文学类文本语言特点分析-2023年高考现代文阅读分类知识点（全国通用）

高考现代文阅读之文学类文本重难点讲解--语言特点分析（重点）

一、知识点详解？

“语言特点”典型角度

1.用词一一叠词、文言词（文白相间）'拟声词、动词、形容词

2.句式一一整散结合（反复句、排比句、对偶句），长短结合，肯定与否定（不是…•

而是）

3.标点（句类）一反问句'设问句、感叹句

4.修辞手法——引用、双关'反语、比喻、拟人、夸张

5.表达方式——描写、议论'抒情、记叙`说明

6.语言风格——豪放、柔婉'质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻

7.语体角度——书面语与口语结合，褒贬色彩

8.音韵角度——抑扬顿挫，节奏感，旋律美，音韵和谐，一唱三叹

9.地方色彩——方言（京味京韵……）

10.表现手法——想象与联想

11.艺术效果——暗示性，形象性（诗化，诗情画意）……

12.语气——口气，态度，节奏

13.文体角度——小说（对话描写，个性化语言）

14.文字排列的特殊形式

语言与小说三要素

1.以语言（对话）描写为主，叙述很少一一作用：通过对话反映生括，揭示人物性

格。

2.个性化语言——作用：三言两语，凸现人物个性、身份喝地位。

3.对话，推动情节发展。——语言与情节（场景）

小说语言特点的高频考点

1.小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。

2.小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动'细腻、富有感情。影视剧本既用叙

述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主；长短句兼用，但短句为主。

3.小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。

4.小说的语言风格，诸如平实、雅丽、幽默、含蓄、活泼'冷竣等。

语言表达艺术

（一）品味精彩的语言表达艺术（《基础语文手册》P409）

“语言表达艺术”重在艺术性。考试要求能够分析这类句子采用了什么表现手法，

对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。

多角度品味精彩的语言表达艺术的方法如下。

1∙看词语的运用

注意动词'形容词、叠词、拟声词'文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以

使语言准确、生动形象；叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用；恰当使用文言词语，使

语言典雅、端庄。

2.看修辞手法的运用

如比喻、拟人'借代可以使语言生动形象，对偶、排比可以使语言整齐、有气势，

反语、夸张可以使语言幽默、讽刺等。

3.看句式的特点

如长句与短句的运用，整句（对偶句、排比句）与散句（句式参差不齐、长短不一）的

结合，长句使语言严密、内涵丰富，短句使语言简洁、明快，整句散句结合使语言错落

有致、节奏顿挫、音韵和谐。

4.看整体的语言风格

语言风格的一般术语有豪放'柔婉'质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻、含蓄、诗化

语言等，每种语言风格在词语运用、修辞或句式的使用方面都有所体现，比如豪放的风

格，用词比较华丽，采用排比、夸张、设问、反问等修辞；质朴的风格，语言通俗化、

口语化，少用修辞；诙谐的风格多用反语、夸张、比喻等修辞。

（二）考点解读补充

1.句式

一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。比如排比句式，命令句

-lɪ∕v∕τ∙Λr√⅛-

O

共有:判断句、被动句、宾语前置、成分省略句、否定句中代词宾语前置'疑问句中

代词宾语前置、介词宾语提前、定语后置、状语后置、主语后置等。

2.句类

句类即按照句子的语气划分，有陈述句'疑问句、祈使句和感叹句4种。

3.标点一一问号，叹号，省略号

4.引用

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（1）神话传说或诗句

①丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。

②增强了文章的神秘感，增添了文采。

③营造了古朴、悠远'深邃的意境。（诗情画意，诗意美）

（2）历史资料

①丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。

②真实性，有可信度。

（3）文言资料

①丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。

②文白相间，雅俗共赏，古色斑斓，语言的形式美。

二、真题重现

（2020•海南♦高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

大？？师（节选）

双雪涛

母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，

你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。

就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在

自行车后座，驹■上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父

亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下

起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了

家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十

五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都

藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕

的用法。

现在我回想起来，那个夜晚特别长。

从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的

长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，

看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。

眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蜂

螂药上面写着“蝗螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，

父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，

最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一

盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们

来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、

金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，

我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。

说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，

说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。

那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗

啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，

胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白

酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板

秀上看，不怎么出声，更不下场下棋。

眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。

父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人

能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了

看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，

你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的

脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑

了。眼镜也笑了，说：行嘲，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜

蹲下，我把板髡拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一率领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。

眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：

钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。

回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真

的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我

说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。

（有删改）

18.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（？?？）

A.本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。

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B.父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。

C∙"我"拒绝"眼镜"让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。

D."眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。

19.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（？?？）

A.本文写回忆父亲教"我"用仕的"那个夜晚特别长"，表述虽然平淡，却写出了"我"的心理感觉，以及对父

子雪夜论棋那一场景深深的怀念。

B.本文在"眼镜不是第一个"话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的"大师"形象，为下文

"眼镜"与父亲对弈的高潮做了铺垫。

C.父亲评价儿子的棋“走得太软"，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道

及处世之道的指点。

D.本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光

那不乏温情轻松的一面。

20.本文多次提到"板凳"，这是富有意味的细节。请分析这里"板凳"的用意。

21.父亲说"我们下棋是下棋"，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。

【答案】18.B????19.B????20.①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场

景相符，写出了日常生活气息；②以板凳反映心理："我"给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，

包含着"我"对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着"我"得到了父

亲认可。？???2L①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋

之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜"听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身

教的意味。

【详解】1.本题考查理解文本内容的能力。

B项，”这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志"错误，从文中来看，父亲态度谦和，

与人下棋从来只下三盘，不"挂"东西，最后一盘还总是故意输给他人，体现出一种棋艺高超又淡泊名利的

君子风度，并没有"始终得不到正式认可的郁郁不得志”之情。

故选B,

2.本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。

B项，"为下文，眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫"错误，从后文来看，父亲并未下场下棋，而是让"我"

代下，因此选项表述错误，应该是与后文父亲再也不下棋了的决定形成反差，烘托父亲淡泊的形象。

故选

Bo

3.本题考查分析重要物象作用的能力。

首先，"板凳”是一个与本文情景十分贴合的细节事物，父亲常常外出下棋，总是在"大树下，修车摊，

西瓜摊，公园里”下，这些地方下棋，必须要自己带上板凳，因此"板凳”是个真实而富有生活气息的事物，

让文章显得更真实；其次，"我"为父亲背"板凳"，也展现出"我"对父亲的仰慕之情，"父亲走在前面，我在

后面给背着板凳"，"我"总是愿意跟着父亲去看他下棋，为他背板凳，这不仅是儿子对父亲的崇敬之情，更

有"我"对父亲棋艺精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真实心理。再次，"我"背"板凳"的变化，也反映出"我"

与父亲之间关系的改变，如一开始，"父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己

拿起板凳放在自行车后座，骑上车走"，可见父亲一开始对"我"的态度并不热切，只是顺其自然：“从那以

后出去，背上了两个板凳"，是"我"指出父亲"仕"下得不对，父亲教"我"用"仕"之后，父亲便让"我"替他背

板凳，可见父亲此时已经认可了"我"作为他弟子的身份，让"我"从事弟子侍奉老师的活儿。

4.本题考查理解文中重要句子含义的能力。

“下棋是下棋"是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父

亲下棋从来不"挂"任何东西，"下棋是下棋"，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋

艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后"每天喝两顿散白

酒，在地上捡烟蒂抽”"终日在棋摊泡着"，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换

取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；"钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋"，眼镜的钢笔

是送给"我"的，父亲代"我"做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对"我"的提醒，"他有笔"提示"我"

不要贪图利益，"下棋是下棋"提示"我"也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。

三、习题演练

（2022•全国,高三专题练习）阅读下面的文字，完成各题。

云和梯田

张抗抗

①传说中“中国最美的云和梯田"，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，

倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一

个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。

②阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此

处可见着名的“云和梯田EI出"奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的

梯子，从山间的水田里升起来。

③此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一

块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去

了。

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④远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。

⑤正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水自上

而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里

一级级的“梯级电站”。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面

镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数

面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。田墟上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜

框。镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……

⑥尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明

而宁静的，给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氤中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：

⑦梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮苗壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧

苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。

⑧春梯田，是一轴淡淡的水墨画。

⑨梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿……浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如

一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒卷。

C夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。

∩秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，

稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌那是金色的秋梯田。

(!秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。

门落雪了，梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一

畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。

S那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——

rs梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级

落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的

梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、

随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟……

化冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。

C梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迫然相异的色彩与风景。梯田之魅力，更在于它并非

自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。

FB那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！

C相传，云和梯田已有千年历史。由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。“九山半水

半分田”的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖

去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。

或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为"巴掌田"，即便春

种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论

何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持

四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土之功。

四曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？

G云和人说：山有多高，水有多高。

G水有多高，梯田就有多高。

内恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水……农人根据不

同的地形土质，修堤筑展，通过水宽沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦种梯田的人家，多有“刻

木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了

更为合理、科学的调配机制。

四水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。

四梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。

四回望云和梯田，田展棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文

化遗产的立体史册。

G在这个以"移动”为时尚的时代，尚有一种"不可移动"的物体——"梯田”，默默守望着人类共同的家

园。

（原载于《人民日报》，有删节）

品味特殊标点用意

1.（2021改编）文文章最后一段，"梯田"加上引号有什么作用？

品味用词精当

2.（2021新编）文请鉴赏第九段画线句中"扎"字的表达效果。

3.（2021改编）文章第二段画线句的用词有何特色？请简要分析其作用。

品味用句精妙

4.（2021新编）赏析第十五段画横线的句子。

5.（2021新编）请从句式角度赏析第三段画横线的句子。

语言特色赏析

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6.（2021新编）本文在语言风格上独具特色，请结合文章内容简要赏析。

7.（2021新编）本文是当代写景散文中的精品，请结合文章内容赏析本文的语言特色。

（2022•辽宁•阜新市高级中学高三阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

佛罗明戈舞

毕淑敏

①我坐在一座古旧城堡的露台上，眺望远方。远方有一座金色的城池，阳光下干燥而明亮，它就是欧

洲境内最大的穆斯林遗址——阿尔罕布拉宫。

②时间一点点逝去，阿尔罕布拉宫继续放射着金光。一个丰满的黑衣老女人走近我，神秘地眨眨眼睛，

算是打了招呼，不由分说地抖搂出她的宝贝-----卷丰硕的白布铺在草地上，内藏的宝贝随着白布的打开，

依次显露真容。

③白布上，许多"耳朵"并排摆在那里，似一种奇怪的生灵留下的遗物。"耳朵"大小不一,基本上比人

的掌心略小，深棕色居多，好似海中的鲍鱼壳。每块壳上，都凿有小孔，穿着细绳，两两捆在一起，好像

夫妻。

④老女人约有70岁了吧，或许更大，由于缺钙，身形佝偻，肥大而皱缩的长裙，把整个身体笼统地

罩住，好像枝叶落尽只剩下短粗树干的木桩。

⑤这是响板。看出了我的疑惑，她把“耳朵〃拿起来，熟练地将绳子套在拇指上，然后打出了一个响亮

的撞击音。她卖弄地连续击打，木头与木头相撞，清脆，利索，带着一种隐隐的急躁。

⑥天渐热起来，周围的客人也多了起来。来自各国的女游客，聚在一地"耳朵"的周围翻看着。老女人

警觉地睁大了眼睛，默不作声地把一对木质响板套在了自己的手指上。人越聚越多，她站起来，整理了一

下裙子。我先惊讶，后猛地一喜，看来，她要现场演奏。

⑦在丛林的鸟鸣声中，响板清脆地击打起来，异军突起，音色强烈，节奏似马蹄喟嘴。她左右手的响

板，发出来的声音大不相同。左手边的低沉，就是她所说的雄性，右边的较为清脆，应该是雌性了。她不

停地击打着，想来表达的是男人与女人的对话，循环往复，把男人和女人的争执，表现得百转千回。大家

都听呆了，想不到这简单的两块木板，在这貌似昏耳责的老女人手中，居然如有神助，直击人心。看到她娴

熟地击打响板的动作，顿时明白，遇到了一个佛罗明戈舞的高手。

⑧围观的人要求老女人跳一曲完整的佛罗明戈。我本来以为她会拒绝，没想到老人家慨然允诺，提溜

着裙子站起来，口中发出声响，代表一种节拍，就在林间的土地上载歌载舞起来。她先是摆出了佛罗明戈

舞女出场时的标准神态，耸肩抬头，眼神落寞，四处搜寻，好像要捡拾什么东西。紧接着，开始慢慢旋转，

好像一只黑色的老孔雀寂寞地开屏。她那条黑裙子，还真是一条大摆裙，无数的褶皱被她的舞步调动起来，

腰间那一圈明显的赘肉，随着舞步晃动，让人在刚开始的时候，有一点点替她难堪。但是，这只是极短的

一瞬间，人们很快就被她俘获和感动，对所有身材上的缺惬视而不见，只被她沧桑的舞步牵动心扉。她放

浪形骸地舞着，面对着千年的宫殿和清晨的阳光。她目中无人，肆意挥洒着复杂的情绪。她排山倒海地舞

着，强健粗壮的脚掌全力在她面上旋转、奔突，雨点般地敲击着土地，像是要给土地打一个印章。她目光

缥缈，如云如烟，仿佛只和上苍中的灵魂对视，又仿佛看穿了自己的前世今生，万般无奈，自暴自弃。她

嘴角紧抿，嘴唇上纵起了一排细密的竖形纹路，鼻孔张大，不时耸动一下，似乎在嗅着危险即将潜近的气

味。所有这一切，在她满布岁月鞭痕的面庞上，化作了略带玩世不恭的孤寂冷笑。

⑨天啊！

⑩我说过，我完全不懂舞蹈，但在这刹那，我深深地被这个老女人躯壳中绽放出的如醉如痴的花朵所

打动，我听懂了她用生命同大自然、同废墟、同历史、同五颜六色素不相识的人的交流，她用一种不属于

自己的魔力，轻易地就将所有人打翻在地。由于距离太近了，我甚至看到了她的手指很干净，没有指甲油，

也没有戒指。在每个指甲的端沿，有两毫米透明玉色的余量，修了圆润的边，刚刚好，既不会裂疼了自己，

也不会刺伤了别人，响板套在其上，嗒嗒作响，风情万种。

?地上经年的尘土，被老女人的舞步搅得沸沸扬扬。我们大气也不敢出，半张着嘴，看她目中无人地

舞动雄伟身躯。这看起来毫无章法、没有伴奏的舞蹈，在她胸有成竹的表演下显得魅力无穷，我们的思绪

被她牵引着，直到海角天涯……

?不知过了多久，她停下了舞步，黑色的大摆裙哗地收敛成铁桶一般，再无一丝波澜。几乎在一秒钟

内，舞者就恢复了平庸和老迈的本色，炫目的光环瞬间褪去，江河安稳，岁月如常。要不是她的呼吸还未

平稳，胸口还在起伏，你简直不敢相信刚才飞扬跋扈的雀灵和此刻垂垂老矣的妇人，来自同一具肉身。

?围观的人许久默不作声。我们在无意中遭遇了一位佛罗明戈的圣匠。我们没有花一文钱，就欣赏到

了一场精妙绝伦的西班牙传统舞蹈。

（选自毕淑敏《蓝色天堂》，有删节）

8.下列对本文相关内容的理解，不取的一项是（？?？）

A.老女人"警觉地睁大了眼睛"，默不作声地把响板套在手指上，这是因为她发现客人多起来，展示自己

技艺的时机到了。

B."天啊"，这一句单独成段，承接上文，引出下文，是作者对老女人表演的惊叹，蕴含了对这段舞蹈由衷

的喜爱之情。

C.老女人的舞姿热情奔放、富有魔力，与她平庸老迈的日常状态迥然不同，说明艺术会对人的精神和气

质产生深刻改变，能引发读者的思考。

D.文章结尾说"我们没花一文钱"，可见老人的表演没有任何的功利性，完全是出于兴致，出于对佛罗明

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戈舞的热爱。

9.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不氐砸的一项是（？??）

A.文章开头部分描写远处的阿尔罕布拉宫，突出阿尔罕布拉宫的辉煌、宏大气派，与后文老女人的出场

形成鲜明对比。

B.第③段中，作者运用比喻修辞对响板进行了描写，用"耳朵""鲍鱼壳"等为喻体，生动地写出了响板的

外形特点。

C.文章写老女人刚开始舞蹈时，描写了她的那条大黑裙子，结尾又以对黑色大摆裙的描写结束她的舞蹈，

前后呼应。

D.文中运用了"目中无人""自暴自弃""玩世不恭"等看似贬义的词语，实则表现了老女人在舞蹈时肆意挥洒

复杂情绪的姿态。

10.本文第⑧段是如何表现老女人舞蹈的精妙绝伦的？请结合文本简要分析。

11.有人说，本文充满了异域风情。请简要分析文中的“异域风情”表现在哪些方面。

（2022•四川省成都市郸都区第一中学模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

岁寒三友（节选）

汪曾祺

前文内容简介：办草帽厂的王瘦吾、开炮仗店的陶虎臣、画画的靳彝甫三人是老友，人品极好而性情

各异。他们一度都交了好运——草帽厂生意红火，炮仗店搅了大活，靳彝甫靠斗蟋蟀赢了一笔钱。

靳彝甫很高兴，在如意楼定了几个菜，约王瘦吾、陶虎臣来喝酒。

没喝几杯，靳彝甫的孩子拿了一张名片，说是家里来了客。靳彝甫接过名片一看：“季甸民！”

季匐民是本县名闻全国的大画家，同时又是大财主、大收藏家，家里有好田好地、宋元名迹。他在上

海一个艺术专科大学当教授，平常难得回家。

寒暄之后，季阂民说明来意：听说彝甫有几块好田黄，特地来看看。靳彝甫捧了出来，他托在手里，

一块一块，仔仔细细看了。“好，——好，——好。旬民平生所见田黄多矣，像这样润的，少。”他估了

估价，说按时下行情，值二百洋。他很直率地问靳彝甫肯不肯割爱。靳彝甫也很直率地回答：“不到山穷

水尽，不能舍此性命。”

“好！这像个弄笔墨的人说的话！时民绝不夺人所爱。不过，如果你有一天想出手，得先尽我。”

“那可以。”

“一言为定。”

“一言为定。”

季匐民又看了靳彝甫的画，建议靳彝甫选出百十件画，到上海去开一个画展。他还嘱咐靳彝甫，卖了

画，有了一点钱，要做两件事：读万卷书，行万里路。

靳彝甫的画展不算轰动，但是卖出去几十张画。报上发了消息，一家画刊还选了他两幅画。王瘦吾和

陶虎臣在家乡看到报，很替他高兴：“彝甫出了名了！”

卖了画，靳彝甫真的按照李旬民的建议，“行万里路”去了。一去三年，很少来信。

①这三年啊！

王瘦吾的草帽厂生意很好。牌子闯出去了，买卖就好做。全城并无第二家，那四台哒哒作响的机子，

把想买草帽的客人老远地就吸过来了。

不想遇见一个王伯格。

这王伯韬买卖豆麦杂根，做这一行的，有两大特点：其一，是资本雄厚，大都兼营别的生意，什么买

卖赚钱，他们就开什么买卖，眼尖手快。其二，都是流氓——都在帮，抢行霸市。王伯韬和王瘦吾是同宗，

见面总是“瘦吾兄”长，“瘦吾兄”短。王瘦吾不爱搭理他，尽可能地躲着他。

谁知偏偏躲不开，而且天天要见面。王伯韬也开了一家草帽厂，就在王瘦吾的草帽厂的对门！他新开

的草帽厂有八台机子，八个师傅，门面、柜台，一切都比王瘦吾的大一倍。

王伯超真是不顾血本，把批发、零售价都压得极低。王瘦吾算算，这样的定价，简直无利可图。他不

服这口气，也随着把价钱落下来。

王瘦吾撑了一年，实在撑不住了。

四台机子，连同库存的现货，全部倒给了王伯韬。王瘦吾气得生了一场重病，一病一年多。卖机子的

钱全变成了药渣子，倒在门外的街上了。人瘦得像一张纸，一阵风吹过，就能倒下。

陶虎臣呢？

头一年，因为四乡闹土匪，县政府和当地驻军联名出了一张布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”炮

仗店平时生意有限，全指着年下。这一冬防，可把陶虎臣防苦了。且熬着，等明年吧。

明年！蒋介石搞他娘的“新生活”，根本取缔了鞭炮。炮仗店关了门，陶家的锅也揭不开了。起先是

喝粥，——喝稀粥，后来连稀粥也喝不成了。陶虎臣全家，已经饿了一天半。

有那么一个缺德的人来做媒了。二十块钱，陶虎臣把女儿嫁给了一个驻军的连长。这连长倒什么也不

挑，只要是一个黄花闺女。陶虎臣跳着脚大叫：“这不是嫁！这是卖！我陶虎臣卖女儿！你们喊去！我不

害臊！陶虎臣！你是个什么东西！陶虎臣！你就这样没有能耐呀！”

两个半月过去了。陶家一直就花这二十块钱。二十块钱剩得不多了，女儿回来了。妈脱下女儿的衣服

一看，什么都明白了：这连长天夭打她。

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岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到野外去上吊。

他没有死成，被人救下了。

靳彝甫回来了。他一到家，听说陶虎臣的事，连脸都没洗，拔脚就往陶家去。陶虎臣躺在一领破芦席

上，拥着一条破棉絮。靳彝甫掏出五块钱来，说：“虎臣，我才回来，带的钱不多，你等我一天！”

跟脚，他又奔王瘦吾家。瘦吾也是家徒四壁了。他正在对着空屋发呆。靳彝甫也掏出五块钱，说：“瘦

吾，你等我一天！”

第三天，靳彝甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒。他从内衣口袋里掏出两封洋钱，在两位老友面前，

各放了一封。一封是一百。

“先用着。”

“这钱——?”

靳彝甫笑了笑。

那两个都明白了：彝甫把三块田黄给季甸民送去了。靳彝甫端起酒杯说：“咱们今天醉一次。”

那两个同意。

“好，醉一次！”

这天是腊月三十。如意楼空荡荡的，就只有这三个人。

②外面，正下着大雪。

（有删改）

文本二：

中国画讲究“留白”，“计白当黑”，小说也要“留白”，不能写得太满。作品是作者和读者共同完

成的。如果一篇小说把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？一篇小说要留有余地，留出

大量的空白，让读者可以自由地思索、判断、首肯。

要使小说语言有更多的暗示性，惟一的办法是尽量少写，能不写的就不写。不写的，让读者去写。古

人说：“以己少少许，胜人多多许”，写少了，实际上是写多了，这是上算的事。当然，这样稿费就会少

了。一个作家难道是为稿费活着的么？

结构的精义是“随便”。我是不赞成把小说的结构规定出若干公式的：平行结构、交叉结构、攒珠式

结构、橘瓣式结构……我认为有多少篇小说就有多少种结构方法。苏东坡说：“大略如行云流水，初无定

质，但常行于所当行，止于所不可不止。文理自然，姿态横生。”文章写到这样，真是到了“随便”的境

界。

往往有这种情况，小说通篇写得不错，可是结尾平常，于是全功尽弃。汤显祖评《董西厢》，说董很

善于每一出的结尾。汤显祖认为《董西厢》的结尾有两种，一种是“煞尾”，“如骏马收缰，寸步不移”；

一种是“度尾”，“如画舫笙歌，从远处来，过近处，又向远处去”。汤显祖不愧是大才子，他的评论很

形象，很有诗意。我觉得结尾虽有多种，但不外是“煞尾”和“度尾”。

（摘编自汪曾祺《谈小说的语言、结构和首尾》）

12.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（？?？）

A.对于自己收藏的田黄，靳彝甫表示“不到山穷水尽，不能舍此性命"，以"性命"比田黄，足见其珍爱程度。

B.文中两次写到靳彝甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒，人物的前后境况和心情大为不同，遥相呼应又

相互映衬。

C.靳彝甫与季匐民同为那个时代的画家，却一贫一富，地位悬殊，一个扶危济困，一个乘人之危，对比

十分鲜明。

D.小说刻画人物形神兼备，如写王瘦吾"人瘦得像一张纸，一阵风吹过，就能倒下"，比喻加夸张，堪称

典范。

13.结合文意，对文本一标题"岁寒三友"作简要赏析。

14.作者在文本二中借用古人的话，认为小说要"以己少少许，胜人多多许"。请据此点评文本一中两处画

线的语句。

（2022•江苏南京•高三阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

棚车

苏童

祖母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车，她说，现在的棚车比以前好多了，都说现在的棚

车上每人都有座位，没想到是这么好的座位，都是皮沙发呀。姐姐说，什么皮沙发，其实就是椅子上蒙了

一层人造革。祖母说，人造革比皮沙发还光滑呢，那人造革不比猪皮牛皮强？你没坐过以前的棚车，以前

的棚车上连硬板凳都没有，现在，现在的棚车比以前好到天上去啦，你还撅着嘴？你还嫌挤？

姐姐不知道祖母为什么把火车叫做棚车，祖母的解释听上去振振有词，她说，我没有说错，你别以为

我什么都不懂，我五十年前就坐过火车啦！姐姐仍然不明白，而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很可笑。

姐姐对以前的老掉牙的事情根本不感兴趣，她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事，姐姐

不想听，但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的一列火车，火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚

里站满了衣衫褴褛面如菜色的难民，其中包括青年时代的祖母。她的背上还驮着一只装满小鸡的篓子。姐

姐无法想象祖母当时的心情，但她能够准确地想象那篓小鸡惹人喜爱的模样，它们肯定是鹅黄色的毛茸茸

的，它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里，一定可爱极了。

那篓小鸡呢？姐姐突然抬头问祖母。

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小鸡能怎么样？死了几只，活了几只，公鸡卖了，母鸡留着生蛋。祖母朗声笑起来，她在姐姐腮上拧

了一把。傻孩子，鸡能怎么样？又不是人，能活上五十年吗？

姐姐觉得祖母根本没有说出小鸡的故事，祖母总是这样，有意思的事情她都不记得了，没意思的事情

却说个没完。姐姐忍不住抢白道：只有人才能活五十年吗？那可不一定。

祖母灿烂的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她顶嘴，她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。姐姐记

得祖母就是从这时候开始生她气了。祖母不高兴的时候，她的头会向左侧轻轻摆动，不停地摆动，它让姐

姐想起了祖母房间里的那只老式挂钟。

祖母叹了口气说，出门在外不容易呀。祖母说这句话的时候目光又移向邻座，邻座含笑点了点头，但

随后他就拿起报纸挡住了自己的脸。

姐姐看见祖母脸上掠过一丝惘然之色，她的白发苍苍的头部又开始向左侧轻轻摆动起来。挤什么？一

点也不挤！祖母又说。姐姐知道祖母这会儿又想与她说话了但姐姐心里也在生祖母的气，她故意侧转脸去

望着窗外。

祖母一时找不到人说话，便从篮子底部摸出一叠锡箔，后来祖母便专心致志地叠起元宝来了。

一个老妇人拎着一只大篮子从车厢那头过来，一路搜寻着座位，谦卑的笑容像一朵凋谢的菊花，她走

近祖母身边时眼睛兀自一亮，就像找到了亲人。姐姐看见了她篮子里的东西，与祖母的一样，也是一篮锡

箔叠成的元宝。

我这儿不挤，坐我这儿吧。祖母盯着老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮了，姐

姐说姐姐说两蓝子锡箔元宝成了什么联络暗号，她眼睁睁地看着那个老妇人与祖母挤坐在一起，而且是祖

母主动地为对方腾出了一半位子。

清明啦，该上坟啦。老妇人说。

可不是吗，我是回老家上爹娘的坟，祖母说，我五十年没回老家了，老家里也没什么人了。本来不想

回去，可前一阵做梦，梦见我爹娘坟上的草枯了，树上的叶子掉光了。醒来一想，是不是爹娘没钱花了呢，

五十年啦，爹娘从来没向我要过什么，这回想起我来啦，想起跟我要钱花啦。

于是，祖母和老妇人兴致高涨地谈起清明的事。我姐姐说她在一旁听得又好笑又生气。忍不住奚落了

一句。

祖母停止了叠锡箔的动作，她用罕见的严厉森然的目光盯着姐姐，眼睛里渐渐地闪出怒火，姐姐便慌

乱地低下头去，低下头去嗑瓜籽。

姐姐咯嚓咯嚓地嗑瓜籽，火车就轰隆轰隆地往前开。

火车就轰隆轰隆地往前开，火车将把我祖母送到我曾祖母的坟莹边，送她去上坟。

火车开到我老家大约要九个小时，对于我姐姐来说，这段旅程已经变得乏味而难以忍受，姐姐的耳朵

里灌满了她讨厌的闲言碎语，鼻子里则钻进了任何人都讨庆的脚臭味。祖母对此浑然不觉。祖母恰恰变得

愈来愈活泼了，因为她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心，有人干脆就跑过来站在祖母身边，竖

起耳朵听她说阎王爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周，有的张大了嘴满脸惊悸之色，

有的窃窃私笑，只有一个男人对我姐姐说，你推什么推呀？这儿热闹就站这儿，坐火车闷，听她们说说解

个闷嘛。

姐姐突然急中生智，她扯着嗓子对我祖母喊，奶奶，下车啦！我们到啦！

要知道我祖母坐火车最担心的就是下错了站，最担心的就是火车到站时她不知道。我姐姐后来向全家

人描述人群散开的情景时得意地笑了。我们认为那是一次有趣的旅程，可是我姐姐并不这么看，她说，那

叫什么坐火车。坐的简直就是，棚？对，就是棚车，棚车。

（有删改）

15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（？?？）

A.小说中既有"我"的视角，又有“姐姐"的视角，两种叙述视角的界线朦胧又模糊，有时甚至交叉重叠在一

起，形成了饱满的艺术张力，相比单一视角，更为耐人寻味。

B.小说描写了拿起报纸挡脸的邻座、拎着一篮锡箔元宝找座位的老妇人、围在祖母身边听故事的乘客等

人物，这符合姐姐赌气不语时的观察，也展现了一个真实的车厢场景。

C.小说通过"咯嚓咯嚓"和"轰隆轰隆"声音，巧妙地表现了被祖母用“严厉森然的目光"盯过后，姐姐内心的

既慌乱又不满，以及对祖母眼里"闪出怒火"的屈服。

D.小说写祖母很高兴自己成为半节车厢的中心和围绕在祖母身边的乘客，与鲁迅小说中对看客的描写异

曲同工，字里行间隐隐流露出姐姐的讽刺与批判，发人深省。

16.下列对文中画线句子的分析，不正确的一项是（？?？）

A."我们"的看法与姐姐不同，因为"我们"各自从她的讲述中听到了有意思的事情。

B.姐姐的话与开头照应，暗示通过这次经历，姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因。

C.作品以一个反问和一次反复表达姐姐的激烈情绪，表现出她对出行的不满和抱怨。

D.小说以姐姐的话作为结尾，戛然而止，意犹未尽，给读者留下了丰富的解读空间。

17.小说着意描写姐姐想象中"小鸡惹人喜爱的模样"，其用意是什么？请简要分析。

18."有经验的小说家在创作小说时总是善于，截取，、’选择，，虽写人生中的一角、一段，却可以窥见整个

人生。从而做到以少少许胜多多许，以一斑而窥全豹。"如欲以"有限与丰富”为题写一则评论来赏析小说对

祖母形象的塑造，请结合文本，列出评论要点。

（2022・全国•高三专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

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朗读与呐喊

英言

今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名，骂我闯

富了，忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！

方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我

的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对

手。”于是我回想起方快与朗读有关的事来。

那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，

回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，

我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文

的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其实也不是真打，略有痛感而已。

有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是《青

蛙》，老师带领我们朗读：

“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！……”

我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的

脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有

韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，

几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸——教室里

只有方快一个人还在朗读：

“……青蛙，真是一种可爱的动物……”

我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我

们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地

对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说："好好好！太好了！”

此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进

的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我们高密东北乡一个杰

出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。

方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一

个追随者。

后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军

校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这

些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上去。

那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍

地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是"高普”（高密普通话）。我先是小声读，读

着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人

的难堪。那时我们家东麻1房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓

得不吃草了。

经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。三十多年后的一次

聚会，一位性格豪爽的女学员说：我们当年给您起了一个外号叫"野狼嗥"——我心中一怔，才知道他们受

了我多少折磨。

去年秋天，我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，

从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自

己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出

的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自

由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的——当然不会是猎枪。

（有删改）

19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（？?？）

A.方快执意叫"我"的乳名，是因为他不服气；而不服气的原因，则是他当年曾凭着朗读而无比辉煌，"我"

也曾是他的追随者之一。

B.文中的语文老师很了不起，他不仅有着在乡里人嘲笑中坚持自我的勇气，也有着用宽容、赏识来改变

一个捣蛋学生的胸怀与智慧。

C.文章善用加强语势的方法传情达意，如连用三个"成了"表现方快出名后的得意，连用三个"全不顾”表现

"我"朗读时的投入。

D.方快与"我"，一个因历史原因而寂寂无闻，一个因抓住偶然的机遇而改变了命运，本文的中心思想是

借此表达命运难测、造化弄人的感慨。

20.请结合上下文，赏析文中划线的句子。

21.文章题目是"朗读与呐喊"，结尾却写"吟唱"，作者这样写有何用意？请结合全文进行分析。

（2022•北京市第六十五中学三模）阅读下面作品，完成下列小题。

临流晚坐

①老家在长江边，怎么都是幸运。

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②每次回去，时间或长或短，都会到江边石梯坎上坐坐。多半在傍晚，甚至天已黑定，喧嚣远去的时

分，好像只有那时，才能与大江独处，以发天下惟大江与我的慨叹。面对一条大江，大多时候其实什么都

没想，有时虽也思若流水，心想如果家乡是本日月之书，读读那片夜色就够了；读夜色时，读读夜里那道

月光就够了：读月光时，读读月下那道江流就够了；读江流时，读读江流上船帆半掩桨楫尽收的波光也够

了。偶尔想起明人吴从先那句“临流晓坐，皴乃忽闻；山川之情，勃然不禁”，觉得倒蛮申常;只是明知

不是侵晓而是暮晚，只好叫“临流宵坐”了；但独自面对滔滔大江，浩落的古意依然叫人沉醉。初夏六月，

一年一度的洪汛眼下还没从雪山启程，古老的江流悠缓无声，静美得恰似花季的所谓伊人。

③那晚没有星光江月。江面上倒不时有驳船向上游缓缓驶去，突突突的轮机声，亮闪闪的船头灯，提

醒我还有无数如驳船那样，正不分日夜逆水而行的生命。看上去那不像是船在走，倒像是天地在缓缓挪移，

神奇得叫我惊讶。一时便觉得能心静如水，与衣拽同衣,正是大江赐给一个在江边长大，却一直漂泊在外

的人的福气，他人未必领会，也难得消受。其实远远近近也有不少人，男女老少或站或坐，什么都不做，

就那么痴痴看着面前的大江。不远处有人唱起了歌，虽轻柔如梦，但依我之意，那时最好以琵琶为六月弹

一首散曲，恍然若指尖即兴的拨弄，让某种连自己亦难明的心境，即兴地播撒于天地之间——如此，一切

就刚刚好了。

④倏忽间才发觉，自己因离家太过长久，知晓的都是些古代的人事，对近百年间家乡到底怎么一直走

到如今，几乎一片空白。

⑤第二天正好友人有约。在座的几位，原都有很好的文字，闲话中才知道，如今他们竟都放下了小说

诗歌，转向了对故乡近代文史的探秘寻幽。说着，做东的朋友拿出本书来，是《宜昌记忆》丛书的一种，

随手翻看，见所记都是百多年来小城开埠前后的轶闻旧事