了解化石燃料的形成过程和不可再生性及对人类所起的作用及相关机理探究

了解化石燃料的形成过程和不可再生性及对人类所起的作用及相关机理探究了解化石燃料的形成过程和不可再生性及对人类所起的作用及相关机理探究了解化石燃料的形成过程和不可再生性及对人类所起的作用及相关机理探究2由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见!谢谢了解化石燃料的形成过程和不可再生性及对人类所起的作用及相关机学科化学学校长春市一零三中学授课年级九年教师姓名王金玉章节名称第七单元课题2《燃烧和热量》计划学时1学时学习内容分析了解化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用；了解化学反应中的能量变化。2学科化学学校长春市一零三中学授课年级九年教教学目标1、知识与技能：知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

2、过程与方法运用思考、讨论的方法来获取信息；运用实验的方法来得出结论通过化石燃料的形成，使用年限，对人类所起的重要作用的了解3、情感态度与价值观使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。

33重点难点及突破重点：1、了解化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用。2、了解化学反应中的能量变化。难点：1、培养学生独立思考、加工信息的能力。2、拓展性课题“煤和石油的综合利用”难点突破：探究学习多媒体教学情境教学法、课堂讨论法。44教学设计思路

本节课教学，遵循新课程理念，主要通过以下三个环节进行教学设计：一、创设情境，实验导入。主要是通过教师精心设计的问题情境来激发学生的学习兴趣，引起学生强烈的探究欲。二、合作探究，构建新知。教师借助多媒体教学系统及化学实验，引导学生进行探究活动从而了解化石燃料的来源及重要作用三、实践交流，应用拓展。学生借助已有的知识，运用所学知识，解决一些实际问题。5教本节课教学，遵循新课程理念，主要通过以下三个环节进行教单元课程名称《燃烧和热量》

上课时间2011年10月16日第六节上课地点长春市103中学

学生人数53人教学环境学生教室技术设备教师机一台、大屏幕软件环境网页浏览器学生技能要求

能够灵活使用IE浏览器，掌握基本化学实验技能教学管理

教学实施准备多媒体教学课件、化学实验教学实施计划提供本课学习的评价量规与学习活动自我管理表对教学效果进行评估6单元课程名称《燃烧和热量》上课时间2011年10月16日

（一）活动与探究1、你家中做饭、洗浴等用什么燃料？2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？教学流程一：创设情境，图片导入7教学流程一：创设情境，图片导入7燃料和热量8燃料和热量8燃料的变迁木柴石油煤可燃冰9燃料的变迁木石煤可燃冰9一、化石燃料煤石油天然气化石燃料是否可以再生呢？10一、化石燃料煤石油天然气化石燃料是否可以再生呢？10植物或植物枯萎后植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤炭煤的形成：11植物或植物枯萎后植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤炭煤的石油、天然气的形成12石油、天然气的形成12讨论1：(1)煤是纯净物吗？(2)那它含有哪些元素？(3)你知道煤作为燃料的原理是什么讨论2：知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些以与它们的用途？教学流程二：合作探究，构建新知13讨论1：教学流程二：合作探究，构建新知131.煤和石油的组成⑴煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素和无机矿物质。⑵石油主要含有碳元素和氢元素，是由多种化合物组成的混合物。141.煤和石油的组成⑴煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有讨论与思考：

1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？

2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？

3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等汽油、柴油、航空煤油等焦炭、煤等15讨论与思考：1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？2.煤的干馏隔绝空气加强热煤焦炭粗氨水煤气炼焦炉出焦煤焦油煤干馏是化学变化

煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。162.煤的干馏隔绝空气加强热煤焦炭粗氨水煤气炼焦炉煤干流图片煤干馏的产品和用途17煤干流图片煤干馏的产品和用途173.石油的分馏炼制石油蒸馏是物理变化根据石油中各种成分的沸点不同，将它们分离183.石油的分馏炼制石油蒸馏是物理变化根据石油中各种成分的沸点石油炼制的部分产品和主要用途19石油炼制的部分产品和主要用途19化石燃料的用途第七单元课题220化石燃料的用途第七单元课题220

石油主要含有碳和氢元素；石油可以分离出汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青、溶剂油等产品；利用各种产品的沸点不同进行分离。1.石油经过炼制会得到哪些产品？分离这些产品的原理是什么？讨论21石油主要含有碳和氢元素；石油可以分离出汽油、航空2.石油可以直接作燃料吗？

不可以，石油直接燃烧会给环境造成很大的污染，而且石油中含有多种产品，而每种产品的用途、沸点都不同，直接燃烧会使资源浪费。3.使用罐装液化石油气在安全方面应注意些什么？

应注意防止漏气和剧烈碰撞，还要注意远离火源。222.石油可以直接作燃料吗？不可以，石油直接燃烧会给验纯

点燃甲烷前，要先

。甲烷（CH4)甲烷的物理性质：

通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。

有石油的地方，一般都有天然气。天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。4.天然气23验纯点燃甲烷前，甲烷（CH4)甲烷的物理性质：通甲烷燃烧产生明亮的蓝色火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯上有水珠出现，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。请推论甲烷中含有哪些元素？含有碳元素和氢元素,可能含有氧元素.CH4+2O2CO2+2H2O点燃24甲烷燃烧产生明亮的蓝色火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯上有水珠出甲烷还存在于池沼的底部（常称为沼气）25甲烷还存在于池沼的底部（常称为沼气）25甲烷还存在于煤矿的坑道中(称为瓦斯)2009年11月21日凌晨2时30分左右，黑龙江龙煤集团鹤岗分公司新兴煤矿发生瓦斯爆炸，事发时井下作业人员528人，陆续有人安全升井。共造成108人遇难。26甲烷还存在于煤矿的坑道中(称为瓦斯)2009年11月21日凌生活垃圾、动植物残体、动物的排泄物等经过发酵也能产生甲烷。27生活垃圾、动植物残体、动物的排泄物等经过发酵也能产生甲烷。2可燃冰

可燃冰是甲烷水和物，具有能量高，燃烧值大它是由于处于深海之高压低温条件下，若干个水分子组成一个笼子，每个笼子里“关”一个由海底沉积的古生物遗体所分解的甲烷分子，形成水合甲烷。这些水合甲烷就像一个个淡灰色的冰球，故称可燃冰。这些冰球一旦从海底升到海面就会分解成水和甲烷，砰然而逝。可燃冰是一种潜在的能源。在中国南海海域、东海海域存在有天然气水合物矿藏的显示标志，而且显示出了巨大的资源前景。可燃冰作为一种新能源虽具有开发应用前景，但甲烷是一种高效的温室气体，安全合理地开发可燃冰，必须同时考虑环境保护。

资料：28可燃冰资料：28教学流程三：实践交流，应用拓展评价内容优秀良好一般提出问题的能力做出猜想与假设的能力设计实验的能力表达与交流能力反思与应用能力小组合作学习的表现29教学流程三：实践交流，应用拓展评价内容优秀良好一般提出问题的教学流程图创设情境，从学生熟悉的燃料导入合作探究，构建新知实践交流，应用拓展30教学流程图创设情境，从学生熟悉的燃料导入合作探究，构建新知实编号资源名称资源制作或搜集方法主要用途目的与问题相关程度1化石燃料网络搜索教师编制网络搜索到煤石油天然气等物质的图片，教师对图片进行编辑。使学生感受到化石燃料重要性紧密2燃料的利用网络搜索网络搜索到最新能源让学生感受到化学来源于生活，燃料与人类的生活、生存、生产息息相关。

紧密教学资源应用说明教学资源应用说明31编号资源名称资源制作或搜集方法主要用途目的与问题相关程度1化

我的作品最出色的地方在于能够借助多媒体课件辅助教学，让学生借助多