二元一次方程组习题讲解5

《物种起源》导言

——达尔文人教版高中第二册第三单元课件设计：榆中恩玲中学金玉成

2008-9-27《物种起源》导言课件设计：一、导入部分：

中国文学史上的典故----“洛阳纸贵”：魏晋时期的文学家左思，写成《三都赋》，“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。无独有偶，英国历史上也有的“纸贵”之说：1859年11月24日，伦敦市民涌向一家书店，争相购买一本新出版的书，首版、再版都被抢购一空，一时间伦敦纸贵。这本书就是《物种起源》,它的作者就是达尔文。一、导入部分：中国文学史上的典故----“洛阳纸贵”二、解题部分：绪论第一章家养状况下的变异第二章自然状况下的变异第二章生存斗争第四章自然选择；即最适者生存第五章变异的法则第六章学说的难点第七章对于自然选择学说的种种异议第八章本能第九章杂种性质第十章论地质记录的不完全第十一章论生物在地质上的演替第十三章地理分布（续前）第十四章生物的相互亲缘关系第十五章复述和结论修订后记二、解题部分：绪论二、解题部分：※影响历史进程的经典著作※震撼世界的１０本书之一※对人类发展进程产生过广泛影响的巨著※影响中国近代社会的经典译作评价4二、解题部分：※影响历史进程的经典著作评价4二、解题部分：

关于作者：查理·罗伯特·达尔文（CharlesRobertDarmin,1809—1882）.英国博物学家,进化论的奠基人.22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于１８５９年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。二、解题部分：

关于作者：查理·罗伯特·达尔文（C

关于“导言”。导言即绪论。书的前面有一篇导言，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。关于“导言”。导言即绪论。书的前面有一篇导言，目解题部分：关于进化论与创造论解题部分：关于进化论与创造论中国的创造论女娲造人盘古开天辟地中国的创造论女娲造人盘古开天辟地西方的创造论西方的创造论进化事例进化事例二元一次方程组习题讲解5（1831-1836）（1831-1836）札记：读书时摘记的要点和心得。札，古代写字用的小而薄的木片。琐屑：琐碎，细小而繁多。槲(hú)寄生轻率：说话做事随随便便，不经过慎重考虑。草率：做事不认真，敷衍了事。审慎：考虑问题周密而谨慎。谨慎，侧重言行小心不犯错误。坯(pī)胎(tāi)：搪瓷等器物制作未完成时的形体。胚(pēi)胎(tāi)：初期发育的生物体。字词学习札记：读书时摘记的要点和心得。札，古代写字用的小而薄的木片。筛选信息归纳信息1831年三、课文整体理解第一段1.快速阅读第一段，仔细发现：表示什么内容的词语出现的频率高？曾回国以后在1837年在五年的时间里1844年从那时候起到现在1836年1837年1859年表示时间的词语表示什么内容？什么表达方式？叙述叙述了什么？经历写书的经过筛选信息归纳信息1831年三、课文整体理解第一段1.快速阅读筛选信息2.指示代词有哪些：与这问题有关思考这个问题这些札记对这个问题这些琐屑的陈述之所以说明这些这样三、课文整体理解第一段：归纳信息是不是同一个问题？是什么问题？是地理分布：生物的地理分布关系：现存生物与古生物在地质上的关系耐心搜集整理研究（也许有结果）做些札记充实札记写成纲要写书的经过筛选信息2.指示代词有哪些：与这问题有关思考这个问题这些札记三、课文整体理解筛选信息第二段：归纳信息1、与《物种起源》有关系的一个语句是？先将这个摘要付印早日发表这个摘要发表2、为什么要发表？全部完成还需要更长时间，体力渐感不支华莱斯得出了几乎完全相同的结论原因三、课文整体理解筛选信息第二段：归纳信息1、与《物种起源》先三、课文整体理解第三段：1、为什么错误是不可避免的？2、作者理想的著作应该是怎样的？广泛讨论，尽可能的从原文中找出答案

一个科学的论断是建立在一切事实根据之上的。温馨提示三、课文整体理解第三段：1、为什么错误是2、作者理想的著广泛三、课文整体理解归纳信息第三段：

有许多论述，我没能指明它的来历和参考资料

我所得到的一般结论，略举少数事实，作为说明

不能把两方面的事实和证据，加以详细叙述和比较

详尽地刊印出一切事实和参考文献

把两方面的事实和证据，加以详细叙述和比较，然后才能得到完善的结果

缺少完备的事实根据和参考文献补充一切事实和文献，详细叙述比较说明《物种起源》这本书是什么性质？对应了本段中的哪一个词语？摘要三、课文整体理解归纳信息第三段：有许多论述，我没三、课文整体理解1-3段简单小结交待写作经过说明发表原因指出摘要性质归纳信息三、课文整体理解1-3段简单小结交待写作经过说明发表原因指出假设关系①关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。三、课文整体理解第四段并列关系图示重点句以前的种现在的种现在的变种演变筛选信息假设关系①关于物种起源的问题，如果一位博物学家②这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应，仍然是难以令人满意。三、课文整体理解第四段筛选信息现在的种以前的种现在的变种演变②句中有一个动词与右面图示中的动词意义是一致的？这个结论变异②这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，

③一般博物学家；常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因。④就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到；但是如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。⑤又槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子，更因为它是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。第四段筛选信息三、课文整体理解③一般博物学家；常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引1.③④有个相同的语句？2.说明③④之间的关系？3.③④⑤都有一个大意相同的词语？4.③与④⑤之间的关系？筛选信息三、课文整体理解第四段中③④⑤之间的关系：③④⑤句中③句是重点句

一般博物学家以外部环境作为引起变异的原因是不合理的归纳信息不合理的并列关系：动物与植物外部环境外界的条件解说关系1.③④有个相同的语句？2.说明③④之间的关系？3.③三、课文整体理解第四段小结归纳信息第四段的中心句：

生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来①句中说了“演变”，②中提出的“变异”实际上是对①句“演变”的补充，④⑤句分别从动物和植物方面说明③中引起变异（演变）的不正确的原因，因此中心句应该是①句

温馨提示三、课文整体理解第四段小结归纳信息第四段的中心句：三、课文整体理解第五段

因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。我从事本题研究的初期，就觉得要解决①这个困难问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手；果然没有使我失望，我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理②这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。所以③这类的研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信④它的价值的重大。代词的指代内容①②③④探讨生物变异的原因从家养动物和栽培植物着手归纳信息研究生物变异的方法三、课文整体理解第五段因此，我们对于生物变异及三、课文整体理解第六段

根据上述理由，我把家养变异的问题，放在本书的第一章。我们将由此看到，大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来。然后，我们将讨论物种在自然状态下的变异。但是很不幸，我在这里所讲的，不得不很简略，因为要使这个问题讨论得恰当，必须举出大量的事实。将由此看到将看到将讨论变异是可能的微小的变异逐渐累积起来自然状态下的变异家养变异温馨提示

去掉最后一句话，与变异没有关系。开头第一句话是过渡。中间两句，一句说家养变异，一句说自然状态下的变异。重点是家养变异。三、课文整体理解第六段根据上述理由，我把家养变

①如果认识到我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的，那么，关于物种或变种的起源问题，我们即使有很多地方不能解释，也就不足为奇了。②为什么某种生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？③谁能解释这个问题呢？④然而这些关系，实在是非常重要，因为我相信，这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的趋向的。三、课文整体理解第七段：注意划线句子①如果认识到我们对于生活在我们四周的许多生物的三、课文整体理解第七段：⑤对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关系，我们所知道的就更少了。⑥虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了精细的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。⑦创造论这一观点，虽为近代许多博物学家所信奉，我自己以前也曾信奉过，但是事实上决不能成立。地质时代的无数生物与上帝没有关系注意划线词语三、课文整体理解第七段：⑤对于生活在过去的地质时代三、课文整体理解第七段：⑧我深信生物的种不是不变的；所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。⑨我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。注意划线句子三、课文整体理解第七段：⑧我深信生物的种不是不变三、课文整体理解第七段小结筛选信息温馨提示全段共有9句话，①-⑤句中出现频率较高的词有“相互关系”，②③虽然没有出现，暗含相邻生物之间的关系，生物之间的相互关系作用非常大：决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的趋向的，⑤

⑥⑦说的是对于过去的生物，虽然有许多不清楚，但可以断言创造论是错误的。⑧⑨重申变异的观点，并提出变异的最重要的条件——自然选择作用了解生物之间的相互关系对研究生物变异有非常重要的作用。（过去、现在、将来）生物的种是可以变异的；各项变种，都是同种的后代。自然选择作用，是最重要的条件。三、课文整体理解第七段小结筛选信息温馨提示全段共有9句话，①第4-7段小结：4推想得出结论生物的种和变种，由以前别的种演变而来研究家养动物和栽培植物变异是可能的；是可以积累的物种和变种是不可怀疑的，创造论是不能成立的；自然选择是物种变异的最重要的条件。5变异知识获得6由家养变异得到7总结性地介绍演变变异研究方法得到证明自然选择观点1观点2第4-7段小结：4推想得出结论生物的种和变种，由研究家养动物三、课文整体理解4-7段简单小结推想得出结论介绍研究办法结论得到印证归纳信息提出自然选择三、课文整体理解4-7段简单小结推想得出结论介绍研究办法结论三、课文整体理解4.推想得出结论5.介绍研究办法6.结论得到印证7.提出自然选择1.交待写作经过2.说明发表原因3.指出摘要性质温馨提示4、7分别提出两个观点，5、6主要围绕4加以说明4-7主要表述两个观点，4-7是重要内容1-3分别说明了《物种起源》的写作、发表、摘要等，是次要内容第一部分第二部分层次划分主要内容及观点出版的说明三、课文整体理解4.推想得出结论5.介绍研究办法6.结论得到四、语言研习①1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论。1、准确性“又”：说明作者没有满足已有成绩，继续搜集材料“当时”：说明这个结论可能在现在有不正确的地方，也说明认识有限。“我认为”：说明其他人，尤其是“创造论”者不一定认为是正确的。四、语言研习①1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为

例：在1837年我就想到，如果耐心搜集与这个问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。“耐心”、“各种”(全面)在搜集过程中起到重要作用。四、语言研习1、准确性“搜集”、“整理”、“研究”是得到结果的三个必不可少的过程。“也许”、“一些”说明作者的谨慎心理。说明例：在1837年我就想到，如果耐心搜集与这个问题有关的四、语言研习1、准确性例：我们经过了

的研究和

的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。

A精细B冷静

说明：“精细”表明研究得细心，一丝不苟。“冷静”则表明这个判断是经过冷静思考而不是凭一时冲动作出的。如果互换则造成定语与中心词搭配不当。词语训练BA四、语言研习1、准确性例：我们经过了的研究四、语言研习1、准确性例：①如果

搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。②这样，在五年的时间内，我

思考这个问题说明：材料往往繁多复杂，而且每一种材料的搜集要付出辛勤劳动，所以应用“耐心”作“搜集”的状语，至于思考问题当然应该“专心”即专注思考，如果互换就不大准确。A专心B耐心AB词语训练四、语言研习1、准确性例：①如果搜集与这问题有四、语言研习1、准确性①本书还是摘要的性质，未必

。

②我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够

。

③我们处理一个问题，必须把两方面的事实和证据，加以详细叙述和比较，然后才能得到

的结果。

④这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们的极其

的构造和相互适应，仍然是难以令人满意。说明：“完备”有完善齐备之意，“完善”则是完美无缺的意思。两者语意范围不同。A完备B完善ABAB词语训练四、语言研习1、准确性①本书还是摘要的性质，未必例：①如果耐心与

这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。②这个收购站

了大量的废品。四、语言研习1、准确性词语训练A搜集B收集AB说明：“搜集”的过程比“收集”的过程更需要复杂的、长期的精力例：①如果耐心与这问题有关的各种材料，加A搜集B收集A完备B完善A专心B耐心温馨提示注意不同语素的辨析四、语言研习1、准确性词语训练A搜集B收集A完备B完善A专心B耐心温馨提示注意不同语素的辨①他对于物种起源问题所得到的一般结论，几乎和我完全相同②一般博物学家；常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因③必然也同样是不合理的④我从事本题研究的初期，就觉得要解决这个困难问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手；果然没⑤我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。⑥这些关系，实在是非常重要，因为我相信，这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运⑦毫不怀疑地断言创造论的错误⑧我深信生物的种不是不变的⑨能使微小的变异逐渐累积起来注意划线字表达作用四、语言研习①他对于物种起源问题所得到的一般结论，几乎和我完全相同注意划四、语言研习2、生动性例：我力求审慎，使一切能有正确的证据，但错误的窜入还是不可避免。“窜入”一词用得形象、生动。四、语言研习2、生动性例：我力求审慎，使一切能有正确的证据，四、拓展认识2、提前发表的原因1、整理成书的经过3、内容过简的原因4、物种由演变而来5、介绍研究的方法6、家