人教高中数学必修4课件：三角函数模型的简单应用

习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁猜猜他是谁?

情境互动

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒猜猜他是谁?情境互动只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身2填空：男孩（）地说：“没……我没看见。”1.试着完成课后题第3题，整体回顾课文内容。刚才我们用圈画关键词句的方法学习了课文的第二段，你能不能用同样的方法自己来学习第三段。（小组交流）1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？（1）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。6.出示默读要求，引导学生品味列宁对灰雀的喜爱。过渡：很好！这节课我们继续来学习这个发生在列宁、男孩和灰雀之间的故事。明确：课文中提示时间的词语有：“有一年冬天”“一天”“第二天”。◆易错提示：引读：养病的日子，孤独又无聊。于是，列宁总爱到公园里，去看三只灰雀，这是他生活中不多的乐趣——（学生齐读）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1.出示填空，教师过渡。

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。情境互动猜猜他是谁?

哪吒填空：男孩（）地说：“没……我没看见。”他有三头31.默读第1自然段，找出描写灰雀的语句。1.知识目标：会写本课生字，正确认读生字。正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。一、温故导入，揭示课题师：此刻，男孩的心里会怎么想？1.出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。（2）“多好的灰雀”，从这句感叹中你体会到了什么？（列宁是发自内心地喜爱灰雀。）“可惜”表明列宁对灰雀的失踪或死亡感到怎么样？（失望、难过、叹惋……）1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。三．放飞想象【重难点】三、质疑内容，课堂练笔第二部分（第2~10自然段）：写一天，列宁发现一只灰雀不见了，他看见一个小男孩，并与他交流灰雀的下落。（3）学生交流自己读懂的内容。6.出示默读要求，引导学生品味列宁对灰雀的喜爱。带着疑问，我们来读读课文。读的时候有两个要求，一是大声朗读课文，读准字音，读通课文。二是思考我们刚才提的问题，看看你能不能解决呢？

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒写出人物与众不同的特点1.默读第1自然段，找出描写灰雀的语句。只见他黑脸短毛，4选择一个同学，说说他与众不同的地方。他的眼睛小小的，但非常机灵……她喜欢唱歌，歌声像百灵鸟……选择一个同学，说说他与众不同的地方。他的眼睛小小的，但非常机5习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁习作内容本次习作的题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。习作内容本次习作的题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学写法指导第一步：审题本次习作是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家能猜出你写的是谁。

抓住人物与众不同的特点。写法指导第一步：审题抓住人物与众不同的特点。第二步：立意仔细观察，抓住人物外形上的特点对同学进行外貌描写。用事例来突出人物的优秀品质。第二步：立意

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……

他酷爱踢足球，喜欢各种运动，经常能在操场上看到他奔跑的身影……外貌性格品质爱好他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱笑，一写什么么么

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他酷爱踢足球，喜欢各种运动，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……

他酷爱踢足球，喜欢各种运动，经常能在操场上看到他奔跑的身影……外貌性格品质爱好第三步：思维导图他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他酷爱踢足球，第三步：思维导图第三步：思维导图人教高中数学必修4PPT课件：三角函数模型的简单应用人教高中数学必修4PPT课件：三角函数模型的简单应用第四步：方法1.按顺序写，先写外貌，再写性格或爱好。2.描写人物动作、语言、神态等。3.运用比喻，夸张等修辞手法。第四步：方法1.按顺序写，先写外貌，再写性格或爱好。人教高中数学必修4PPT课件：三角函数模型的简单应用开头空两格。习作格式猜猜他是谁