《小雅采薇》公开课

《诗经》如此岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。

用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待，它也许是前世的前世，我们心底曾经响过的声音。我们在一起曾经唱过的歌谣。

诗三百，不过是前生无邪的记忆。----安意如1、美读诗意

在反复品读中，整体把握本诗的情思和意境。2、领会诗情

体会诗中战斗豪情与戍边忧怨交织的复杂情感；3、读出妙笔

品味本诗中重章叠句、起兴等艺术手法的运用

采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈桠。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！课文翻译一读：读准字音，美读诗意1、本诗是以什么人的口吻写的？一个退伍的征人、戍边归来的战士2、本诗在内容上可划分为三局部，如何划分？明确:第一局部〔前三节〕：思归之情忧第二局部〔第四五节〕：战争状况恨第三局部〔最后一节〕：归途悲哀哀二读：梳理思路，体悟情感1、本诗是以什么人的口吻写的？一个退伍的征人、戍边归来的战士2、本诗在内容上可划分为三局部，如何划分？明确:第一局部〔前三节〕：思归之情第二局部〔第四五节〕：战争状况第三局部〔最后一节〕：归途悲哀二读：梳理思路，体悟情感1、本诗是以什么人的口吻写的？一个退伍的征人、戍边归来的战士2、本诗在内容上可划分为三局部，如何划分？明确:第一局部〔前三节〕：思归之情第二局部〔第四五节〕：战争状况第三局部〔最后一节〕：归途悲哀二读：梳理思路，体悟情感明确:第一局部〔前三节〕：思归之情忧第二局部〔第四五节〕：战争状况恨/壮第三局部〔最后一节〕：归途悲哀哀主要感情：思乡之情报国之志本诗是以一个退伍士兵的口吻写的，写一位长期戍守边关的士兵在回家途中的所思所感，既有对遥远故土的浓的化不开的思念，又有报效祖国，不惜血洒疆场的豪放情怀。二读：梳理思路，体悟情感明确:第一局部〔前三节〕：思归之情忧第二局部〔第四五节〕：战争状况恨/壮第三局部〔最后一节〕：归途悲哀哀主要感情：思乡之情报国之志本诗是以一个退伍士兵的口吻写的，写一位长期戍守边关的士兵在回家途中的所思所感，既有对遥远故土的浓的化不开的思念，又有报效祖国，不惜血洒疆场的豪放情怀。二读：梳理思路，体悟情感小组研讨：三读：品味佳句，研读妙笔1、《采薇》前三节采用了什么手法？有什么效果？2、四五两章是怎样表现行军作战的紧张剧烈的，又有什么效果？

3、本诗“昔我往矣，杨柳依依”一章被后人誉为《诗经》中最好的句子，谈谈此句的妙处？1、《采薇》前三节采用了什么手法？有什么效果？重章叠句整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这样的手法就叫做重章叠句。一唱三叹，音节和谐，旋律协调，开拓了诗的意境，充裕了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情：主人公焦虑、痛苦随着服役时间的期限沉重，思乡之情越来越浓。三读：品味佳句，研读妙笔1、《采薇》前三章采用了什么手法？有什么效果？兴赋表达，直抒胸臆写生活的艰苦，战争的频繁，思念家乡的忧愁先言他物，以引起所咏之词。表现了时间的流逝，时序的更替。抒发了主人公的焦虑，痛苦的心情随着服役期限的无限延长越来越重,思乡之情越来越浓。薇是一个时间的见证，人生的比照。从薇苍老中，我们也能看到思念的成长，看到生命苍老的痕迹。三读：品味佳句，研读妙笔三读：品味佳句，研读妙笔2、四五两章是怎样表现行军作战的紧张剧烈的，又有什么效果？对战争场面的描写：密密层层的唐棣之花、雄峻高大的战马、威风凛凛的将军，华贵的弓箭，齐整的战车。诗人自问自答，以“维常之华”，兴起君子之车，流露出军人特有的自豪之情。细节描写形象的概况了威武的军容、高昂的士气和频繁的战斗，表达报效国家的豪放情怀。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！资料一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公〔谢安〕因弟子集聚，问《诗》何句最正确，遏〔谢玄〕称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’”资料二：清人王夫之在论《小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”

三读：品味佳句，研读妙笔三读：品味佳句，研读妙笔〔1〕今昔比照，“杨柳依依”与“雨雪霏霏”比照，突出今昔之感：以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲哀；〔2〕以景写情，情景交融，具有强大的情感张力，留下巨大的期待；〔3〕典型意象：“杨柳”意象隽永，味之无尽；“雨雪”交加，饥渴难当，情境实悲，归家之难；小结作业：1、背诵全诗；

2、尝试用本课的鉴赏方法，赏析一首《诗经》中其他思乡、爱国题材的诗歌作品，如《无衣》、《黍离》等