2023年生物中考一轮复习资料人教版生物七年级上册

七年级上册生物复习资料

第一单元生物和生物圈

1、生物的生活需要营养。植物获取营养的方式：绿色植物从外界吸收二氧化碳、

和水。绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物,这种营养方式叫自养。

动物获取营养的方式：动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，这种

营养方式叫异养。

2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。人和动物可以通过排尿、出汗、呼出气体排

出废物。植物可以通过落叶、呼出气体排出废物。

4、生物能对外界刺激做出反应(应激性)。

5、生物能生长和繁殖。高等植物通过产生种子繁殖下一代,鸟类通过

产卵繁殖,哺乳类通过胎生繁殖下一代。

6、生物都有遗传和变异的特性。亲代与子代之间表现相同的特征，属于

遗传现象。亲代与子代以及子代个体之间表现不同的特征，属于变异现象。

7、除病毒以外,生物都是由细胞构成。

8.科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，,有时还

需要进行测量。

9、判断一个物体是否是生物就要看它是否具有生物的基本特征。

10、生石花是生物:机器人不是生物:

钟乳石不是生物:珊瑚不是生物：。(填“是”或“不是”)

1、调查的概念

调查是科学探究常用的方法之一。人口普瓷也是调查。调查时首先要明确

调杳目的和调查对象。并制订合理的调杳方案。有时因为调查的范围很

大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记

录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行』d_。

2、对调查到的生物进行归类的方法：

(1)按照形态结构特点,将生物归类为动物、植物和其他生物三大类。

(2)按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物。

(3)按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈

1.2.1生物与环境的关系

生物与其环境的总和就叫做生物圈。

生活和分布的因素叫做生态因素。

3.生态因素可以分为两类：非生物因素(如水、温度、阳光、空气、土壤等)和

生物因素。

4.探究实验“非生物因素（光）对某种生物（鼠妇）的影响”

实验步骤：

（D提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？

（2）作出假设：光对鼠妇的生活有影响。

（3）制定计划：

材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板

实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样就形成

了明亮和阴暗两种环境。

（4）实施计划（统计结果：10分钟后，在玻璃板下方的鼠妇1只，在纸板下方的鼠妇有9

只）

（5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响。

（6）表达与交流

5.这个实验的变量是光。为什么要用多只鼠妇做实验？用1只鼠妇做实验行吗？

不行，要用多只鼠妇做实验，可以避免偶然性。

对照实验

在探究实验中，为了确保实验结果只是由于要探究的因素不同而引起的,应当使

两种环境中除光照以外，温度等其他条件都相同，也就是说，只有光照是不同的，光

照就是这个实验中的变量。

像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同以外，其他

条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的

影响。（排除偶然性的方法一般有两种：①增加实验对象的数量；②重复实验）

7.在高山上，海拔越高，温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方,针叶

林往往分布在海拔较高的地方,这说明温度对植物的分布有影响:沙漠上到处到处

都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水分对植物分布的影响。

8.探究的一般过程包括、提出问题、作出假设、制定计划、

实施计划、得出结论、表达与交流。

9.总结与归纳：

①.生态因素（影响生物生活的环境因素）可以分为两类，一类是非生物因素（如光、

温度、水、空气等），另一类是生物因素（影响某种生物生存的其他生物）。

②.非生物对生物的影响：光会影响鼠妇的分布:沙漠中靠近水源的地方出现绿洲，

这说明水分对植物分布的影响。

③.生物对生物的影响：捕食（如七星瓢虫捕食蜥虫）、竞争（如水稻和

杂草）、合作（如蜜蜂之间的分工合作）、寄生（蛔虫寄居在人的小肠里）。

©.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

⑤.生物适应环境：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很

多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

⑥.生物影响环境：如大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，沙地植物防风固沙。

⑦.环境影响生物：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；不知细叶谁裁出，二月春

风似剪刀；春风又绿江南岸，明月何时照我还。

1.2.2生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做

生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等都可以看做一

个个生态系统。

2、生态系统的组成：植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，他们

直接或间接的以植物为食，因而叫做消费者。细菌和真菌常常被称为

生态系统中的分解者。

3、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链

状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链,它们交错连接，形成食

物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

4、食物链的起点是生产者，食物链中的能量来源于生产者，能量最终来源于光

5、进入生态系统的有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许

多生物，最终威胁人类自身。

6、生态系统的自动调节能力：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是

相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是

有一定限度的。森林生态系统（热带雨林）的自动调节能力最强。

7、食物链中，能量流动的特点：单向流动，逐级递减。

1.2.3生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围包括：海平面以上10千米和海平面以下10千米的这样的一个

区域.分为三个部分：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

2、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家

园。

3、森林生态系统被称为——绿色水库、地球之肺湿地生态系统被称为一一地球之肾

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

2.1.1练习使用显微镜

（1）镜座:稳定和支撑镜身（2）镜柱:支撑载物台和镜臂

（3）镜臂:握镜部位

（4）准焦螺旋：（升降镜筒,调节焦距）

粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物

象的适当距离。

细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，可以使观察物象更

清晰。

（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。

平面镜——光线强时用;

凹面镜——可以聚光，光线弱时用。

（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方）,两边有压片夹（压

.住玻片标本）。

（7）遮光器:有光圈，调节光圈大小：

（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器

（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同

放大倍数的物镣。

（）物镜、目镜：镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有、、

1010X20X40Xo

:接近人眼的镜头，放大倍数越_i_，镜头越短。

物镜：接近观察材料的镜头，放大倍数越大，镜头越长。

2.使用显微镜的步骤：（）

一、取镜和安放

把显微镜放在离载物台距边缘」SL处，安装好目镜和物镜。

二、对光

①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

②用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内。转动反光镜，使反

射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。显微镜对光成功的标志：以通过目镜看到一自

亮的圆形视野为官。

三、观察

①把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上,用压片夹压住。玻片标

本要正对通光孔的中心。

②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时，

眼睛一定要从侧面看着物镜）（目的：防止压坏玻片标本，损伤目镜）

③一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，

直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更清晰。

3.显微镜结构中起放大作用的是目镜和物镜。

粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

5.可以反射光线的是反光镜（分为平面镜和凹面镜）。光线弱时用凹面镜。

转换器。

7.目镜越长，放大倍数越小：物镜越长，放大倍数越大。

8.显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。

薄而透明。

10.在观察的过程中，发现视野中有黑点，如何判断黑点的位置？

答：黑点可能存在于三个地方：目镜、物镜、玻片标本，判断原则为“动则在，不动则不

在“

11.仔细观察下列两幅图，图一为50倍显微镜细胞图；图二为400倍显微镜细胞图。你能

得出什么结论？

答：放大倍数越大，细胞数目越少，视野越暗

12.若你观察到的图像如图所示，问：如何将你要观察的物像移动到视

野中央？（提示：观察到的物像是放大倒立的虚像）

答：物像偏右下方，往右下方移动玻片标本，使要观察的物像被移动

到视野中央（即“偏哪移哪”）

2.1.2植物细胞、-/

1.常用的玻片标本有以下三种：

切片一一用从生物体材料上切取薄片制成:（如根尖切片）

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;（如人血涂片）

装片一一用挑取或撕取的少量生物材料制成。（如人体口腔上皮细胞装片）

永久装片或临时装片。玻片标本的制作需要载玻片和。

3.在画生物图时，图中比较暗的地方，要用铅笔点细点表示,不能画阴影。越

暗的地方，细点越多。

观察并制作植物细胞临时装片

制作洋葱表皮细胞临时装片的方法步骤：擦一滴一撕一展一盖一染一吸

1、（擦）用清洁的纱布把,载玻片和崩玻片擦拭干净。目的：防止出现杂质

2、（滴）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水.

3、（撕）用镜子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜一一内表皮。

4、（展）把撕下的内表皮侵入载玻片上的水滴中，用镶子把它展平。

目的：防止细胞重叠

5、（盖）用镶子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖下，

盖在要观察的材料上。目的：防止出现气泡

6、（染）把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。目的：凸显细胞核

7、（吸）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。

1.人口腔上皮细胞临时装片的制作：

⑴擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。目的：保持细胞的正常形态

（3）刮：在刮之前要先用凉白开漱口，用消毒的棉签在自己漱净的口腔内侧壁

上轻轻刮几下。

（4）涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中轻轻涂几下。

目的：避免细胞重叠

（5）盖：用镜子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放

下目的：避免盖玻片下面出现」

（6）染：在载玻片的一侧滴加碘液，

（4）吸：用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部。

2.比较“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“制作人体口腔上皮细胞”的不同点：

①.滴：植物细胞滴加的是清水，动物细胞滴加的是生理盐水。

②.植物细胞：擦f滴一撕f展~盖f染f吸

③.动物细胞：擦f滴f刮f涂f盖f染f吸

3.植物细胞与动物细胞的异同点及每个结构的作用：

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

细胞壁的作用：保护和支持

细胞膜的作用：控制物质进出

细胞核的作用：储存遗传物质，是细胞的控制中心和遗传信息库

液泡的作用：植物果汁、色素、甜味、气味等都来自于液泡中的细胞液

叶绿体的作用：能进行光合作用，将光能转化为化学能

线粒体的作用：呼吸作用的场所，能释放能量

第二章细胞怎样构成生物体

2.2.1细胞通过分裂产生新细胞

1.生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2.知识点二:细胞分裂

（1）概念:一个细胞分成2个细胞.

（2）过程：细胞核一分为二->细胞质分成两份

动植物细胞分裂的不同点：

动物细胞:细胞膜向内凹陷

植物细胞:原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

（3）细胞分裂的结果：细胞数目增多

（4）细胞分裂过程中染色体的变化

染色体的组成：由DNA和蛋白质组成。其中，DNA是遗传物质。

变化:在细胞分裂过程时，染色体会进行复制加倍，细胞分裂过程中，染色体均

分成完全相同的两份，分别进人两个新细胞中。（在细胞分裂过程中，变化最明显

的是染色体）

结果:两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目不变。

1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在

形态、结构和生理功能上发生美异性的变化的过程。

细胞分化的结果是形成组织。

2.人体有四种基本组织，它们分别是上皮组织.结缔组织.肌肉组织.

神经组织。

3.人或动物体的结构层次由小到大依次为：细胞f组织->器官f系统

f动物体（人体

4.人体的八大系统有，生殖系统.消化系统.呼吸系统.循环系统.泌尿系统.神经系

统.内分泌系统.运动系统。

消化和吸收功能。

6.请将下表填写完整：

组织分布结构特点主要功能

身体.内脏器官.

上皮组织密集（保护）、分泌

体内各管腔的（表面）

细胞间隙大，（支持）.（连接）.

结缔组织分布广，如（血液）（骨组织）

细胞间质多。（传导）.（运输）

四肢.胃.心脏，如（心肌）.（收缩和舒

肌肉组织由（肌肉细胞）构成

（骨骼肌）张）.

接受（刺激）,产生

神经组织由（神经细胞）构成

并传导（兴奋）

2.2.3植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官，生殖器官：花、果实、种子

营养器官：根、茎、叶。

2、植物的组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织,

机械组织等。

3.知识点二：植物的几种组织（64页）

（1）分生组织：具有很强的分裂能力,能够源源不断产生新细胞。通过细胞

的分裂和分化，形成其他组织。主要分布在茎尖、根尖等部位。

（2）保护组织:具有保护内部柔嫩部分的功能。主要分布在根、茎、叶表面。

（3）机械组织：主要起保护和支持作用,在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、

种皮等处都有分布。

（4）输导组织：有运输水和无机盐的导管和运输有机物的筛管。

（5）营养组织：有储存营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光

合作用。

（6）植物体的结构层次：细胞-组织->器官―植物体。与动物

的结构层次相比，植物没有系统。

4.完成填空。

（1）橘子含有多种有机酸和维生素，尤其是维生素C的含量丰富，橘子瓣中的果肉主要是

营养组织。

（2）橘子皮内有白色筋络，这是植物的输导组织，藕断丝连中的“丝”也属于输导组

织。

（3）橘子能由小长到大主要是因为橘子中存在分生组织。

（4）剥掉橘子皮的橘子容易腐烂，说明了橘子皮属于保护组织。

（5）一株橘子树发育的起点是受精卵，经过细胞分裂和细胞分化

过程形成各种组织。

5.植物的五大组织图。

2.2.4单细胞生物

1.常见的单细胞生物有以下6种，请把它们的名称写在图片正下方的方框内：

（大肠杆菌）（酵母菌）（草履虫）（变形虫）（衣藻）（眼虫）

2.为什么要从草履虫培养液的表层吸取培养液？培养液表层氧气含量多

3.在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维的作用是什么？为了限制草履虫的运动

4.

第三单元生圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

3.1.1藻类植物、苔薛植物和蕨类植物。

藻类植物苔群植物蕨类植物

生活环境

大多在水中阴暗潮湿环境阴暗潮湿环境

无根、茎、无根(假根)有根、茎、

相态结构叶的分化有茎、区的分化叶的分化

常见种类海带、紫菜葫芦辞、墙辞、肾蕨、满江红

可以释放氧气，

(地球上百分之九可当做检测

与人类远古时期的蕨类遗

十以上的氧气都是空气污染程度

的关系体堆积起来形成，1

由藻类植物提供)的指示植物

共同特点不产生种子，靠抱子繁殖后代

(1)胚根：最先突破种皮，将来发育为根：

(2)胚轴：发育为连接根和茎的部位：胚芽：发育为芽：

(3)种皮起保护作用:

(4)单子叶植物的子叶转运营养物质作用,单子叶植物中胚乳起储存营养物质

作用。双子叶植物的子叶储存营养物质作用。

(5)“观察大豆种子和玉米种子”是实验中，是将玉米种子从中央纵向剖开,滴加

碘酒后，玉米种子被碘酒染成蓝色的部位是胚乳。

(6)遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明了胚乳内含有大量淀粉。

(7)种子的结构包括了种皮和胚，胚又包括胚根、胚芽、

胚轴、子叶。

(8)胚是新植物的幼体,种子的生命力比抱子强很多。

3.裸子植物和被子植物

特点代表性植物

裸子植物种子外无果皮包被苏铁、银杏、红豆杉、水杉、侧柏

被子植物种子外有果皮包被椰子、桃、水稻、葡萄、豌豆

第二章被子植物的一生

3.2.1种子的萌发

知识点一：种子萌发的环境条件

1、种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

知识点二：种子萌发的自身条件

2、胚是完整的、活的，种子成熟且不再休眠期。

知识点三：种子萌发的过程

3,吸水：种子萌发时，首先要吸收水分。

4、转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴、子叶。

5、发育：胚芽一芽，芽再进一步发育为茎和叶：胚轴t连接根和茎的部位；

胚根一根

知识点四：测定种子的发芽率

抽样检测：从检测对象中抽取一部分作为样本进行检测,以样本的检测结果

来反应总体情况的方法。

3.2.2植株的生长

1.根尖的生长:

（1）幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量:

另一方面要靠伸长区细胞的伸长。

（2）根尖的结构：根冠（保护作用）、分生区（有较强的分裂能力）、

伸长区（伸长最快的部位）、成熟区（有根毛）

（3）根尖结构图：

【④】成熟区：细胞向外突出形成根毛，

是根吸收水分的主要部位。

[③]伸长区：是根尖生长最快的部位。

该区域的细胞较长。

【②】分生区：有很强的分裂能力。细胞

间排列紧密,细胞核大。

【①】根冠：具有保护作用,细胞形状

不规则。

2.芽的发育

（1）万千枝条及其绿叶,都是由芽发育成的。

3.植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的

是氮、磷和钾的无机盐。（氮一一

枝繁叶茂；磷一一硕果累累；钾一一茎秆健壮；缺硼一一油菜只开花不结果）

3.2.3开花和结果

1.花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊花药里面有花粉,雌蕊下部的

子房里有胚珠。

概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

方式：植物可分为自花传粉和异花传粉。

3.受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵

的过程，称为受精。

4.为了弥补自然状态下传粉

的不足人们常常给植物进行

人工辅助授粉。

5.

花的结构

第三章绿色植物与生物圈中的水循环

1.观察下图，描述叶肉细胞、表皮细胞的形态

以及排列特点。2.叶的结

包括了：_

「上表皮：皮、叶肉、

表皮《保铲阻织

I下费度J&—。表

叶<叶景机，坦设W轴号境地包括_上

修性返场皮和下表

富邦也就

叶向一

主灵加分,(无色透

无叶绿体，

能进行光合

用)。下表

含有较多的

气孔(由一对半月形的保卫细胞组成)

3.保卫细胞是蒸腾作用的门户和气体交换的窗口。叶脉中有输导组织，其中导管运输水和

无机盐，筛管运输有机物。叶肉中含有很多的叶绿体，能进行光合作用，制造有机物。

4.蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气的形态,散失到大气中的过

程。蒸腾作用的主要器官是叶。

5.水在植物体内的运输途径:根尖成熟区的根毛f.茎中的导管f叶中的叶脉f叶下表皮

气孔。

6.蒸腾作用对植物体的意义：为水在植物体内的运输提供动力来源：降低叶片表面温度：

7.蒸腾作用对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水，减缓雨水对地面的冲刷；补充地

下水。

第四章绿色植物是生物圈中的缔造者

1.请根据实验思考下列问题：

(1)暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的：将原有的淀粉运走耗尽

(2)选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下。

把叶片遮盖起来的目的：形成对照。

(3)照光取纸片：几小时后，摘下叶片，去掉有黑纸片的叶片。

(4)酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热或水浴加热。

(酒精的作用是溶解叶绿素，水浴加热的原因：避免酒精燃烧，发生危险)

(5)漂洗：用清水漂洗叶片，此时叶片呈黄白色色,再把叶片放在培养皿里，向叶

片滴加碘液。(原理：淀粉遇碘变蓝)

(6)显色观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色。

不遮光部分叶片不变蓝色,遮光部分叶片变蓝色。

对照部位遮光部位见光部位

滴碘液后是否变蓝不变蓝变蓝

结果分析没有进行光合作用进行了光合作用

1、淀粉是光合作用的产物

实验结论

2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

第四、五章光合作用和呼吸作用

1.光合作用和呼吸作用的比较。

光合作用呼好用

轴光就光舸

场所蟠

意科二■■除水

产物题排翡二夏化黑水

禄

——

售量

2.验证呼吸作用释放能量

X实验设置实验现象实验结论

甲瓶萌发的种子温度升高

种子的呼吸作用释放热量

乙瓶煮熟的种子温度不变

3.验证呼吸作用释放二氧化碳

实验装置实验现象实验结论

萌发的种子澄清的石灰水变浑浊种子的呼吸作用释放二氧化碳

4.验证呼吸作用吸收氧气