人教版《简易方程》课件3

学生交流恐龙知识导入新课，激发学生的学习兴趣。初读课文，扫清字词障碍。感知课文内容，提出自己的问题，带着问题去读课文，试着解决问题。了解恐龙的一个分支变成鸟类的过程。第一课时设计思路飞向蓝天的恐龙学生交流恐龙知识导入新课，激发学生的学习兴趣。初读课1你看过关于恐龙的电影吗？说一说你对恐龙的了解。谈话导入种类繁多体形庞大灭绝成谜你看过关于恐龙的电影吗？说一说你对恐龙的了解。谈话导2要是有人告诉你，这些体形庞大的家伙飞向蓝天，你相信吗？让我们一起走进课文，看看到底怎么回事吧！谈话导入要是有人告诉你，这些体形庞大的家伙飞向蓝天，你相信吗3听读课文，注意读准字音，思考：恐龙是如何飞向蓝天的？整体感知听读课文，注意读准字音，思考：恐龙是如何飞向蓝天的？4认读生词这些生字你都认识了吗？请你来领读吧！迟钝

仅是描绘隧道繁衍十吨脑颅

膨大敏捷

栖息开辟

崭新dùnjǐnmiáosuìyǎndūnlúpéngjiéqīpìzhǎn认读生词这些生字你都认识了吗？请你来领读吧！迟钝仅是5认读生词恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘隧道形态膨大前肢具备开辟脱离我来领读词语。认读生词恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘6认真朗读课文，完成任务。初读课文1.想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的？2.画出写恐龙特点的关键词句。3.作者用了哪些说明的方法？认真朗读课文，完成任务。初读课文1.想想恐龙是怎样一7整体感知课文中科学家提出了一个怎样的假说？鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。整体感知课文中科学家提出了一个怎样的假说？鸟类不仅和恐龙有亲8整体感知要证明这个假说的正确，需要得到怎样的证据？要找到一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛的证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。整体感知要证明这个假说的正确，需要得到怎样的证据？要找到一些9阅读第3、4两个自然段。恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的？合作交流两亿4000万年前数千万年后后来时间出现了第一种恐龙。形态各异的庞大家族。一些猎食性恐龙演变为鸟类。变化阅读第3、4两个自然段。恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的？合作交10合作交流在读书的过程中，你提出了哪些不懂的问题？你是怎样解决的？合作交流在读书的过程中，你提出了哪些不懂的问题？你是怎样解决11学写生字想一想你能怎样快速记住这些字的？形近字识字谜语识字笨钝谈鸽毫末描隧态吨颅膨肢翼辟汉字组词学写生字想一想你能怎样快速记住这些字的？形近字识字谜语识字笨12注意穿插写好细节学写生字认真观察毫隧翼注意穿插写好细节学写生字认真观察毫隧翼13布置作业1.想一想恐龙的种类，收集恐龙的图片，了解恐龙的知识。2.小组合作制作恐龙影集。布置作业1.想一想恐龙的种类，收集恐龙的图片，了解恐龙的知识14

打开“基础训练-《飞向蓝天的恐龙》”，一起来闯关吧！巩固练习打开“基础训练-《飞向蓝天的恐龙》”，一起来闯151.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作