人教版八年级物理同步课堂专题43-平面镜成像(课件)(提升版)(上册)

第3章基因的本质第3章基因的本质

【考纲展示】1．人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)2．DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)3．基因的概念(Ⅱ)4．DNA分子的复制(Ⅱ)

【热点考向】1．肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验过程分析及应用2．DNA分子结构、复制特点及碱基计算3．基因与DNA、染色体的关系

【热点考向】知识梳理：1.DNA是遗传物质：证据-----三个实验2.DNA是主要的遗传物质：证据------烟草花叶病毒侵染实验知识梳理：基础再现基础再现一、肺炎双球菌的转化实验1．肺炎双球菌S型细菌R型细菌菌落表面光滑

表面

有无荚膜

无有无毒性有

粗糙有无一、肺炎双球菌的转化实验S型细菌R型细菌菌落表面光滑表面2．体内转化实验(1)实验过程不死亡死亡小鼠不死亡小鼠死亡2．体内转化实验不死亡死亡小鼠不死亡小鼠死亡(2)结论加热杀死的S型细菌中，含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的

。转化因子(2)结论转化因子3．体外转化实验(1)方法：将S型细菌的

和蛋白质、多糖等物质分开，分别加入到培养R型细菌的培养基中。(2)结果：只有加入S型细菌的

，R型细菌才能转化为S

型细菌。(3)结论：

才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。DNADNADNA3．体外转化实验DNADNADNA二、噬菌体侵染细菌实验1．T2噬菌体DNA蛋白质寄生2．实验过程(1)标记噬菌体：用分别含

的培养基培养细菌，再

分别培养T2噬菌体得到分别含35S蛋白质和32PDNA的噬菌体。35S和32P二、噬菌体侵染细菌实验1．T2噬菌体DNA蛋白质寄生2．实验(2)侵染细菌：3．结论：

是遗传物质。DNA高低低高上清液成分是亲代噬菌体留在外面的蛋白质外壳沉淀物成分包括被侵染的大肠杆菌，和其体内的子代噬菌体(2)侵染细菌：3．结论：是遗传物质三、证明RNA是遗传物质的实验1．烟草花叶病毒组成：

和蛋白质。RNA2．实验过程3．结论：

是遗传物质。RNARNA蛋白质三、证明RNA是遗传物质的实验RNA2．实验过程3．结论：四、DNA是主要的遗传物质因为绝大多数生物的遗传物质是

，所以说

是主要的遗传物质。DNADNA四、DNA是主要的遗传物质DNADNA考点突破考点突破体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌小鼠(体内)培养基(体外)实验结果加热后杀死的S型细菌能使R型细菌―→S型细菌S型细菌的DNA使R型细菌―→S型细菌体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌小体内转化实验体外转化实验实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质联系①所用材料相同，都是肺炎双球菌(R型和S型)

②体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA③两个转化实验都遵循对照原则体内转化实验体外转化实验实验结论S型细菌体内有“转化因子”S转化作用的实质是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA之间实现了重组，因此，从变异类型看，该过程属于基因重组。转化作用的实质是S型细菌的DNA与R型细1.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中的小鼠存活的情况依次是

(

)A．存活，存活，存活，死亡B．存活，死亡，存活，死亡C．死亡，死亡，存活，存活

D．存活，死亡，存活，存活D1.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：2．将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡。下列有关叙述中错误的是(

)A．加热杀死的S型细菌的DNA结构未被破坏B．死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种活细菌C．死亡的小鼠体内S型活细菌的出现是两种细菌细胞

融合的结果D．死亡的小鼠体内S型细菌的出现是R型细菌转化的结果C2．将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小C1.噬菌体的复制式增殖(1)模板：噬菌体DNA。(2)合成DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。(3)合成蛋白质原料：大肠杆菌的氨基酸场所：大肠杆菌核糖体1.噬菌体的复制式增殖原料：大肠杆菌的氨基酸2．实验步骤及结果与结论细菌内什么物质被35S标记？细菌内什么物质被32P标记？2．实验步骤及结果与结论细菌内什么物质被35S标记？细菌内什上清液成分是亲代噬菌体留在外面的蛋白质外壳沉淀物成分包括被侵染的大肠杆菌，和其体内的子代噬菌体上清液成分是亲代噬菌体留在外面的蛋白质外壳沉淀物成分包括被侵3．上清液和沉淀物放射性分析(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。3．上清液和沉淀物放射性分析

(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌转化实验的设计思路相同：都是设法把DNA与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用。不同的是前者借助同位素标记间接将DNA与蛋白质分离，而后者则是直接将它们分开。噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌转化实验的设计思3.(2010·佛山质检)在噬菌体侵染细菌实验中，如果细菌体内的DNA和蛋白质分别含有31P和32S，噬菌体中的DNA和蛋白质分别含有32P和35S，噬菌体DNA在细菌体内复制了三次，那么从细菌体内释放出的子代噬菌体中含有32P的噬菌体和含有35S的噬菌体分别占子代噬菌体总数的

(

)A．1/4和1 B．3/4和0C．1/4和0 D．3/4和1C3.(2010·佛山质检)在噬菌体侵染细菌实验中，如果细菌①标记哪种元素。若标记32P和35S，则分别标记了DNA和蛋白质，若标记C、H、O等，则同时标记DNA和蛋白质。在解答此类问题时，应明确①标记哪种元素。若标记32P和35S，则分别标记了DNA和在DNA蛋白质DNA和蛋白质噬菌体32P35S14C、3H、18O、15N细菌31P32S12C、2H、16O、14N子代噬菌体②注意标记对象是噬菌体还是细菌，标记对象不同对应结果不同，具体见下表：32P(少数)

31P(全部)32SC、H、O、N的两种同位素都有DNA蛋白质DNA和蛋白质噬菌体32P35S14C、3H、11.RNA也可作为遗传物质——烟草花叶病毒实验实验过程与实验结果①烟草花叶病毒

正常烟草产生

花叶病(对照组)

②烟草花叶病毒的RNA正常烟草

产生花叶病(实验组)③烟草花叶病毒的蛋白质

正常烟草

不产生花叶病(实验组)实验结论RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质1.RNA也可作为遗传物质——烟草花叶病毒实验实验过程与实验2．DNA是主要的遗传物质2．DNA是主要的遗传物质2．各种生物的遗传物质都是核酸。下列说法错误的是(

)A．微生物的遗传物质都是RNAB．真核生物的遗传物质都是DNAC．原核生物的遗传物质都是DNAD．病毒的遗传物质是DNA或RNAA2．各种生物的遗传物质都是核酸。下列说法错误的是()A热点探究热点探究回顾考情从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要集中在以下几个方面：1．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验过程分析及拓展应用。如2009年广东卷第9题考查两个实验的实验设计思路的共同点。2008年江苏卷第8题考查了肺炎双球菌转化实验。2．不同生物的遗传物质种类。如2009年江苏卷第5题考查了豌豆、酵母菌、HIV及噬菌体的遗传物质。回顾从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要集中在以下几个方瞻望考向肺炎双球菌转化实验的原理是基因重组，以肺炎双球菌转化实验为素材，创设新情境，综合考查遗传与变异的相关内容或许将是高考命题的热点。瞻望肺炎双球菌转化实验的原理是基因重组，以肺炎双球菌转化实验R型肺炎双球菌存在控制荚膜不能形成的基因，S型肺炎双球菌存在控制荚膜合成的基因。将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后，注入小鼠体内，发生了R型菌向S型菌的转化。并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化。据研究，凡能发生转化的，其R型菌必须处于感受态。所谓感受态是指受体菌最易接受外源DNA片段，

命题设计R型肺炎双球并能实现转化的一种生理状态。处于感受态细菌的细胞内发生一系列的变化：首先分泌感受态因子，该因子与细胞表面受体相互作用，诱导产生一些感受态特异蛋白，其中包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。请回答下列问题：并能实现转化的一种生理状态。处于感受态细菌的细胞内发生一系列(1)步骤________是将S型菌加热杀死。

(2)S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在______酶的作用下水解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。

(3)完成步骤④需要________酶和________酶，实现了__________________。

(4)C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的________型菌导致小鼠患败血症死亡。这说明________得到了表达。①核酸限制性内切DNA连接

基因重组S重组的S型基因(或DNA)(或重组的控制荚膜合成的基因)(1)步骤________是将S型菌加热杀死。①(5)肺炎双球菌的转化实验说明了，通过DNA可以实现细菌间________的转移。

(6)以后科学家在不同物种之间的相关实验，说明生物界基因基本机制是相同的，一种生物的基因表达系统能够识别另一种生物所携带的遗传信息，并可在适当条件下加以表达。性状的表达需经过________和________的过程。性状转录翻译(5)肺炎双球菌的转化实验说明了，通过DNA可以实实验探究实验探究1．标记某元素，追踪其转移过程。如在光合作用中，分别用18O标记H218O和用14C标记14CO2，以追踪18O和14C的转移途径：(1)14CO2―→14C3―→(14CH2O)(2)H218O―→18O2理论指导同位素标记法在实验中的应用1．标记某元素，追踪其转移过程。如在光合作用中，分别用18O2．标记特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌体侵染细菌实验：(1)32P—DNA，证明DNA是遗传物质。(2)35S—蛋白质，证明蛋白质外壳未进入细菌体内，推测蛋白质不是遗传物质。3．标记特征化合物，探究详细生理过程。如：(1)3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的合成、加工、运输过程。(2)15N标记DNA，证明了DNA的半保留复制特点。2．标记特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌体侵染细(2010·南京质检)有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图：

命题设计(2010·一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是(

)选项放射性S元素P元素A全部无全部32S全部31PB全部有全部35S多数32P，少数31PC少数有全部32S少数32P，多数31PD全部有全部35S少数32P，多数31PD一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P1．用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡

(

)A．加热杀死的有荚膜肺炎双球菌B．S型肺炎双球菌的多糖提取物C．加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌的混

合物D．R型肺炎双球菌与S型肺炎双球菌的荚膜多糖混合物C1．用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病C2．格里菲思和艾弗里用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于此实验的叙述不正确的是(

)A．说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNAB．说明了R型活菌能够单独转化为S型菌C．说明了R型活菌是无毒性的D．说明了加热杀死的S型细菌是无毒的B2．格里菲思和艾弗里用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著B3．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，以下实验步骤的先后顺序为(

)①用分别含有35S和32P的培养基培养细菌②利用培养基培养噬菌体③用噬菌体分别与含有35S和32P的细菌混合培养④放射性检测⑤离心分离A．①③⑤④

B．①③④⑤C．①②③④⑤ D．②①③⑤④A3．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体A4．(2009·广东高考)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是(

)A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递C4．(2009·广东高考)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和C5.科学家用含有15N的培养基培养大肠杆菌，再用该大肠杆菌培养T2噬菌体，待大肠杆菌解体后15N(双选)(

)

A.出现在T2噬菌体的外壳中B.仅发现于T2噬菌体的DNA中