物理教学》2011年第10期，此论文写的就是江苏2011年物理压轴题的分析与教学启示；《2012年高考物理图像考题面面观》发表于《物理教学》2012年第12期，对当年各地高考试题图像题进行综合比照，总结高考对图像三要素的考查；《解法不同，答案不同，孰对孰错？》发表于《物理教师》2013年第01期，该论文是对江苏2011年物理单项选择压轴题进行理论分析，突出解题方法的比较；《挖掘“命题陷阱”谨防数学“负迁移”》发表于《中学物理》2012年第03期，此论文是对平时学生容易受数学学科影响而犯错的典型问题进行案例分析；运动因周期“错位”而精彩2012年高考物理解法不同，答案不同，挖掘“命题陷阱”六.高中物理习题教学研究长期以来，高中物理习题教学一直存在着高耗低效的现象，而习题教学的质量直接影响着学生掌握物理知识的质量，影响着学生解决问题的思维方式以及解决物理问题的能力。根据教育心理学、方法论以及教学法研究了习题教学的根本规律和方法，教师的教学不能仅仅停留在知识层面上的教学，更重要的是解决物理问题的方式、方法、策略的教学。因此，对习题教学的方法、策略、模式等研究就显得尤为必要。而有关习题的论文写作每位教师都会有话可说，诸如错解讨论、题型归类、一题多解、多题归一等。此类论文，实在可用，切口较小，是容易上手的论文写作题材之一，但容易写成经验性文章，发表较为困难。【论文案例简述】《绳子处处张力一定相同吗？》发表于《中学物理》2012年第08期；《简单就是一种美(再谈运动的合成与分解)》发表于《中学物理》2012年第04期；《物理定性图线也应该更精确些》发表于《物理教师》2012年第07期；《不一样的视角，不一样的感受》发表于《湖南中学物理》2012年第07期；《电源输出功率最大值求解六法及比较》发表于《中学物理》2012年第10期；《“球”模型在高中物理习题教学中的应用》发表于《中学物理教学参考》2012年第10期；《竖直谐振子最低点的加速度为什么大于g？》发表于《湖南中学物理》2012年第10期；《空间难题突破三步曲》发表于《物理教师》2012年第12期；《加强方法教学突破题海战术——以单棒滑行距离问题为例说开来》发表于《中学物理教学参考》2013年第05期；〔此处不需展开说明〕简单就是一种美绳子处处张力一定相同吗空间难题突破三步曲物理定性图线也应该更精确些电源输出功率最大值求解六法及比较＂球＂模型在高中物理七.物理实验教学研究物理学是一门以实验为根底的科学，实验教学对于实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标具有独到的作用。因此对物理实验的研究也是一个水到渠成的课题，如实验器材的改进、实验数据创新处理、实验误差的控制、实验原理的再设计等等。可能由于学校实验硬件等限制，如我校没有引入DIS数字化信息系统系统，因此写不出此类实验论文，但是我们可以研究物理实验在概念导入，规律研究等方面的创新之举，也可研究实验课堂教学的模式、学生实验能力的评价等，多尝试进行物理实验理论方面的研究。【论文案例简述】《消除系统误差提升实验品质》发表于《物理教学探讨》2011年第11期，此论文侧重于对伏安法测电池的电动势与内阻系统误差的消除；《有关高中物理力学习题的实验化教学尝试》发表于《中学物理》2012年第01期，其是将实验教学引入到习题教学中，变“讲”为“做”，创新教学；消除系统误差提升实验品质有关高中物理力学习题的八.物理学史研究物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究的是物理学发生、开展的规律，说明了物理学中的根本概念、定律和理论体系的酝酿、产生和开展的辩证过程，与此同时，物理学家在探求真理的过程中展现出的人格魅力，不畏艰险献身科学的高尚品格，也给后人增添了无穷的典范力量。因此对物理学史的研究也具有重要意义，如在平时的物理教学中遇到有些不明的物理事件、或者一位不熟悉的物理学家时，这也许就是论文写作的一个契机。我们只要抓住时机，查阅资料，回忆历史，提炼思想，此类论文难写〔需要大量文献资料〕，但容易发表〔写作“冷点”〕。【论文案例简述】《记中国的“居里夫人”何泽慧院士》发表于《物理教师》2012年第01期,我国著名物理学家，中科院高能物理研究所原副所长、中科院资深院士何泽慧，因病于2011年6月20日7时39分在北京逝世，此论文写于2011年6月21日，以示纪念。记中国的“居里夫人”九.物理学科与信息技术整合信息技术与学科课程整合，是在教学过程中将现有课程的教学活动与信息技术有机结合，融为一体。而信息技术与物理学科课程整合是实现物理教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的转变，这些方面都可能作为写作的题材，我们也可以就教师个人网站建设、网络资源的开发、课程整合出现的问题等等进行写作。此类论文选题走的是一条学科间相互综合的路线，也容易引起杂志编辑的注意，但不少物理杂志没有这一栏目，也可以向《中国电化教育》等杂志社投稿，这也是一个不错的选择。【论文案例简述】《试论高中物理课程教学与信息技术整合的调和》发表于《物理教学探讨》2012年第01期，此论文重点是剖析信息技术与高中物理课程教学整合三大问题：难度、信度、力度，然后阐述对课程整合的再认识。试论高中物理课程教学十.物理教材与教法研究其实，钻研物理教材就可以帮助我们捕捉到大量的写作素材，我们许多老师对教材熟视无睹，而教材只要深入而冷静地钻研，都可以发现尚未挖掘出来的东西。教学的前提是钻研教材，但不能只听别人的观点而没有自己的观点，在钻研物理教材过程中，如有新的认识或新的观点，并有比较系统充分的理由，又能作具体的阐述，那么就很有可能成为一篇教研论文。而对物理课程的教法研究再应该是一线教师的特长，每一位老师对同一个问题教学方法都会不一样，个性化的处理会使得你的论文与众不同。【论文案例简述】《赋值法在高中物理课堂教学中的应用》发表于《物理教师》2011年第11期，论文灵感来源于蔳膜干预规律的教学，无物理公式还需要半定量分析；《尝试渗透教学激发求知欲望》发表于《中学物理教学参考》2012年第07期，此论文是一道传统习题教学方法尝试，贯穿高中三年的教学中，尝试渗透教学，不求一步到位。《高中物理中叠加原理应用拾贝》发表于《湖南中学物理》2013年第03期，此论文灵感来源于范小辉老师发表于《物理教学》2011年第09期的《物理学中的叠加原理及其应用》，结合高中物理教材，疏理类似的应用；赋值法在高中物理十一．教学课题研究课题研究就是把物理日常教育教学中面临的突出问题转化为课题，一般就是从教师自身工作实践的矛盾和困惑中选题。即所谓：自下而上，就是关注身边、关注校本，解决教育教学实践中的实际问题。而且课题研究也是一种较为理想的适合物理教师专业开展的方式，教师个体在教育主体意识充分觉醒状态下，以行动研究为主要方式，以解决教师开展中的难点为根本目而开展的相关教育科学研究。因此，根据自己参加的课题可以进行定向写作，就相当于是一种“命题作文”吧。【论文案例简述】《理想课堂：因学生展示而精彩》发表于《江苏教育》2013年第05期,论文源于参加许全生老师主持的省级立项课题《理想课堂教学模式研究》，需要应对中期研究成果检查；《课堂因“纠错”而精彩》发表于《物理教学探讨》20