人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》课件1

第一章自然灾害与人类活动

第二节主要自然灾害的形成与分布第一章自然灾害与人类活动第二节主要自然灾害的形成与分教学目的

1．列举自然灾害的主要类型。2．结合实例，简述自然灾害的主要特点。

3．主要自然灾害的形成原因(或形成条件)、特点、危害以及分布，自然灾害的自然特征。

教学目的1．列举自然灾害的主要类型。（1）概念1、热带气旋一、热带气旋、干旱、寒潮等气象灾害（2）形成条件大气层结是大气层在垂直方向上结构的简称。A、有广阔的暖洋面。B、下热上冷的不稳定大气层结。（1）概念1、热带气旋一、热带气旋、干旱、寒潮等气象灾害（2人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1（3）台风A、多发的季节C、灾害特征D、台风影响的地区台风、飓风与龙卷风的区别？

B、台风形成的源地（3）台风A、多发的季节C、灾害特征D、台风影响的地区台风、人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1

飓风和台风其实是一回事，都是指风速达到33米/秒以上的热带气旋，只是因为发生的地域不同，才有了不同的名称。出现在西北太平洋和我国南海的强烈热带气旋被称为“台风”；发生在大西洋、加勒比海和北太平洋东部的则称为“飓风”。印度洋上则称为“旋风”。统称“热带强烈风暴”

飓风与龙卷风不能混淆。后者的时间很短暂，属于瞬间爆发，最长也不超过数小时。此外，龙卷风一般是伴随着飓风而产生。龙卷风最大的特征还在于它的形状。

飓风和台风其实是一回事，都是指风2、干旱（1）概念（2）成因（3）影响的范围（4）旱灾的特性和成因（5）旱灾的分布了解：世界上的干旱类型P152、干旱（1）概念（2）成因（3）影响的范围（4）旱灾的特性3、寒潮（2）影响寒潮强度的因素（1）概念取决于冷空气的温度和将要影响地区的温度，二者的差越大，强度越大。（3）寒潮的影响（4）天气特征3、寒潮（2）影响寒潮强度的因素（1）概念取决于冷空气除以上三种气象灾害，还有冰雹灾害，雪灾，雾灾，风灾，雷电，低温冷害，霜冻等除以上三种气象灾害，还有冰雹灾害，雪灾，雾灾，风灾，雷电，低二、地震、滑坡、泥石流等地质灾害1、地震（1）地震的成因（2）震级（3）烈度A、概念B、影响烈度的因素（4）地震带二、地震、滑坡、泥石流等地质灾害1、地震（1）地震的成因（2人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件12、滑坡和泥石流A、概念（1）、滑坡B、发生的条件C、多发地区D、影响滑坡强度的因素（高度与体积）2、滑坡和泥石流A、概念（1）、滑坡B、发生的条件C、多发地人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1（2）泥石流A、概念B、特征C、发生的条件

（3）滑坡和泥石流的危害一是地形陡峻、二是有丰富的松散物质、三是短时间内大量水流。（2）泥石流A、概念B、特征C、发生的条件（3）滑坡和泥石流人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1三、洪涝、风暴潮等水文灾害1、洪涝（1）形成的原因和条件（2）多发区（从气候和地形上看）2、风暴潮（1）概念（2）两种风暴潮（由台风和温带气旋引起，从发生季节、特点、地区进行比较。）三、洪涝、风暴潮等水文灾害1、洪涝（1）形成的原因和条件（2四、病害、虫害和鼠害等生物灾害1、病害（1）常见病害的种类（2）病害发生的原因（3）病害的危害2、虫害和鼠害（1）虫害（有农作物和森林虫害，比较它们的常见虫害和特征。）四、病害、虫害和鼠害等生物灾害1、病害（1）常见病害的种类（2）鼠害（重灾区及危害）（3）虫害、鼠害大规模发生的原因五、世界主要自然灾害带1、概念2、主要的两大自然灾害带如何分析自然灾害带的成因（2）鼠害（重灾区及危害）（3）虫害、鼠害大规模发生的原因五人教版高中地理选修5第一章第二节《主要自然灾害的形成与分布》ppt课件1谢谢！再见！谢谢！再见！编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参