六年级上册语文课件-口语交际：请你支持我-16-部编版

14小马过河二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版1514小马过河二年级语文下册精品课件-14小马1驮磨坊挡dǎng伯浅突哩唉

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准备试试亲切趟过去

松鼠口袋立刻自言自语麦子愿意马棚连蹦带跳二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15磨坊嗒嗒驮起既然3想一想1、小马为什么要过河？2、小马过河时遇到了什么事，怎么解决的。3、小马最后过河了吗？注意生字词的读法，标出自然段！二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15想一想1、小马为什么要过河？2、小马过河时遇到了什么事，怎么4

小马跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15小马跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我5

松鼠认真地说：“深得很呢！昨天我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15松鼠认真地说：“深得很呢！昨天我的一个伙伴就是6妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15妈妈问他：“怎么回来啦？”二年级语文下册精品课件-14小马7妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”最后小马勇敢的尝试，它跨过了河流！二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试老牛觉得水很（）松鼠觉得水很（）那小马为什么能跨过河流呢？原来河水既不像老牛说的那样（浅），也不像松鼠说的那样(深)。浅深二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15老牛觉得水很（）那小马为什么能跨过河流呢？原来河水既9二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级10启示遇事要自己动脑筋，接纳别人建议的同时，要结合自身状况，实事求是、具体问题具体分析。二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15启示遇事要自己动脑筋，接纳别人建议的11请四个小组分别派四个代表上台，第一个小组饰演小马、第二个小组饰演妈妈、第三个小组饰演老牛、第四个小组饰演松鼠。演一演二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15演一演二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版1512请每位同学用上：“愿意、麦子、磨坊、驮、挡住、为难、突然、拦住、吃惊、难为情、动脑筋、小心”这些词语把这个故事与老师同学们分享，并在放学后将故事讲给爸爸妈妈听哦。课后练习一二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15请每位同学用上：“愿意、麦子、磨坊、驮、挡住、为难、突然、拦13（）地说（）地跑去（）地流（）地问（）过去（）下来课后练习二亲切嗒嗒哗哗吃惊蹚跳二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15（）地说（）地跑去课后练习二亲14下课啦二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15二年级语文下册精品课件-14小马过河-人教部编版15下课啦二年级语文下册精品课件-14小马过河-人1．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。2．这则寓言告诉人们：一个人的见识是有限的。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。3．这则寓言通过设喻和对比的手法，将人物形象塑造得鲜明生动，也增强了说理的趣味性。4．庄子的这种“戒除自满”的思想观点至今仍有很强的现实意义，所以我们要正确地继承并广大之。5．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人