六年级上语文训练课件-丁香结-部编版

2丁香结2丁香结123CDC课内知识优化练提示：点击进入讲评。4D567A8910B123CDC课内知识优化练提示：点击进入讲评。4D512课外阅读拓展练提示：点击进入讲评。11131412课外阅读拓展练提示：点击进入讲评。11131415语文素养专项练提示：点击进入讲评。1615语文素养专项练提示：点击进入讲评。161.下列加点字的注音和词语书写无误的一项是(

)A．朦胧(méng)窥视(kuì)毫端潇洒B．参差(cān)斗室(dǒu)分辨幽雅C．单薄(bó)恍然(huǎng)花蕾莹白D．妩媚(wú)一簇(cù)银妆谜蒙•【点拨】A项中“窥”应读“kuī”；B项中“参”应读“cēn”；D项中“妩”应读“wǔ”，“谜”应为“迷”。C•••••••1.下列加点字的注音和词语书写无误的一项是()•【点拨2.下列句子中加点词语解释不符合语境的一项是(

)A．月光下白的潇洒，紫的朦胧。(不清楚，模糊)B．在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。(指极小的屋子)C．白下面透出参差的绿。(长短、高低、大小等不一致)D．许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。(用光照射)D【点拨】“照耀”在这里是词语的移用，是“启迪”的意思。••••••••2.下列句子中加点词语解释不符合语境的一项是()D【点3.在下列横线上填入句子，排序正确的一项是(

)

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。_______________。______________。______________，________________？①所以丁香结年年都有②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的③不然，岂不是太平淡无味了吗④每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来A．①②③④B．②①③④C．④①②③D．③①②④C3.在下列横线上填入句子，排序正确的一项是()C4.对下列各句修辞手法判断有误的一项是(

)A．月光下白的潇洒，紫的朦胧。(拟人)B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。(引用)C．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。(比喻)D．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(排比)D【点拨】该句运用了比喻的修辞手法。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版4.对下列各句修辞手法判断有误的一项是()D【点拨】该5.下列句子中没有语病的一项是(

)A．通过这次培训，大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。B．为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。C．小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子，错输验证码造成的。D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。A六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版5.下列句子中没有语病的一项是()A六年级上语文训练课【点拨】B项否定不当，应删去“不出”；C项句式杂糅，应删去“的原因”或“由于”“造成的”；D项语序不当，“干预、发现和制止”应改为“发现、干预和制止”。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版【点拨】B项否定不当，应删去“不出”；C项句式杂糅，应删去“6.联系阅读和生活实际，写出下列花木的象征意义。丁香：________________竹子：________________梅花：________________牡丹：________________高洁、愁怨。正直、虚心。高洁、坚贞。富贵。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版6.联系阅读和生活实际，写出下列花木的象征意义。高洁、愁怨7.下列说法不正确的一项是(

)A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花了大量笔墨写这三棵白丁香。B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了色彩绚丽的丁香花的形象。C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。D．作者在文中一反古人寄托在“丁香结”上的情感，以开阔的胸襟为“丁香结”开拓了一个全新的艺术境界。B六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版7.下列说法不正确的一项是()B六年级上语文训练课件.【点拨】文中作者写的丁香花有白色和紫色两种颜色，B项中“色彩绚丽”说法错误。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版【点拨】文中作者写的丁香花有白色和紫色两种颜色，B项中“色彩8.说说课文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________课文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展现了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版8.说说课文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。9.丁香结象征着什么？本文表达了作者怎样的感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________丁香结(也就是丁香的花苞)象征着生活中解不开的愁怨。表达了作者对丁香的喜爱，展现了作者开阔的胸襟。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版9.丁香结象征着什么？本文表达了作者怎样的感情？_____10.“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这句话运用了比喻的修辞手法，将丁香花苞比喻成“盘花扣”，形象地将“丁香”与“结”联系在一起，解答了上文“何以古人发明了丁香结的说法”的疑问。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版10.“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这11.___________作者在第①段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。作者吃惊是因为_____________________，联系全文，作者怅然是因为_________________________。(不超过10个字)G•4•1没几天便是立秋【理】收获季节却两手空空【理】六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版11.___________作者在第①段中写看到玉簪花★12.第③段采用了什么写作手法？请具体分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________X•4•1象征，用玉簪花把阳光让给别人，花叶可入药来象征生活上向下比、工作上向上比的无私奉献精神【内容】。【点拨】本题运用象征作用分析法。从文章内容中就可以总结出来，此处的玉簪花是象征生活中的无私奉献精神。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版★12.第③段采用了什么写作手法？请具体分析。X•4•1★13.第②段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y•4•3画线句子运用了拟人的修辞手法，赋予花蕊人的动作【形】，生动形象地写出了玉簪花的娇嫩可爱、雪白美丽【容】，表达了作者对玉簪花的喜爱之情【情】。【点拨】本题运用拟人作用分析法。此处说玉簪花蕊“颤颤地望着自己雪白的小窝”，是运用了拟人的修辞手法，体现了玉簪花的娇嫩可爱。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版★13.第②段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？14.有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？请简述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G•4•3我认为不能改。因为“报秋”这个题目能引发读者的联想和阅读兴趣【理】。文章不仅是介绍玉簪花【明】，更为重要的是由花及人，告诉人们面对现实，抓住现在，不要虚度年华【暗】。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版14.有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？15.(综合性学习•语言建构素养)六年级某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。(1)活动一：拟写标语。请围绕“微笑面对生活”，结合语境，补全下面的主题标语。________________________，学习有乐总需放歌。示例：生活很美记得微笑【点拨】拟定活动标语要围绕活动主题，语言要简洁，要能体现活动的目的和意义，最好使用对偶句的形式。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版15.(综合性学习•语言建构素养)六年级某班开展“微笑面对(2)活动二：设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。①办专题板报②写话题作文③____________________④____________________讲励志故事开展辩论赛六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版(2)活动二：设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。讲

(3)活动三：畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？_______________________________________________________________________________________________________________________________________在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。【点拨】本题应围绕主题，从“笑对生活”的角度来阐述自己的看法。答案不唯一，言之成理即可。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版(3)活动三：畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事16.运用象征手法，以生活中的松、竹、梅等物为对象，写一段200字左右的文章。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版16.运用象征手法，以生活中的松、竹、梅等物为对象，写一段【思路点拨】在运用象征手法写作文的时候，首先可以运用对比、比喻等手法写清楚这一事物的特点；然后根据这一特点点明这一事物的象征意义。六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版六年级上语文训练课件.丁香结PPT部编版【思路点拨】在运用象征手法写作文的时候，首先可以运用对比、比例文：

梅花，朵朵冷艳，缕缕幽香，孤芳自赏，纯洁无瑕。它像一只骄傲的天鹅屹立于冰雪之中，“千白丛中一点红”，开得耀眼，开得高傲。是因为它美得独具一格吗？是的，它的美的确与众不同。它的美比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清香的荷花来说，别有一番风味。即使它不如茉莉清香，不如菊花多姿，不如桃花艳丽，但它确实很美。它只开在无人的雪地里，与寒风战斗，与冰雪抗争。中国人偏爱梅花，那是因为