五下儿童诗两首完美版

五下儿童诗两首完美版五下儿童诗两首完美版五下儿童诗两首完美版24儿童诗两首《我想》《童年的水墨画》五下儿童诗两首完美版五下儿童诗两首完美版五下儿童诗两首完美版124儿童诗两首《我想》

《童年的水墨画》24儿童诗两首《我想》《童年的水墨画》2

高洪波

笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

张继楼，1926年出生，著有《营帐边有一条小河》、《夏天到来虫飞飞》、《种子坐飞机》、《彩色的童年》、《张继楼儿歌》等作品27种。高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗3我会读花苞湿软汲取篷帐柔软柳絮喧闹虎牙梳妆黑旋风水墨画我会读花苞湿软汲取4我想我想5边听边想：1.诗歌中的“我”有什么愿望？2.哪一个愿望最令你神往？说说你的理由。边听边想：6我会说：

通过朗读你能想象出那是一幅怎样的情景吗？你好像看到了什么？你有什么感受？我会说：7我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。诗歌朗诵这一节主要写:

我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮的更美。我想把小手诗歌朗诵这一节主要写:8我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的帐篷。绿色的帐篷指什么?指“大柳树”这一节主要写什么?“我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。我想把脚丫绿色的帐篷指什么?指“大柳树”这一节主要写什么?“9我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。写“我”想把眼睛装在风筝上。我想把眼睛写“我”想把眼睛装在风筝上。10我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。这一节主要写什么?

写我想把自己种在春天的土地上，成为柳絮和蒲公英。我想把我自己这一节主要写什么?写我想把自己种在春天的土地11不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……从这段话中，你体会到什么？“我”的懂事。不过，飞到遥远的地方，从这段话中，你体会到什么？“我”的懂事12①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……

这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。①不过，飞向遥远的地方，这是诗中的最后一节，从13

前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？

都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用，这样写得好处在于使句子更完整。前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写14《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上15想象延伸：我想把__________________上。

……想象延伸：16老师想把手装在风筝上。摸一摸蔚蓝的天空，采一缕金色的阳光。飞啊，飞——尝一尝白云棉花糖。老师想把手17你有什么愿望？你想……你有什么愿望？你想……18童年的水墨画童年的水墨画19

自读提示：小组合作朗读这首小诗，边读边想：你看到了怎样的画面？这些画面给你怎样的感觉？在适当的地方做一下批注。自读提示：20

街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。写了小孩子在干什么？写儿童不过街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。在阅读街头写了小孩子在干什么？写儿童不过21《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。街头阅读，你脑海里浮现什么画面？《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街22

前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在23街头读书街头读书24

溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。钓鱼写孩子在溪边钓鱼的欢乐。溪边钓鱼写孩子在溪边钓鱼的欢乐。25《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映26溪边垂钓溪边垂钓27像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。江上戏水写江上戏水的孩子调皮可爱。像刚下水的鸭群，江上戏水写江上戏水的孩子调皮可爱。28江上戏水江上戏水29

以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐。以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如“街头30云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮

山村孩子的画邱易东浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳云是画面的主角

山村孩子的画浓一笔，淡一笔31《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群32《爱之歌》黑塞（德国）

我是一头鹿，你就是那小鹿，小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡的嘴飞出，一只黄金鸟，飞向你，歌声嘹亮，翅膀斑斓，它对你唱一支爱之歌，它唱着我给你的歌。《爱之歌》33

我们拥有更美妙的想象，我们经历了更难忘的童年趣事。写一节小诗把它记录下来吧！我们拥有更美妙的想象，我们经历了更难忘的童年趣事。写一34我会找：

再读这两首儿童诗，想一想它们有什么相同和不同点？我会找：35儿童诗的特点

丰富而童稚的想象天真而精粹的语言

简单而优美的意境儿童诗的特点36五下儿童诗两首完美版37我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声