2024年上海市普陀区高考语文一模试卷

2024年上海市普陀区高考语文一模试卷

1.（5分）按题目要求填空。

（1）试使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，0（贾谊《过秦论》）

（2）,天下归心。（曹操《》）。

（3）《赤壁赋》中描写了月出之前苏轼与客泛舟游赤壁所见到的景象，即

2.（5分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

进行文献筛选，—，—。研究者通过初步浏览；然后—，从中提取出自身课题研

究所需要的信息。

①对搜索来的文献的价值进行评估、分类并筛选

②是为了根据课题研究的目标和内容

③对筛选出来的、具有较高价值的文献进行精读

④选择符合要求的文献类型和文献篇目

A.④②①③B.③①②④C.②④①③D.①③②④

3.小明将代表校文学社，和社团特邀嘉宾王教授进行微信沟通，以下是他草拟的一部分内

容，请帮他找出并修改。

王教授您好！很抱歉，【甲】之前邀请您下周六光临我校，【乙】为我们文学社成员指点

迷津，【丙】现在因为和市级辩论赛时间冲突，特此通知。

一、现代文阅读（一）

4.（16分）阅读以下书籍资料，完成下列各题。

资料卡片

书名《创造力：心流与创新心理学》

作者米哈里•希斯赞特米哈伊，“心流”理论提出

者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极

取向

第1章搭设创新的舞台

图书目录第一部分创造的过程（第2-6章）

第二部分创新者的生活轨迹（第7-9章）

第三部分特定领域中的创造力（第10-13

章）

第四部分实践你的创造力（第14章）

第1章搭设创新的舞台（节选）

①本书的主题是创造力，开篇描述了什么是创造力，然后回顾了历史上富有创造力的人

们工作和生活的方式，你将明白如何才能让我们的生活与这些富有创造力的人的生活更接

近。

②创造力是我们生活意义的核心来源。第一，大多数有趣的、重要的、人性化的事情都

来自创造力。我们的基因构成中有98%与黑猩猩相同，但语言、价值观、艺术表达、对科

学的理解以及对技术的研究让我们与众不同，并通过学习得以传递。如果没有创造力，还真

的很难区分人类和黑猩猩。第二，会觉得比其他时候过得更充实。艺术家在画架前或科学家

在实验室中所体验到的兴奋，接近于我们希望获得的最理想的自我实现感，创造力让人生变

得更丰富多彩。

③基于以上认识，本书不打算探讨赢得生意的好点子或是为聚会装点起居室的新颖创

意。这些是日常生活中小创造力的事例，它是个体生活的重要成分，首先必须理解本书所要

探讨的创造力，它是改变文化中某一具体领域的过程。新歌曲、新观点、新机器都是创造力

发挥作用的结果。回顾历史

④与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。当一切进

展顺利的时候，成功让单调沉闷的工作得到了补偿。世人能够记住的通常是创新主体的最佳

状态：强烈的好奇心、对揭示奥秘的惊叹、无意中找到解决方案的喜悦。然而，即使没有成

功，以及为什么会发生，正是本书要探讨的中心议题。

⑤这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一

起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解。对该领域的研究使我

确信，只是观察那些富有创造力的人并不能真正理解创造力。创造力来自构成系统的三个要

素之间的互动。这三个要素分别是：包含符号规则的文化，该领域中被认可、能证实创新的

专家。对于有创造力的观点、产品或发现，这三者都必不可少。

⑥为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡

献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，

而且包含像超人一样的英雄。但是，如果没有人类之前积累的文化知识，没有认可并传播他

们的创新产品或观念的社会机制，那么伟大的发明和发现也会令人难以置信，更不可能推动

文化进化。说相对论是爱因斯坦创立的，就像说星星之火导致了熊熊烈焰一样。星火是必要

的，也就不会有火焰。

（有删改）

（1）根据第③段文意，以下不属于本书所要探讨的“创造力”的一项是

A.易卜生开创新剧种“社会问题剧”，推动讨论重要的社会问题

B.加来道雄由观察池中鲤鱼而展开新奇联想，反思人类的局限性

C.袁隆平不盲从权威，通过杂交水稻研究大幅度提高水稻的产量

D.屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，用中医药学维护世界人民健康

（2）根据目录和节选语段判断，本书最适合归入以下“创造力研究”文献梳理表中的哪

一类?_______

研究角度对创新意义进行理论阐释对创新过程进行案例观察

研究层面

分析创新主体A类B类

分析创新系统C类D类

（3）根据目录和节选语段推断，以下课题中最有可能从本书获得对应参考信息的一项是

A.艺术杰作的孵化之路

B.物理实验工具的制作

C.文学创作的思维模型

D.哲学观念发展的规律

（4）学术著作中有时会出现某些原创概念，请运用相关阅读经验，完成以下表格。

学术著作原创概念内涵解说与中心议题的关系

《乡土中国》“差序格局”①________用以阐释中国乡村社

会关系的结构特点，

回答“作为中国基层

社会的乡土社会究竟

是怎样的社会”这一

问题。

本书“心流”指当人们沉浸于某件②

事时，全神贯注、全

情投入并享受其中的

积极的心理状态。

(5)有同学认为第1章反复强调创新的艰难和复杂，会给全书奠定消极的基调，违背作

者一贯倡导积极心理学的立场。请结合资料卡片和第1章节选语段的内容

5.(16分)阅读下文，完成下列各题。

广告屏蔽器

张敏培

①夜晚十一点，修斯拖着疲惫的身躯下班，迫不及待地钻入出租车内，享受真正生活”。

②“嘿，先生，你看上去疲惫极了。为什么不去挪亚……”

③“停。”还未等出租车司机的话说完，修斯长舒一口气抱怨道，“我今天至少听了三十

遍这句话……怎么座位后面的显示屏也在放这个广告

④“挪亚方舟，享受真正生活。”司机再度复述了一遍广告语，笑道，才让大家能坐到

便宜的车。如果你不介意，那让我再念叨几遍。说五次我就能拿五块钱哩

⑤语毕，不等修斯同意，出租车司机就像个机器人一样一连念叨了三遍。

⑥“疯了，你们都疯了。”想到无处不在的广告内容，同事衣服背后的宣传语、电梯里

挂着的动态屏幕、脚下地毯、建筑玻璃……几乎任何可以想到的地方

⑦“先生，挪亚方舟……”司机再度抛出前半句，用期待的眼神示意修斯接话。

⑧“嘿，我可不想说这么弱智的台词！”

⑨“这你就不懂了，这可是最容易赚钱的机会。只要说几遍就有钱拿，如果你能说，你

还能参加挪亚方舟的广告计划，一起赚钱。”

⑩司机耐心推荐修斯一起加入“广告计划”，身上所有位置都能挂上广告，嘴上说话也

能当作广告位，就还能拿钱。

⑪“这就是现在的病毒营销，可红火了，各家厂商都爱这么做。”

软-至U目的地，修斯逃难般回至仃家中，小区的绿化、邻居家大门、窗户外的霓虹灯……

肉眼可见之处

⑬修斯戴上了VR眼镜，进入网络空间。在这里他坐在一叶小舟上，船头上AI渔夫正

为他划着小舟，悠闲地欣赏高山巍峨、流水清澈。

⑭修斯长舒一口气，享受此刻的宁静。突然，一个显示框跳出，水中倒影透出文字，就

连划船的渔夫都念起了：”来挪亚方舟

⑮“取消！取消！屏蔽广告！”修斯崩溃地大叫，“怎么还要收钱？免费享受三分钟无广

告，读完广告词即可免广告十分钟？屏蔽广告

⑯修斯狼狈地退出了体验山河的元宇宙，去了下一个元宇宙区域，然而广告无处不在，

修斯只得购买了屏蔽广告业务。

⑰网络世界里面享受到了广告屏蔽业务，深感舒坦的修斯又得知了现实世界的广告屏蔽

功能。

⑱“只需一万九千九百九十九元，佩戴眼镜和耳麦，现实世界的广告将会被自动处理。

同样一个场地，未佩戴者看到的却是玻璃和玻璃上的广告标语。我们还有隐形耳麦，植入体

内后

⑲修斯只是犹豫了几个小时，便决定下单。

⑳试戴第一天，所有那些可恶的广告都不见了，修斯心情愉悦

㉑试戴一个月，修斯发现别人说话时常带上奇怪的短语，比如“挪亚、挪亚”，广告商

们为了降低自己广告被屏蔽的可能性，已经流行起了短语广告。

㉒“是这样的先生，原本‘挪亚方舟，享受真正生活'这种广告短语因为被第一时间记

录在了屏蔽装置内，变成了‘挪亚、挪亚、挪亚，好好好

㉓“屏蔽，给我屏蔽！”

㉔“可是先生，我们必须提前告知您屏蔽短语的危险性，也许您的朋友和您说了一样的

词汇并不是广告……”

㉕“我不管，给我最高级别的屏蔽功能！”

㉖修斯不顾阻止，把广告屏蔽器调到了最严格级别。

㉗车背后的移动电视中，渐渐地，变得只能看见官方新闻。电台里面的歌曲

㉘后来为了能够更好地屏蔽广告短语，修斯甚至找了黑客服务，要求把所有广告词汇都

加入屏蔽库。

㉙工作中的伙伴们和他的交流变少了，就连被领导叫去办公室聊天，也只能看到对方嘴

巴动着

㉚“现在的人啊，都开始随时说广告了！”修斯摇着头，回到工位。

㉛他听到领导愤怒地和他说：“滚！”

㉒调高参数后，渐渐地连“滚”字也听不见了。

（©第二天，修斯继续上班，却在上班时被门口保安拦下。

颔保安摇晃着手拒绝他进入。修斯不管不顾地向前走着，直到被几个保安按在了地上。

㉖”听说，知趣、知趣知趣】了吗？那个修斯【被开了，找易译？】，快来99网】。像

是【聋了，就来仁和看病】一样不听劝，就找球球网】押走了。”

㉖“他【听力出问题，快来秀秀医院】好久了，我们几次让他去看【医生，他都拒绝了。”

©“是【精神问题，还得来久久三】吧。"

㉚“是啊，正常人怎么会还不给自己的话【植入广告，让您随时随地能赚钱】

㉚请注意，如果将屏蔽词汇调至最高级别，将有可能影响你的生活。

⑩躺在垃圾桶内的广告屏蔽器说明书里，有着这样一条说明。

⑥未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器。不过大多数用户，只敢用屏蔽器屏蔽广

告的后半句话。

助毕竟，商家总是千方百计地想让他们的产品，为人所知。

⑬人类永远是最好的广告媒介。

（1）根据第①一反段，分析“病毒营销”的特点。

（2）分析第⑮段画线部分在小说中的作用。

（3）以第㉖段为分界线，小说前后两部分运用了不同的叙述视角，请赏析这样写的妙处。

（4）请从“思想启迪性”和“艺术震撼力”两个维度，对小说第㉚一⑬段的结尾设计作

出评价，并说明理由。

三、诗歌阅读

6.（8分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。

和康五庭芝①望月有怀

（唐）杜审言

明月高秋迥，愁人独夜看。

暂将弓并曲，翻与扇俱团。

雾濯清辉苦，风飘素影寒。

罗衣②一此鉴，顿使别离难。

［注］①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。

（1）下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是

A.《乐府诗集》

B.《律诗精选》

C.《古体诗集》

D.《绝句精选》

（2）以下对本诗分析错误的一项是

A.第一联描绘“愁人”夜晚独望月的场景，秋意萧索倍添凄凉。

B.“迥”意为“远”，见山高水远，孤单的游子益发思念故乡。

C.第二联运用比喻，形容月弦时如弓般弯曲，月满时圆如团扇。

D.“暂”“翻”流露对转眼间月缺月圆、时光流逝的无尽感慨。

（3）请从意境营造的角度赏析第三联。

四、文言文阅读

7.（19分）阅读下文，完成下列各题。

①余靖，韶州人。举进士起家，为赣县尉，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》

舛谬，擢集贤校理。

②范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣，重加谴谪。倘其言未合

圣虑，安可以为罪乎？汲黯①在廷，以平津为多诈；张昭②论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴

主熟闻詈毁，两用无猜陛下自亲政以来,屡逐言事者，恐钳天下口，落职监筠州酒税。

③庆历中，仁宗欲更天下敝事增谏官员使论得失以靖为右正言。时四方盗贼窃发，州郡

不能制。靖言：“朝廷威制天下在赏罚。今官吏弛事，群盗蜂起，可为国家忧也。”

④靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使，不宜在政府。太常博士王翼西京治狱

还，赐五品服，外人不知，必以为翼深文重法，以取此宠，所损非细事也。尝有工部郎中吕

觉以治狱赐对，陛下谕之曰：'朕不欲因鞫囚与人恩泽。'陛下前日谕觉是，则今日赐翼非矣。

是非与夺之间，无所不至，幸陛下每于事端

——节选自《宋史•余靖传》

［注］①汲黯：西汉名臣，曾在朝堂公开指责平津侯公孙弘虚伪狡诈。②张昭：三国时期孙

吴政权重臣。

（1）写出下列加点词在句中的意思。

①试书判球萃

②仲淹以刺叽大臣_______________________

（2）结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。

①书奏_______

A.演奏

B.进献

C.奏章

D.进谏

②今官吏触事

A.释放

B.解除

C.懈怠

D.毁坏

（3）把第②段画线部分译成现代汉语。

张昭论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻詈毁，两用无猜

（4）第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

仁宗欲更天下敝事增谏官员使论得失以靖为右正言

（5）根据第②段内容，余靖这一人物具有的品质。

（6）第④段余靖的谏言很有说服力，请加以分析。

四、文言文阅读（二）

8.（11分）阅读下文，完成下列各题。

【甲文】车窗记

（明）薛瑁

①河东薛德温官御史近五年，始买小屋两间于京师，仅容几榻床席，力不能办一窗。小

子淳乃取废鹿车①上辕，卸去两旁长木，以中方为根，穴壁而安置之。

②余归自外来，因叹曰：“以御史之显，曾不能办一窗，使富者见焉，必睨目而哂，掩

口而走矣。御史之拙于生事②乃至乎此！”

③既而取古书读其下，则旭日漏彩，清风度凉，四体超爽，忽不知天之迥、地之广而屋

之陋也。复从而自解曰：“吾之屋如是，是居虽小而心则大也。彼贪民侈士，巍堂绮户③，

汲汲若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。是其居虽大而心则小也。小大之说

［注］①鹿车：小车，因窄小仅容一鹿而名。②生事：谋生之事。③褊躁：心胸狭窄，性情

急躁。

【乙文】陋室铭

（唐）刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往

来无白丁。可以调素琴，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

（1）可填入甲文方框处的一项是

A.乎

B他

C.焉

D.矣

（2）甲文第②段画线部分对“富者”的神情动作进行了刻画，请赏析其表达效果。

（3）以下对甲乙两文分析正确的一项是

A.甲文主要运用了记叙这一表达方式。

B.乙文综合运用了类比和对比的手法。

C.甲文整散结合，行文奔放而有气势。

D.乙文作为骈体铭文，语言沉郁庄重。

（4）甲乙两文都借写简陋的居室表达自己立身处世的追求，而又各有侧重，请加以辨析。

五、写作

9.（70分）在观点越来越多元的世界里，是否只有坚持自我，才能获得理想的人生？

请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

2024年上海市普陀区高考语文一模试卷

参考答案与试题解析

1.（5分）按题目要求填空。

（1）试使山东之国与陈涉度长祭大，比权量力，则不可同年而语矣。（贾谊《过秦

论》）

（2）周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）。

（3）《赤壁赋》中描写了月出之前苏轼与客泛舟游赤壁所见到的景象，即“清风徐来，

水波不兴

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【解答】故答案为：

（1）则不可同年而语矣（重点字：矣）

（2）周公吐哺短歌行（重点字：哺）

（3）清风徐来水波不兴（重点字：清）

2.（5分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

进行文献筛选，—，—。研究者通过初步浏览；然后—，从中提取出自身课题研

究所需要的信息。

①对搜索来的文献的价值进行评估、分类并筛选

②是为了根据课题研究的目标和内容

③对筛选出来的、具有较高价值的文献进行精读

④选择符合要求的文献类型和文献篇目

A.④②①③B.③①②④C.②④①③D.①③②④

【分析】本题考查学生表达连贯能力。做此题时要通读语段，了解句意，注意现代文的

衔接呼应，做到话题统一，句意合理。要加强对语境的分析和体会。

【解答】通读全段话可知，它主要谈文献筛选的方法、分类并筛选”“对筛选出来的，正

确的排序应该是②④①③。

故选：Co

3.小明将代表校文学社，和社团特邀嘉宾王教授进行微信沟通，以下是他草拟的一部分内

容，请帮他找出并修改。

王教授您好！很抱歉，【甲】之前邀请您下周六光临我校，【乙】为我们文学社成员指点

迷津，【丙】现在因为和市级辩论赛时间冲突，特此通知。……

【分析】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和

外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使

用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包

括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场

合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、

转述语言得体等等。

【解答】丁，"决定"'‘特此通知"语气强硬，这里适合别人相约后改变时间，并表明原

因，在此致以真诚的歉意”。

答案：

丁，修改示例：这一活动不得不推迟到下个月。

一、现代文阅读（一）

4.（16分）阅读以下书籍资料，完成下列各题。

资料卡片

书名《创造力：心流与创新心理学》

作者米哈里•希斯赞特米哈伊，“心流”理论提出

者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极

取向

第1章搭设创新的舞台

图书目录第一部分创造的过程（第2-6章）

第二部分创新者的生活轨迹（第7-9章）

第三部分特定领域中的创造力（第10-13

章）

第四部分实践你的创造力（第14章）

第1章搭设创新的舞台（节选）

①本书的主题是创造力，开篇描述了什么是创造力，然后回顾了历史上富有创造力的人

们工作和生活的方式，你将明白如何才能让我们的生活与这些富有创造力的人的生活更接

近。

②创造力是我们生活意义的核心来源。第一，大多数有趣的、重要的、人性化的事情都

来自创造力。我们的基因构成中有98%与黑猩猩相同，但语言、价值观、艺术表达、对科

学的理解以及对技术的研究让我们与众不同，并通过学习得以传递。如果没有创造力，还真

的很难区分人类和黑猩猩。第二，会觉得比其他时候过得更充实。艺术家在画架前或科学家

在实验室中所体验到的兴奋，接近于我们希望获得的最理想的自我实现感，创造力让人生变

得更丰富多彩。

③基于以上认识，本书不打算探讨赢得生意的好点子或是为聚会装点起居室的新颖创

意。这些是日常生活中小创造力的事例，它是个体生活的重要成分，首先必须理解本书所要

探讨的创造力，它是改变文化中某一具体领域的过程。新歌曲、新观点、新机器都是创造力

发挥作用的结果。回顾历史

④与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。当一切进

展顺利的时候，成功让单调沉闷的工作得到了补偿。世人能够记住的通常是创新主体的最佳

状态：强烈的好奇心、对揭示奥秘的惊叹、无意中找到解决方案的喜悦。然而，即使没有成

功，以及为什么会发生，正是本书要探讨的中心议题。

⑤这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一

起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解。对该领域的研究使我

确信，只是观察那些富有创造力的人并不能真正理解创造力。创造力来自构成系统的三个要

素之间的互动。这三个要素分别是：包含符号规则的文化，该领域中被认可、能证实创新的

专家。对于有创造力的观点、产品或发现，这三者都必不可少。

⑥为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡

献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，

而且包含像超人一样的英雄。但是，如果没有人类之前积累的文化知识，没有认可并传播他

们的创新产品或观念的社会机制，那么伟大的发明和发现也会令人难以置信，更不可能推动

文化进化。说相对论是爱因斯坦创立的，就像说星星之火导致了熊熊烈焰一样。星火是必要

的，也就不会有火焰。

（有删改）

（1）根据第③段文意，以下不属于本书所要探讨的“创造力”的一项是B

A.易卜生开创新剧种“社会问题剧”，推动讨论重要的社会问题

B.加来道雄由观察池中鲤鱼而展开新奇联想，反思人类的局限性

C.袁隆平不盲从权威，通过杂交水稻研究大幅度提高水稻的产量

D.屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，用中医药学维护世界人民健康

（2）根据目录和节选语段判断，本书最适合归入以下“创造力研究”文献梳理表中的哪

一类?D

研究角度对创新意义进行理论阐释对创新过程进行案例观察

研究层面

分析创新主体A类B类

分析创新系统C类D类

（3）根据目录和节选语段推断，以下课题中最有可能从本书获得对应参考信息的一项是

A

A.艺术杰作的孵化之路

B.物理实验工具的制作

C.文学创作的思维模型

D.哲学观念发展的规律

（4）学术著作中有时会出现某些原创概念，请运用相关阅读经验，完成以下表格。

学术著作原创概念内涵解说与中心议题的关系

《乡土中国》“差序格局”①指由亲属关系、用以阐释中国乡村社

地缘关系等决定差会关系的结构特点，

等，以自己为中心，回答“作为中国基层

形成弹性的可伸缩的社会的乡土社会究竟

次序关系的社会格局是怎样的社会”这一

问题。

本书“心流”指当人们沉浸于某件②用于阐释富有创

事时，全神贯注、全造力的人在进行创新

情投入并享受其中的活动时的心理状态，

积极的心理状态。回答“战胜创新活动

带来的风险、艰难而

找到乐趣的过程是怎

样的，原因是什么”

的问题

（5）有同学认为第1章反复强调创新的艰难和复杂，会给全书奠定消极的基调，违背作

者一贯倡导积极心理学的立场。请结合资料卡片和第1章节选语段的内容

【分析】（1）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意

思，仔细辨别分析，认真推敲。

（2）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论

述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握

作者的观点和态度。

（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解

和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（4）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细

辨别分析，认真推敲。

（5）本题考查学生对文本的论点论据论证的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把

握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，

从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。

【解答】（1）B.结合“首先必须理解本书所要探讨的创造力，它是改变文化中某一具体

领域的过程”可知。

故选B。

（2）D.结合“这一切是如何发生的，以及为什么会发生，让人类发明和发现新观念，本

书的“创造力研究”着重在分析创新系统和对创新过程进行案例观察。

故选Do

（3）结合“本书的主题是创造力，开篇描述了什么是创造力，最后，本书围绕创造力，

其它三项都不涉及。

故选Ao

(4)①《乡土中国》的“差序格局”指由亲属关系、地缘关系等决定差等，形成弹性的

可伸缩的次序关系的社会格局、风险和艰难，成功让单调沉闷的工作得到了补偿、对揭

示奥秘的惊叹。然而，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣，

以及为什么会发生，本书的“心流”与中心议题的关系是用于阐释富有创造力的人在进

行创新活动时的心理状态、艰难而找到乐趣的过程是怎样的。

(5)从节选语段的介绍“与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、

风险和艰难，成功让单调沉闷的工作得到了补偿、对揭示奥秘的惊叹。然而，富有创造

力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣，以及为什么会发生，本书的主体

部分呈现了大量对创新成功人士的案例分析、客观的总结，增强其心理学理论的可信度

(不随大流“讲英雄故事”)，只研究看似对新观念。他们的贡献虽然很重要。对创造力

的简单化认识能满足人类对故事的偏好，而且包含像超人一样的英雄”可知，选择性忽

视创新活动的风险和艰难、学术网络。作者不希望人们把创新者视为“超人”般的存在,

“然而，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣，以及为什么会

发生，希望读者都能像那些成功人士那样、自我实现；避免对创新过程的盲目乐观，以

更积极的心态去加以应对，这样的写法正是基于其积极心理学的立场，关注人类幸福和

发展”的宗旨。

答案：

(1)B

(2)D

(3)A

(4)①指由亲属关系、地缘关系等决定差等，形成弹性的可伸缩的次序关系的社会格局，

回答“战胜创新活动带来的风险，原因是什么”的问题

(5)从节选语段的介绍和目录章节安排来看，本书的主体部分呈现了大量对创新成功人

士的案例分析、客观的总结，增强其心理学理论的可信度(不随大流”讲英雄故事”)，

作者认为许多人只关注创新者的最佳状态，对创新所需要的文化知识、社会机制等(或

创造链三要素)缺乏认识，目录中最后一部分提出“实践你的创造力”，通过积极投身艰

难的创新实践来自我发展，获得多彩人生，也能让读者对面临的各项挑战和创新突破的

要点有更清醒的认识。因此，符合“研究人类积极心理品质。

5.（16分）阅读下文，完成下列各题。

广告屏蔽器

张敏培

①夜晚十一点，修斯拖着疲惫的身躯下班，迫不及待地钻入出租车内，享受真正生活”。

②“嘿，先生，你看上去疲惫极了。为什么不去挪亚……”

③“停。”还未等出租车司机的话说完，修斯长舒一口气抱怨道，“我今天至少听了三十

遍这句话……怎么座位后面的显示屏也在放这个广告

④“挪亚方舟，享受真正生活司机再度复述了一遍广告语，笑道，才让大家能坐到

便宜的车。如果你不介意，那让我再念叨几遍。说五次我就能拿五块钱哩

⑤语毕，不等修斯同意，出租车司机就像个机器人一样一连念叨了三遍。

⑥“疯了，你们都疯了。”想到无处不在的广告内容，同事衣服背后的宣传语、电梯里

挂着的动态屏幕、脚下地毯、建筑玻璃……几乎任何可以想到的地方

⑦“先生，挪亚方舟……”司机再度抛出前半句，用期待的眼神示意修斯接话。

⑧“嘿，我可不想说这么弱智的台词！”

⑨“这你就不懂了，这可是最容易赚钱的机会。只要说几遍就有钱拿，如果你能说，你

还能参加挪亚方舟的广告计划，一起赚钱。”

⑩司机耐心推荐修斯一起加入“广告计划”，身上所有位置都能挂上广告，嘴上说话也

能当作广告位，就还能拿钱。

⑪“这就是现在的病毒营销，可红火了，各家厂商都爱这么做。”

⑫上到目的地，修斯逃难般回到了家中，小区的绿化、邻居家大门、窗户外的霓虹灯……

肉眼可见之处

⑱修斯戴上了VR眼镜，进入网络空间。在这里他坐在一叶小舟上，船头上AI渔夫正

为他划着小舟，悠闲地欣赏高山巍峨、流水清澈。

⑭修斯长舒一口气，享受此刻的宁静。突然，一个显示框跳出，水中倒影透出文字，就

连划船的渔夫都念起了：“来挪亚方舟

⑮“取消！取消！屏蔽广告！”修斯崩溃地大叫，“怎么还要收钱？免费享受三分钟无广

告，读完广告词即可免广告十分钟？屏蔽广告

⑯修斯狼狈地退出了体验山河的元宇宙，去了下一个元宇宙区域，然而广告无处不在，

修斯只得购买了屏蔽广告业务。

⑰网络世界里面享受到了广告屏蔽业务，深感舒坦的修斯又得知了现实世界的广告屏蔽

功能。

⑱“只需一万九千九百九十九元，佩戴眼镜和耳麦，现实世界的广告将会被自动处理。

同样一个场地，未佩戴者看到的却是玻璃和玻璃上的广告标语。我们还有隐形耳麦，植入体

内后

⑲修斯只是犹豫了几个小时，便决定下单。

⑳试戴第一天，所有那些可恶的广告都不见了，修斯心情愉悦

㉑试戴一个月，修斯发现别人说话时常带上奇怪的短语，比如“挪亚、挪亚”，广告商

们为了降低自己广告被屏蔽的可能性，已经流行起了短语广告。

㉒“是这样的先生，原本'挪亚方舟，享受真正生活’这种广告短语因为被第一时间记

录在了屏蔽装置内，变成了'挪亚、挪亚、挪亚，好好好

㉓“屏蔽，给我屏蔽！”

㉔“可是先生，我们必须提前告知您屏蔽短语的危险性，也许您的朋友和您说了一样的

词汇并不是广告……”

㉕“我不管，给我最高级别的屏蔽功能！”

㉖修斯不顾阻止，把广告屏蔽器调到了最严格级别。

㉗车背后的移动电视中，渐渐地，变得只能看见官方新闻。电台里面的歌曲

㉘后来为了能够更好地屏蔽广告短语，修斯甚至找了黑客服务，要求把所有广告词汇都

加入屏蔽库。

㉙工作中的伙伴们和他的交流变少了，就连被领导叫去办公室聊天，也只能看到对方嘴

巴动着

㉚“现在的人啊，都开始随时说广告了！”修斯摇着头，回到工位。

㉛他听到领导愤怒地和他说：“滚！”

㉒调高参数后，渐渐地连“滚”字也听不见了。

勘第二天，修斯继续上班，却在上班时被门口保安拦下。

①保安摇晃着手拒绝他进入。修斯不管不顾地向前走着，直到被几个保安按在了地上。

㉚”听说，知趣、知趣知趣】了吗？那个修斯【被开了，找易译？】，快来99网】。像

是【聋了，就来仁和看病】一样不听劝，就找球球网】押走了。”

㉖“他【听力出问题，快来秀秀医院】好久了，我们几次让他去看【医生，他都拒绝了。”

©“是【精神问题，还得来久久三】吧。"

㉘“是啊，正常人怎么会还不给自己的话【植入广告，让您随时随地能赚钱】。”

㉚请注意，如果将屏蔽词汇调至最高级别，将有可能影响你的生活。

⑩躺在垃圾桶内的广告屏蔽器说明书里，有着这样一条说明。

⑪未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器。不过大多数用户，只敢用屏蔽器屏蔽广

告的后半句话。

⑫毕竟，商家总是千方百计地想让他们的产品，为人所知。

⑬人类永远是最好的广告媒介。

（1）根据第①一⑪段，分析“病毒营销”的特点。

（2）分析第⑮段画线部分在小说中的作用。

（3）以第㉖段为分界线，小说前后两部分运用了不同的叙述视角，请赏析这样写的妙处。

（4）请从“思想启迪性”和“艺术震撼力”两个维度，对小说第㉚一⑬段的结尾设计作

出评价，并说明理由。

【分析】（1）本题考查内容要点概括的能力。需要联系上下文，将与此有关的所有信息

筛选出来，然后分层次整理，精练概括。

（2）本题考查段落的作用的能力。解答本类题目，需要结合句子或段落在文章中位置来

回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。

（3）本题考查分析叙述角度的能力。注意把握叙述角度的种类和特征，结合具体内容分

析概括。

（4）本题考查分析小说结尾的基本能力。可以从“思想启迪性”和“艺术震撼力”两个

维度来分析。

【解答】（1）结合“想到无处不在的广告内容，同事衣服背后的宣传语、脚下地毯，都

有广告位”“这你就不懂了。只要说几遍就有钱拿，我也有钱，一起赚钱”可知，鼓励人

们加入推广，从而不断蔓延的特点。

（2）结合“'取消！取消！’修斯崩溃地大叫？免费享受三分钟无广告？屏蔽广告？！’”

可知、崩溃大叫的语言描写，更体现广告的无处不在，“只需一万九千九百九十九元，现

实世界的广告将会被自动处理，佩戴者看到的是玻璃。我们还有隐形耳麦，听到的广告

标语将会被自动消音”，为后续其不堪其扰而不得不购买广告屏蔽器作铺垫。

（3）结合“夜晚十一点，修斯拖着疲惫的身躯下班，随后听到了那句熟悉的……”可知，

表现病毒营销带来的烦扰，脱离广告轰炸的清静自在。修斯不管不顾地向前走着，后半

部分运用全知视角，揭开修斯所不知道的被保安阻止进门的原因，你们都疯了”的评论

形成鲜明反差/认知冲突。

从限知到全知的视角转换，让叙事更有悬念更波澜起伏更富有变化。

（4）本题是开放性题，没有唯一答案，言之成理即可。

结合文本，对结尾思想启迪性。

A.认同具有思想启迪性的理由：

①结合“未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器，只敢用屏蔽器屏蔽广告的后半句

话”可知，作者又特别补充一笔，修斯的故事看似荒诞，具有警示意味；

②结合“毕竟，商家总是千方百计地想让他们的产品，另一方面表明屏蔽广告是整个社

会的普遍需求，人类依然会因为无法拒绝金钱诱惑而落入营销陷阱，更是整个人类无法

对抗广告攻势而集体异化/物化的悲剧。

③结合“人类永远是最好的广告媒介”可知，嘲讽世人为利益所诱接受商业营销的同时，

启示人们、也不一定非要完全屏蔽广告，尽可能获得相对理想的生活。

B.认同具有艺术震撼力的理由：

①结合”躺在垃圾桶内的广告屏蔽器说明书里，有着这样一条说明”可知，在交代人物

结局后；

②结合“人类永远是最好的广告媒介”可知，与前文借修斯之口强烈地抒发不满不同，

凝练而冷峻的表达更进一步增强了反讽的力度。

C.认为艺术震撼力不足的理由：

①结合"请注意，如果将屏蔽词汇调至最高级别，“人的异化”通过主人公的结局已经充

分体现，后续再进行大量补充交代过于拖沓，戛然而止。

②结合“人类永远是最好的广告媒介”可知，直接点明，缺乏充分的回味空间。

答案：

（1）商家到处投放广告，鼓励人们加入推广，从而不断蔓延的特点。

（2）通过对修斯诧异质疑、崩溃大叫的语言描写，更体现广告的无处不在，也推动情节

发展。

（3）前半部分从修斯的视角叙述故事，表现病毒营销带来的烦扰，脱离广告轰炸的清静

自在，展现病毒营销广告形式的再次升级，同事们对修斯“精神出问题”的评论和前半

部分修斯对这个世界“疯了。从限知到全知的视角转换，也更巧妙地凸显广告营销对人

类生活方式和精神状态的扭曲。

（4）结合文本，对结尾思想启迪性。

A.认同具有思想启迪性的理由：

①在交代人物结局后，作者又特别补充一笔“未来世界，一方面提醒读者，却是未来可

能发生的；

②另一方面表明屏蔽广告是整个社会的普遍需求，但即使如此，小说反映的不只是修斯

这样的个人和身边群体的对抗，耐人寻味。

③嘲讽世人为利益所诱接受商业营销的同时，结尾的处理也包含着几分无奈的反思，人

不可能，应该在理解人性的基础上立足现实。这对我们如何处理自我需求和真实世界的

关系有较强的启发性。

B.认同具有艺术震撼力的理由：

①作者通过精巧的艺术构思给读者以较强的艺术冲击，在交代人物结局后；

②与前文借修斯之口强烈地抒发不满不同，末尾“人类永远是最好的广告媒介”独立成

段。

C.认为艺术震撼力不足的理由：

①“人的异化”通过主人公的结局已经充分体现，”广告屏蔽器”影响生活的问题上文也

已有伏笔，不如删去第㉚段（或整体删去），给读者以出乎意料的震撼。

②直接点明“人类永远是最好的广告媒介”，过于直白，反而削弱艺术表现的强度。

三、诗歌阅读

6.（8分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。

和康五庭芝①望月有怀

（唐）杜审言

明月高秋迥，愁人独夜看。

暂将弓并曲，翻与扇俱团。

雾濯清辉苦，风飘素影寒。

罗衣②一此鉴，顿使别离难。

［注］①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。

（1）下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是B

A.《乐府诗集》

B.《律诗精选》

C.《古体诗集》

D.《绝句精选》

（2）以下对本诗分析错误的一项是B

A.第一联描绘“愁人”夜晚独望月的场景，秋意萧索倍添凄凉。

B.“迥”意为“远。见山高水远，孤单的游子益发思念故乡。

C.第二联运用比喻，形容月弦时如弓般弯曲，月满时圆如团扇。

D.“暂”“翻”流露对转眼间月缺月圆、时光流逝的无尽感慨。

（3）请从意境营造的角度赏析第三联。

【分析】（1）本题考查学生把握诗歌体裁的能力。解答时，要明确诗歌体裁的特点，再

判断选择。

（2）本题考查学生对诗歌分析的辨析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要

对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个

重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（3）本题考查学生分析赏析诗句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性

信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

【解答】（1）本诗二三联对仗，各联对句押韵，首先排除AC,与“绝句”四句的特点不

符。

故选B。

（2）B.“秋意萧索倍添凄凉”错。“明月高秋迥、时间，诗人杜审言在秋天的一个夜里

独自看着高高挂起的明月，表明秋天天高气远，另一方面写出明月千里，为怀人伏笔。

故选B。

（3）本诗中间二联写月，角度大有不同。月光洒在薄雾中让人觉着凄苦。此联是上四下

一句法，营造了一种凄清朦胧的意境。通过写景来表现月光洒在云雾之上，风吹使得月

光下的白衣更显寒冷。本联情景交融。

答案：

（1）B

（2）B

（3）清寒寂寥的意境。结合文本具体分析意象的选择；结合整体场景和表感受的形容词。

四、文言文阅读

7.（19分）阅读下文，完成下列各题。

①余靖，韶州人。举进士起家，为赣县尉，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》

舛谬，擢集贤校理。

②范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣，重加谴谪。倘其言未合

圣虑，安可以为罪乎？汲黯①在廷，以平津为多诈；张昭②论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴

主熟闻管毁，两用无猜陛下自亲政以来,屡逐言事者，恐钳天下口，落职监筠州酒税。

③庆历中，仁宗欲更天下敝事增谏官员使论得失以靖为右正言。时四方盗贼窃发，州郡

不能制。靖言：“朝廷威制天下在赏罚。今官吏弛事，群盗蜂起，可为国家忧也。”

④靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使，不宜在政府。太常博士王翼西京治狱

还，赐五品服，外人不知，必以为翼深文重法，以取此宠，所损非细事也。尝有工部郎中吕

觉以治狱赐对，陛下谕之曰：‘朕不欲因鞫囚与人恩泽。'陛下前日谕觉是，则今日赐翼非矣。

是非与夺之间，无所不至，幸陛下每于事端

——节选自《宋史•余靖传》

［注］①汲黯：西汉名臣，曾在朝堂公开指责平津侯公孙弘虚伪狡诈。②张昭：三国时期孙

吴政权重臣。

（1）写出下列加点词在句中的意思。

①试书判球萃突出，超出

②仲淹以刺电大臣用尖锐的话指出不足，指责，批评，讥讽

（2）结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。

①书秦B

A.演奏

B.进献

C.奏章

D.进谏

②今官吏型事C

A.释放

B.解除

C.懈怠

D.毁坏

（3）把第②段画线部分译成现代汉语。

张昭论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻詈毁，两用无猜

（4）第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

仁宗欲更天下敝事增谏官员使论得失以靖为右正言

（5）根据第②段内容，余靖这一人物具有刚强正直的品质。

（6）第④段余靖的谏言很有说服力，请加以分析。

【分析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时，应明

确要求，结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思，作出正确的解释。

（2）本题考查学生文言多义词的辨识能力。解答此类题目，要求在理解整句话及其语境

的基础上，针对题干要求做具体分析。

（3）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。要结合原文的语境进行翻译，以直译为主,

意译为辅，注意关键词语和句式的准确翻译。

（4）本题考查学生对文言文语句的断句能力。答题时要结合语境读懂画波浪线的句子，

结合句意、语法、标志词等特征综合考虑，由易到难逐层断句

（5）本题考查学生对文本中人物形象特征的概括能力。答题时要结合原文人物描写语句

和、结合议论、侧面衬托等语句，概括人物性格特点。

（6）本题考查学生对文段论证有力写法的分析能力。答题时要读懂题干涉及的段落，结

合具体内容进行分析。

【解答】（1）①拔：突出，超出。

②讥：用尖锐的话指出不足，指责，讥讽。

（2）①奏：进献。句意：史书校勘完毕进献给皇上。

故选：Bo

②弛：懈怠，松弛，不能尽职尽责。

故选：Co

（3）重点词语：粗疏，做事鲁莽。熟，经常，非议诋毁。令。

译句：张昭评论将领，认为鲁肃是鲁莽之徒、吴主经常听到此类非议诋毁，难道会损害

他们的美德吗？

（4）“仁宗欲更天下敝事增谏官员使论得失以靖为右正言”中主

语是“仁宗”，句意是：

仁宗决定根除天下之弊端，增加谏官，任命余靖为右正言

（5）根据第②段内容“范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言，以其他官员不敢。从所进言内

容“仲淹以刺讥大臣。倘其言未合圣虑，安可以为罪乎，以平津为多诈，以鲁肃为粗疏、

吴主熟闻詈毁，岂损令德，屡逐言事者，不可”，直接指出皇上错误：“在陛下听与不听

耳？”并且列举历史正面实例和君主正确做法予以佐证；甚至以点带面，再次批评陛下

做法失当；最后结果是“落职监筠州酒税”，体现余靖不畏帝王之威，刚强正直的品格。

可选用：刚强正直/刚正不阿/刚正直言。

（6）第④段余靖的谏言很有说服力，首先是余靖的谏言立场符合仁宗革弊政。前文有“仁

宗欲更天下敝事，使论得失，仁宗重用余靖目的是“更天下敝事”，不可为枢密使，不宜

在政府，赐五品服”都是“敝事”，能够被仁宗听进去，余靖进言说理过程很有说服力，

余靖先从后果的严重性入手，外人不知，能希陛下意，所损非细事也”，不是小事，应该

高度重视，“尝有工部郎中吕觉以治狱赐对，陛下谕之曰：'朕不欲因鞫囚与人恩泽，则

今日赐翼非矣，贵乎一体"，之前吕觉未得恩赏，言行自相矛盾；第三，讲道理，以“前

日”的正确推出/反衬“今日”做法的不妥；第四，“小人望风希进，幸陛下每于事端，

由此肯定君王深谋远虑；激励君主继续发扬优点，让人心悦诚服。

答案：

（1）①突出，超出，指责，讥讽

（2）①B②C

（3）张昭评论将领，认为鲁肃是鲁莽之徒、吴主经常听到此类非议诋毁，难道会损害他

们的美德吗？

（4）仁宗欲更天下敝事/增谏官员/使论得失/以靖为右正言

（5）刚强正直/刚正不阿/刚正直言

（6）余靖的谏言立场符合仁宗革弊政、正风气的需求，余靖先从后果的严重性入手，不

利于国家治理，指出同样是审理案件有功，现在仁宗违背了自己所说的“不因审理罪案

而恩赏”的原则，不利于树立官员赏罚的统一标准，以“前日”的正确推出/反衬“今日”

做法的不妥，避免败坏风气而给小人钻营误国的机会，很有说服力。

参考译文：

①余靖。考中进士而进入官场，参加考试超出同类。多次上奏章谈论事情，皇上令他与

王洙一起校勘司马迁的《史记》和范的《后汉书》两部史书，被提升为集贤校理。

②范仲淹被贬饶州。余靖说：“范仲淹因批评大臣的过错而遭到了重责，陛下则可听可

不听？（西汉）汲黯评论朝臣，（三国）张昭评论将领。汉皇，却对双方都加以重用而没有

猜疑？降下自从亲理朝政以来，长此以往，这是不可以的，他就被降职监管筠州酒税。

③庆历年间，增加谏官，任命余靖为右正言，州郡政府无力制止，现在官吏不能尽职尽

责，对此如果不制定严格的律令加以管制。

④余靖在职时多次上书言事，不能让他做枢密使，不能在朝任职，皇上赐他五品官服饰，

外人不知道详情，能揣摩陛下的心思，这样所带来的坏的影响就不小了。在召见时，升迁他

的官职。陛下前次晓谕吕觉是对的。奖惩赏罚。有些奸诈小人常常是寻找机会，没有什么是

不做的，没有给他们机会。

四、文言文阅读（二）

8.（11分）阅读下文，完成下列各题。

【甲文】车窗记

（明）薛琦

①河东薛德温官御史近五年，始买小屋两间于京师，仅容几榻床席，力不能办一窗。小

子淳乃取废鹿车①上辕，卸去两旁长木，以中方为根，穴壁而安置之。

②余归自外来，因叹曰：“以御史之显，曾不能办一窗，使富者见焉，必睨目而哂，掩

口而走矣。御史之拙于生事②乃至乎此!”

③既而取古书读其下，则旭日漏彩，清风度凉，四体超爽，忽不知天之迥、地之广而屋

之陋也。复从而自解曰：“吾之屋如是，是居虽小而心则大也。彼贪民侈士，巍堂绮户③，

汲汲若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。是其居虽大而心则小也。小大之说

［注］①鹿车：小车，因窄小仅容一鹿而名。②生事：谋生之事。③褊躁：心胸狭窄，性情

急躁。

【乙文】陋室铭

（唐）刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往

来无白丁。可以调素琴，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（1）可填入甲文方框处的一项是D

A.乎

B也

C.焉

D.矣

（2）甲文第②段画线部分对“富者”的神情动作进行了刻画，请赏析其表达效果。

（3