小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学_第1页
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文档简介

第页共页小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标：1.认识数1，培养学生对数1的概念及面貌的感受。2.认识数1的位置和大小，理解数1的概念。3.认识许多，培养学生多数1的概念。4.认识数0和数1，在熟悉中感受数0与数1的区别。5.掌握数1在活动中的应用。二、教学重难点：1.认识数1的概念及面貌。2.理解数1的位置和大小。三、教学准备：学生教材、教具、黑板、白板、橡皮、笔、卷尺。四、教学过程：Step1导入新课1.安排学生坐好，简单介绍本节课的教学目标。2.教师问学生：我们今天要学习什么数字？学生回答：数1。3.教师出示数字1的卡片，让学生观察。Step2认识数字11.教师请学生观察数字1的形状及其特点。2.学生观察完后，教师收回数字1的卡片，然后画一个大的数字1在黑板上，让学生触摸与数字1形状相同的物体，如绳子。3.教师让学生用手指在空中画出数字1的样子。4.教师与学生一起说数1，然后让学生独立说出数1。Step3认识数1的位置和大小1.教师将黑板分成四个格子，然后让学生用指点出数字1所在的位置。2.教师与学生一起比较数字1与其他图形的大小，找出数字1最小的特点。3.教师出示一根较短的铅笔和一根较长的铅笔，让学生比较两者的长度，找出数字1最短的特点。4.教师出示不同大小的物体，让学生找出它们中数字1最小的。Step4认识“许多”1.教师出示一些物体，如小球、橡皮擦等，并问学生：这些物体有多少个？2.学生回答后，教师重复学生的回答，并引导学生说：“有许多个。”3.教师与学生一起说“许多”，然后让学生独立说出“许多”。Step5认识数0和数11.教师出示数字0的卡片，让学生观察。2.教师与学生一起说数0，并引导学生说出数0的特点，如没有。3.教师与学生一起比较数0和数1的特点，并让学生认识到数0和数1的不同之处。Step6数字1在活动中的应用1.教师出示数字1的卡片和一些物体，如果盘、书、画笔等。2.教师模范：用数字1表示果盘上的苹果数量，让学生观察。3.学生观察后，教师让学生模仿，并用数字1表示其他物体的数量。Step7总结和小结1.教师与学生一起回顾本节课的内容，并总结认识数字1和“许多”的特点。2.教师询问学生：我们今天学习了什么？3.学生回答后，教师总结：今天我们学习了数字1和“许多”，通过观察和比较，我们认识到了数字1的特点和位置，以及“许多”的概念。五、教学延伸：1.学生可以在日常生活中观察和比较数字1的特点和位置。2.学生可以在游戏中进行

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