中考地理实战演练六上第三章第四课时气温降水课件

第三章天气与气候第四课时气温降水第三章天气与气候中考地理实战演练六上第三章第四课时气温降水课件考点一气温的变化与分布(一)气温的变化1．气温的测定：①工具：温度计；②表示方法：℃。日平均气温：一天中不同时间气温值的_______数。在我国，人工观测记录气温一般每天在北京时间的____时、_____时、_____时、____时各进行一次。平均

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2考点一气温的变化与分布平均814202月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。2．气温的日变化和年变化2．气温的日变化和年变化(1)气温日变化一天中气温最高值一天中气温最低值

________左右

_________气温_________＝一天中最高气温－一天中最低气温午后2时日出前后日较差(1)气温日变化一天中气温最高值一天中气温最低值___(2)气温年变化北半球大陆北半球海洋南半球大陆南半球海洋月平均气温最高值____月8月1月____月月平均气温最低值1月____月7月____月气温_________＝一年内最高月平均气温－一年内最低月平均气温

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8年较差(2)气温年变化北半球北半球南半球南半球月平均气____月8讲：学会根据气温曲线图形状判定南、北半球南、北半球判定(1)气温最高月若为7、8月份或气温曲线图为凸形如，则该地位于北半球。(2)气温最高月若为1、2月份或气温曲线图为凹形如，则该地位于南半球。练：链接真题精选T10讲：学会根据气温曲线图形状判定南、北半球(二)气温的分布1．等温线图的判读(1)在等温线图中，同一条等温线上各点的气温_______。(2)根据等温线的_________，分析气温差异的大小。(3)根据等温线的闭合情况，判断_______中心的分布。相等疏密程度高低温(二)气温的分布相等疏密程度高低温2．世界气温分布规律(1)基本规律：气温由低纬向高纬_______。(受_______因素的影响)(2)同纬度地区，夏季陆地气温_____，海洋气温_____；冬季相反。(受_____因素的影响)(3)在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降______℃。(受地形因素的影响)递减纬度高低海陆

0.62．世界气温分布规律递减纬度高低海陆0.6考点二降水的变化与分布(一)降水的变化1．概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。此外，雾、露、霜等也属降水。_______是降水的主要形式。测量降水量的基本仪器是_________。降雨雨量器考点二降水的变化与分布降雨雨量器2．降水的季节变化(1)表示：通常用各月___________图来表示一个地区一年内降水的季节变化。(2)类型：以下五幅图为北半球五地的降水量柱状图，反映出世界不同地区降水的季节变化差异。降水量柱状2．降水的季节变化降水量柱状中考地理实战演练六上第三章第四课时气温降水课件一年内，A地各月降水都很多，为全年多雨区；E地各月降水量都很少，为全年少雨区；B地_____季多雨；D地_____季多雨；C地各月降水较均匀，为常年湿润区。夏冬一年内，A地各月降水都很多，为全年多雨区；E地各月降夏(二)降水的分布1．表示：降水的分布用等降水量线图来表示。2．影响因素：一个地方降水量的多少，受纬度位置、海陆位置、地形等因素的影响。(二)降水的分布3．世界降水分布规律3．世界降水分布规律4．世界“雨极”_________，形成原因：位于喜马拉雅山脉的迎风坡。世界“干极”_____________。乞拉朋齐阿塔卡马沙漠4．世界“雨极”_________，形成原因：位于喜马拉雅降水不是由赤道向两极逐渐递减，降水除受纬度影响外，还受到海陆以及地形的影响。降水不是由赤道向两极逐渐递减，降水除受纬度影响外，还降水的变化与分布常与印度的水旱灾害结合考查。降水的变化与分布常与印度的水旱灾害结合考查。考法气温曲线图和降水柱状图的判读【考法解读】根据气温曲线图和降水柱状图，判断气温、降水的特点及影响气温、降水不同的原因。以选择题的形式进行考查。考法气温曲线图和降水柱状图的判读(2015·淄博中考)下图是我国东部地区两城市多年平均各月气温和降水量图，据图回答1～2题。(2015·淄博中考)下图是我国东部地区两城市多年平1．从两地气温年变化曲线图上可以看出(

)A．两地冬季气温都在0℃以下B．两地冬季气温温差不大C．两地夏季气温都在20℃以上D．两地气温年较差都不大C1．从两地气温年变化曲线图上可以看出()C2．两地降水量柱状图说明了(

)A．两地降水都集中在7、8月份B．两地降水季节变化都不大C．两地年降水量都在800毫米以上D．甲地雨季比乙地短D2．两地降水量柱状图说明了()D编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师