二氧化碳的性质课件15-人教版

二氧化碳的性质PPT课件15-人教版二氧化碳课题3二氧化碳的性质大丰市刘庄二中季小海二氧化碳课题3二氧化碳的性质大丰市刘庄二中二氧化碳的物理性质的探究探究实验一:实验现象:天平不平衡,向二氧化碳一方偏实验结论:二氧化碳密度比空气

.大二氧化碳的物理性质的探究探究实验一:实验现象:天平不平衡,向二氧化碳物理性质的探究

实验探究二：

方案及步骤：

先用向上排空气法收集一集气瓶的CO2。2向图示的烧杯里倾倒CO2。注意：

1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；

2、倾倒时动作要缓慢。二氧化碳物理性质的探究实验探究二：方案及步骤：CO2实验现象

分析

下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛也熄灭2.密度比空气大1.二氧化碳不能支持燃烧也不能燃烧，CO2实验分下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛也熄灭2.密度向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。

实验现象分析思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。塑料瓶瘪了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上小结：1.是一种无色无味的气体，2.密度比空气大，3.能溶于水.二氧化碳的物理性质：小结：1.是一种无色无味的气体，二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学性质：实验探究二：提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？二氧化碳的化学性质：实验探究二：提出问题：由日常生活我们知道

实验方案：

二氧化碳的化学性质：向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化实验现象分析紫色石蕊试液变成红色

红色溶液又变成紫色有酸性物质生成酸性物质分解ＣＯ２真的是二氧化碳使紫色石蕊变红吗？实验方案：二氧化碳的化学性质：向紫色石蕊试液中通入二氧化二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。

CO2+H2O=====H2CO3但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3==H2O+CO21、选择氧气、氢气和二氧化碳填空能使带火星木条复燃的是_________

能用于灭火的是_________

绿色植物进行光合作用吸收的是____释放的是____

能在空气中燃烧的是_________O2CO2H2O2CO2二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。但是实验探究三：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。

实验现象分析澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀实验探究三：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用二氧化碳与石灰水反应的应用：１，用来检验CO2的存在２，用石灰浆抹墙３，长期盛放石灰水的瓶壁上有白色固体４，长期放置在空气中的石灰水会变质二氧化碳与石灰水反应的应用：１，用来检验CO2的存在２，用石思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当小结：二氧化碳的化学性质既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。

与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。

CO2+H2OH2CO3

H2CO3H2O+CO2小结：二氧化碳的化学性质既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给

俗称“干冰”，易升华。固态二氧化碳俗称“干冰”，易升华。固态二氧化碳三、二氧化碳的用途。结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳有哪些用途。干冰易升华吸热可做致冷剂，保存食品,人工降雨.舞台云雾.可做灭火剂可做气体肥料，促进植物光合作用可做化工产品的原料，制纯碱、汽水三、二氧化碳的用途。结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳有二氧化碳的循环二氧化碳的循环请根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径填入下表。大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径请根据你已有的知识和日常生活经验，将大气大气中二氧化碳的产生四、课外拓展1

1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是否越多越好？太多会造成什么后果？答：不是越多越好，二氧化碳本身无毒,但二氧化碳不能供给呼吸,对与全球来讲,二氧化碳太多会造成地球的“温室效应”讨论:进入久未开启的菜窖之前要先干什么?要先做个灯火试验四、课外拓展11、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2四、课外拓展22、什么叫“温室效应”？什么气体可以引起“温室效应”？答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”

除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。四、课外拓展22、什么叫“温室效应”？什么气体可以引起“温室由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。

它会带来以下列几种严重恶果：

1)地球上的病虫害增加；

2)海平面上升，易发涝灾

3)气候反常，海洋风暴增多；

4)土地干旱，沙漠化面积增大。

由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。

它

一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。怎样减缓温室效应?一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，练习1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是--------------()A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡练习1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，练习2、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）

A、溶于水中B、溶于石灰水中

C、进行光合作用D、制成干冰D练习2、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（练习

3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（）

A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成

B、二氧化碳溶于水是一个物理变化

C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色

D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的D练习3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（）D练习4、CO2能使紫色石蕊试液变红是因()A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应练习4、CO2能使紫色石蕊试液变红是因()练习5、下列说法中，正确的是（）

A、CO2能溶于水，可用于制汽水

B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解。

D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质A练习5、下列说法中，正确的是（）A6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是（）

A、提高室内温度B、增大室内CO2体积分数

C、降低室内潮气D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数练习D6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭练习D7.要除去一氧化碳气体中的少量二氧化碳，应将气体(

)

A.通入灼热氧化铜B.通入石灰水

C.通入水D.点燃8.长期盛放石灰水的试剂瓶壁会有一层白膜，该物质是

，原因是

，要洗净该试剂瓶宜采取的方法是

。达标测评7.要除去一氧化碳气体中的少量二氧化碳，应将气体()8.再见谢谢大家再见谢谢大家实验ⅠⅡⅢⅣ现象结论无变化无变化变红变红酸能使紫色石蕊变红水不能使紫色石蕊变红CO2不能使紫色石蕊变红二氧化碳和水反应生成的酸性产物使紫色石蕊变红实验ⅠⅡⅢⅣ现象结论无变化无变化变红变红酸能使