八年级生物下册153当代主要疾病及其预防课件北京课改版

八年级下册15.3当代主要疾病及其预防八年级下册15.3当代主要疾病及其预防本节目标（1）了解人类的传染病和预防传染病的一般措施（2）理解传染病流行的三个环节（3）养成良好的个人卫生习惯，学会传染病的预防措施本节目标（1）了解人类的传染病和预防传染病的一般措施预习反馈1.今年5月，我国确诊首例输入性中东呼吸综合征病例，该患者立即被隔离治疗，这属于预防传染病措施中的______________．该病的病原体是一种病毒，其结构由____________（填一种有机物）外壳和内部的遗传物质组成．2.传染病的预防措施可以分为：____________、______________和__________________三个方面．控制传染源蛋白质控制传染源切断传播途径保护易感人群预习反馈1.今年5月，我国确诊首例输入性中东呼吸综合征病例，情境导入根据世界心脏联盟数据统计，拥有“四个之最”的心脑血管疾病是目前全球发病率最高，死亡率最高，致残率最高，并发症最多的疾病，每年导致全球1500万人死亡。

在我国，由于营养过剩、缺乏运动及情绪压力等原因，心脑血管疾病已成为威胁城乡居民健康的“头号杀手”，近年来发病率呈直线上升趋势，且发病年龄明显提前。情境导入根据世界心脏联盟数据统计，拥有“四个之最”的心脑血情境导入心脏病是心脏疾病的总称，包括风湿性心脏病、先天性心脏病、高血压性心脏病、冠心病、心肌炎等各种心脏病。临床实践表明，手部按摩是防治心脏病有效的辅助方法。心脏病除常见的心悸、心前区疼痛等人们熟知的症状外，常常还有一些体表征兆。注意观察这些先兆症状，就能早期发现，及时治疗。心脏病情境导入心脏病是心脏疾病的总称，包括风湿性心脏病、先天性心脏情境导入

一、先天性心脏病1.可能由于母亲在怀孕早期的疾病或服用的药物有关。2．与遗传有关。二、后天性心脏病1．冠状动脉心脏病：抽烟及糖尿病，高血压等导致血管硬化狭窄，使血流受阻，易使心肌缺氧而受损。2．高血压性心脏病：动脉性高血压导致左心室肥大；肺高压症导致右心室肥大。

主要分类三、风湿性心脏病慢性风湿性心脏病主要在风湿热感染后，心脏瓣膜逐渐病变所导致之异常。四、肺性心脏病因慢性支气管炎，肺气肿等导致肺动脉高血压症，使得右心室肥大或衰竭。五、心肌病新陈代谢或荷尔蒙异常的心肌变化等，有时酗酒，药物亦导致心肌变化。六、心脏肿瘤大多为良性肿瘤，以黏液瘤为最常见，原发性心脏恶性肿瘤很少见情境导入课堂探究动脉粥样硬化冠状动脉课堂探究动脉粥样硬化冠状动脉课堂探究传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。传染病是一种可以从一个人或其他物种，经过各种途径传染给另一个人或物种的感染病。通常这种疾病可借由直接接触已感染之个体、感染者之体液及排泄物、感染者所污染到的物体，可以通过空气传播、水源传播、食物传播、接触传播、土壤传播、垂直传播（母婴传播）等。病原体能不断地从病人或携带者体内排出，通过一定的方式达到新的易感染者体内，这就是传染病的传染性。同时，传染病多数会在某一地区的人群中流行，或者局部暴发，这指的就是它的流行性了课堂探究传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人课堂探究

呼吸道消化道血液体表传染病的类型传染病的特点：

病原体传染病流行性传染病的流行和预防基本环节：传染源传播途径易感人群预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群→→→→↓↓↓课堂探究课堂探究流感课堂探究流感课堂探究癌细胞不受控制的生长（细胞癌变和恶性肿瘤形成示意图）正常细胞癌变形成小肿瘤形成恶性肿瘤课堂探究癌细胞不受控制的生长（细胞癌变和恶性肿瘤形成示意图）课堂探究水痘H7N9课堂探究水痘H7N9课堂探究预防癌症的主要措施（1）不吸烟，也要避免被动吸烟。（2）改变不良的饮食习惯，把住“病从口入”关。如不吃腌、煎、炸、熏、烤的食物等。（3）避免过度接触阳光中的紫外线，少去环境污染严重的地方，改良居室的通风条件。（4）坚持体育锻炼，劳逸结合，避免过度紧张和疲劳。（5）正确处理人生中的各种事件，并避免精神刺激，学会调整情绪，自我放松，不生闷气，豁达乐观，积极向上。（6）及时治疗各种癌前病变，定期接受检查，防微杜渐。课堂探究预防癌症的主要措施课堂探究课堂探究课堂探究吸烟有害健康多运动课堂探究吸烟有害健康多运动典例分析流行感冒的传播途径是（）A．水 B．空气 C．饮食 D．生物媒介解析：传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如流感就可以通过空气和飞沫进行传播，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，在周围生活的而免疫能力不强的人．故选：BB典例分析流行感冒的传播途径是（）解析：传染病是指由病原体课堂探究癌症严重威胁发展中国家世卫组织癌症和非传染性疾病防治方面的资深专家说，目前全球癌症防治形势确实很严峻，未来形势也不容乐观。比如，2005年全球共有760万人死于癌症，2015年可能会增至900万，2030年可能会增至1150万。发展中国家面临的癌症威胁显得尤为严峻，2005年全球癌症死亡病例有70％出现在中低收入国家。有数据显示，发展中国家癌症患者的平均年龄比发达国家患者要低，这应该引起重视。但他也指出，不应以宿命的态度来看待癌症的威胁，人们其实可以通过采取有效措施来减轻这种威胁。他说，有至少40％的癌症是可以预防的，如果发现早并及时充分地治疗，至少1／3的癌症也是可以治愈的。课堂探究癌症严重威胁发展中国家课堂探究在癌症的诸多病因中

饮食因素占35％

烟草占30％

饮酒占3％

性与生育占7％

食品添加剂占1％

药品占1％

其他23%我们提倡的是多吃新鲜蔬菜和水果有益于健康，另外还有益于防癌。

没人每天的蔬菜摄入量

从150克增至400克课堂探究在癌症的诸多病因中

饮食因素占35％

烟草占30课堂探究保持充足的睡眠多吃蔬菜水果课堂探究保持充足的睡眠多吃蔬菜水果课堂探究课堂探究典例分析例2在流行感冒期间，班上不少同学患病，为了防止其他同学被传染，班级的卫生委员每天都要对教室进行消毒，这种做法属于传染病预防措施中的（）A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．以上都不是解析：流感是呼吸道传染病，空气、飞沫是主要的传播途径，教室的空气中可能存在着从患病同学身上散发出来的病原体，可能会通过教室内的空气等传染给健康的同学，故教室内的空气是传播途径，对教室进行消毒属于切断传播途径．故选：B．B典例分析例2在流行感冒期间，班上不少同学患病，为了防止其他同本课小结心脏病是心脏疾病的总称，包括风湿性心脏病、先天性心脏病、高血压性心脏病、冠心病、心肌炎等各种心脏病。心脏病主要分类：先天性心脏病、后天性心脏病、风湿性心脏病、肺性心脏病、心肌病、心脏肿瘤传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。病原体能不断地从病人或携带者体内排出，通过一定的方式达到新的易感染者体内，这就是传染病的传染性。同时，传染病多数会在某一地区的人群中流行，或者局部暴发，这指的就是它的流行性了。预防癌症的主要措施本课小结心脏病是心脏疾病的总称，包括风湿性心脏病、先天性心脏拓展练习1.传染病能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是（）A．传染源、传播途径、易感人群B．患病人群、传播途径、易感人群C．病原微生物、易感人群、接触途径D．病原体、传染人群、传播途径2.“流感”传染源、传播途径、易感人群依次是（）A．飞沫、空气、流感患者，大多数人B．流感患者、飞沫、空气、大多数人C．大多数人、飞沫、空气，流感患者D．飞沫、空气、大多数人、流感患者BA拓展练习1.传染病能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤