一年级上数学教案-不进位加法和不退位减法 (15)-西师大版

/教案标题：一年级上数学教案-不进位加法和不退位减法（15）-西师大版一、教学目标1.让学生掌握不进位加法和不退位减法的概念及计算方法。2.培养学生运用不进位加法和不退位减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作、交流、探究的学习习惯。二、教学内容1.不进位加法和不退位减法的概念及计算方法。2.不进位加法和不退位减法在实际问题中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：不进位加法和不退位减法的概念及计算方法。2.教学难点：运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。四、教学方法1.讲授法：讲解不进位加法和不退位减法的概念及计算方法。2.演示法：通过实例演示不进位加法和不退位减法的计算过程。3.练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。4.探究法：引导学生自主探究不进位加法和不退位减法在实际问题中的应用。五、教学过程1.导入新课通过复习旧知识，引导学生回顾已学的加法和减法运算，为新课的学习做好铺垫。2.讲解不进位加法和不退位减法的概念及计算方法（1）不进位加法：两个数相加，和小于10，不产生进位。（2）不退位减法：从一个数中减去另一个数，差大于等于0，不产生退位。通过实例讲解不进位加法和不退位减法的计算方法，让学生理解并掌握。3.演示不进位加法和不退位减法的计算过程通过演示，让学生观察不进位加法和不退位减法的计算过程，加深对计算方法的理解。4.设计练习题，让学生巩固所学知识设计不同类型的练习题，让学生运用不进位加法和不退位减法进行计算，巩固所学知识。5.探究不进位加法和不退位减法在实际问题中的应用引导学生思考如何运用不进位加法和不退位减法解决实际问题，培养学生学以致用的能力。6.总结本节课所学内容通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。7.布置作业布置适量的作业，让学生在课后继续巩固不进位加法和不退位减法的计算方法。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习做好铺垫。需要重点关注的细节是“探究不进位加法和不退位减法在实际问题中的应用”。这个环节是培养学生学以致用能力的关键，也是学生对新知识进行深入理解和内化的过程。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、探究活动的目的探究活动的目的在于让学生将不进位加法和不退位减法从抽象的数学概念转化为解决具体问题的工具。通过探究，学生可以更好地理解这两种计算方法在实际生活中的应用，从而提高他们的数学思维能力、问题解决能力以及创新实践能力。二、探究活动的组织1.分组合作：将学生分成若干小组，每组3-5人，确保每个学生都能参与到探究活动中。2.问题设定：教师根据学生的年龄特点和认知水平，设计具有挑战性、趣味性和实际意义的问题。问题可以涉及日常生活、游戏、购物等多个方面，以激发学生的探究兴趣。3.资源提供：为学生提供必要的学习资源，如计算器、计数工具、实际物品等，帮助学生更好地进行探究。4.过程指导：在学生探究过程中，教师应适时给予指导和鼓励，引导学生运用不进位加法和不退位减法解决问题。5.成果展示：鼓励各小组将探究成果进行展示，让学生分享解决问题的过程和方法，提高他们的表达能力和交流能力。三、探究活动的实施1.问题的提出：教师提出一个实际问题，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”这个问题涉及到不进位加法。2.探究过程：学生分组讨论，运用不进位加法计算小明现在有多少个苹果。在此过程中，学生可以借助计数工具，如计数棒、计算器等，进行实际操作。3.成果展示：各小组展示计算结果，并说明计算过程。教师对学生的解答进行点评，给予鼓励和指导。4.问题的拓展：教师可以引导学生思考更多类似的问题，如“小华有8个糖果，他给了小红3个糖果，小华还剩多少个糖果？”这个问题涉及到不退位减法。5.探究过程：学生继续分组讨论，运用不退位减法计算小华剩余的糖果数量。在此过程中，学生可以借助计数工具，如计数棒、计算器等，进行实际操作。6.成果展示：各小组展示计算结果，并说明计算过程。教师对学生的解答进行点评，给予鼓励和指导。四、探究活动的评价1.过程评价：关注学生在探究活动中的参与程度、合作精神、问题解决能力等方面，给予积极评价。2.结果评价：评价学生的计算结果是否正确，计算过程是否清晰，解决问题的方法是否合理。3.反馈与指导：针对学生的表现，给予有针对性的反馈和指导，帮助学生提高。五、总结与反思1.教师总结：教师对本节课的探究活动进行总结，强调不进位加法和不退位减法在实际问题中的应用。2.学生反思：学生反思自己在探究活动中的表现，总结所学知识和方法。3.教学反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。通过以上探究活动，学生可以更好地理解和掌握不进位加法和不退位减法，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习做好铺垫。六、探究活动的延伸1.家庭作业：布置与不进位加法和不退位减法相关的家庭作业，鼓励学生在家庭环境中寻找实际问题，应用所学知识解决问题，并记录下来。2.生活实践：鼓励学生在日常生活中发现数学问题，如购物找零、物品分类等，运用不进位加法和不退位减法进行计算，并将这些实践经历带到课堂上与同学分享。3.创新应用：鼓励学生尝试用不进位加法和不退位减法解决一些创新性问题，如设计数学游戏、制作数学工具等，培养学生的创新意识和动手能力。七、教学策略的调整1.个性化教学：针对不同学生的学习特点和掌握程度，教师应采取个性化的教学策略，如提供不同难度的探究问题，给予个别辅导等。2.多元化评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的计算结果，也关注学生的思考过程、合作能力和创新思维。3.情境创设：通过创设有趣的情境，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的环境中学习和应用不进位加法和不退位减法。八、教学资源的利用1.教材资源：充分利用教材中的例题和练习题，引导学生通过教材学习不进位加法和不退位减法的知识。2.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线视频等，为学生提供更多的学习材料和练习机会。3.社会资源：联系社区、家长等社会资源，为学生提供实践不进位加法和不退位减法的机会，如组织学生参与社区活动中的计数工作等。九、教学反馈与改进1.学生反馈：定期收集学生对探究活动的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。2.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的数学学习。3.教师自我反思：教师应不断反思自己的教学方法和教学