大班科学活动《动物保护色》

大班科学活动《动物保护色》执教者：鹿娟教材分析：大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解。但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物的自我保护，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探究，观察，分析，讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。活动目标：1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动准备：1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。2.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。活动重点：了解有些动物是靠保护色来保护自己的。活动难点：理解什么是动物保护色。活动过程：一、故事导入：隐身妙招今天天气可真好小动物们也都出来玩儿了。都有哪些小动物呢？正当他们玩儿的高兴的时候。突然，谁来了呀？老鹰来了小动物们会怎么做呢？我们一起来看一看，小动物们到底是怎么做的呢？小结：小青蛙藏在了和他身体颜色很相似的草丛里。兔子藏在了枯草里，他的身体的颜色和枯草的颜色很相似。蜥蜴藏在了泥土里，这些小动物都藏在了和他身体颜色很相似的地方，这就是动物的保护色，他们用保护色来保护自己隐藏自己，躲避老鹰。这样老鹰就不容易抓到他们所以老鹰就走了。二、分辨讨论：动物保护色今天老师还带来一些小动物图片。这些小动物也会用保护色来保护自己，但是这些小动物隐藏的更加巧妙。在桌子上放着和老师一样的卡片，请瞪大眼睛仔细观察，也可以和同组的小朋友小声交流一下，看哪一组的小朋友能最快找出来。1.看一看第一张图片。这张图片里藏着谁呢？（幼儿回答）真的是一只长颈鹿呀，他为什么会藏在这里呢？它身体的颜色和树林的颜色很相似。2.第二张图片上的是什么动物呢？枯叶蝶。这里真的有一只枯叶蝶吗？我们喊一喊让它飞起来？为什么它叫枯叶蝶？他翅膀的形状像枯叶，它身上的花纹和颜色像枯叶。3.第三张上有小动物吗？那这里到底有没有猫头鹰呢？我们一起喊一喊，看看能不能出来。他除了颜色很相似，还有什么和周围很相似啊。是猫头鹰身上的羽毛和树皮的纹理相似。那猫头鹰聪明吗？4.在刚才的图片里你还找到了哪些动物？我没有看到。是竹节虫。竹节虫的什么像树枝？他们身体的是什么形状的呀？身体长长的形状像不像树枝？5.还有一只动物。你能发现它吗？我怎么看着像一朵花呢？它的名字叫兰花螳螂。小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，他们身体的颜色与斑纹和姿态动作等，与他们生活的环境十分相似，用来隐藏自己，不被敌人发现，这这是动物的保护色。6.了解更多动物保护自己的方法。（播放教师教学资源）7.游戏：帮小动物躲猫猫规则：幼儿选择几张喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到合适的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。三、迁移经验：奇特的本领1.动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。四、活动延伸：动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。活动评析：在此次教学过程中,基本实现了教学目标,但在教学过程中也存在很多的问题:比如让幼儿寻找生活中的动物保护色时,除了让幼儿指出的那些动物保护色还可以让幼儿进一步的来说明一下,这些动物是用保护色怎样