信息技术在小学英语语篇教学中的有效运用研究

如今的小学英语语篇教学不再是教会学生写出简单的英语语篇就能够过关的。伴随着社会的进步和时代的发展，当今社会对人才的英语水平要求越来越高，而小学正是学习英语的黄金时期，同时英语语篇是英语学习中重要的一部分，所以在这时候，合理地将信息技术运用到小学英语的语篇教学中，帮助学生学好英语十分必要。但信息技术的使用也存在着一定的问题，所以一定要在做好安全防护的前提下进行信息技术的教学活动。教师应通过正确运用信息技术，提高小学英语课堂语篇教学的效率，让学生能够学到更多英语知识。一、信息技术在小学英语语篇教学中有效运用的重要性及必要性（一）拓展英语教师的教学业务能力，提高教师的工作积极性传统的授课模式，只是采取“口+耳”传授知识的方式，教师的备课及授课模式较为单一。在这种情况下，教师也难免会对这样的工作模式感到厌倦，降低工作的积极性，从而对学生的进步和成长产生不好的影响。如果将信息技术运用到教学之中，首先教师要学会使用现代信息技术，比如Word、PowerPoint、Excel等基础的办公教学软件。其次教师应该学会将所要教学的内容合理地展现在信息技术的载体之中，通过灵活选择不同的办公教学软件，将要教学的内容通过音频、视频、图片、文字等形式展现在学生面前。对于小学英语语篇教学也是相同的道理，教师通过拓展自身的教学业务能力，将所要教学的英语语篇的知识通过现代信息技术展现在学生的面前，比如可以通过文字和图片的形式生动展现在学生面前，让学生对所学的知识有一个深刻的印象。教师要积极顺应时代的要求，努力学习并熟练使用信息技术，将其完美融合到英语语篇课堂之中。所以说，通过将信息技术运用到小学英语语篇教学中，一方面督促教师提升自身的教学业务能力，另一方面也提高了教师的教学积极性［1］。（二）更好地构建知识背景，激发学生的学习兴趣传统的课堂上学生能感受到的仅仅是教师铿锵有力的语言，很难进入到所要学习内容的深层次之中。学生的学习是一个复杂的过程，而在这个过程中最重要的就是第一次接触所要学习的知识时，如果第一次学得不够深刻，那么后期的找补很难牢固掌握所学知识，更不能够很好地运用知识去解决问题。对于小学英语语篇的教学来说也是如此，如果按照以往的教学和学习模式，学生所学到的仅仅是知识的表面，不能够深入到知识的本质之中。当教师在英语语篇教学中合理运用信息技术后，通过将所要教学的知识进行一生动化具体化的转变，构建出一个学生能够快速进入的学习背景，让学生通过背景知识慢慢了解本质，学生就能够主动去发现问题并积极解决问题。学生在信息技术设置的知识情境之中尽情遨游，在此过程中可慢慢培养对英语语篇的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。所以说，信息技术在小学英语语篇教学中的有效运用能够更好地提供给学生知识背景，激发学生的学习兴趣。（三）更好地解决教学中的重点和难点我们需要意识到一个非常现实的问题，教学是一个非常复杂的过程，在这一过程中必然会出现各种问题，而只有真正地把这些问题解决了之后才能够让学生真正地学到知识。按照以往传统的教学模式，老师会发现，总有一些问题是反复出现的，尽管经历了许多人的不断改进和努力，但总有一些问题是始终没有解决的，这就会逐渐在学生的身上体现出来，导致学生总会有某一项较为薄弱的地方。信息技术的发展，真正给教学带来了便利，一些教师很难用语言肢体表达想法，完全可以用信息技术较为轻松地展现在学生的面前，真正做到让学生恍然大悟。信息技术带来了大量的信息，这些信息能够在一定程度上帮助学生理解所要学习的课堂内容，并对课本知识有一个相对较为广阔的拓展，在拓展学生视野的同时，可以更好地解决教学中的重点和难点。对于小学英语语篇教学也是相同的道理，教师肯定也有着难以攻破的教学重点和难点，以前可能真的束手无策，只能硬着头皮给学生讲解，实在不行就是一带而过［2］。但有了信息技术的加持，教师完全可以将所难攻破的重点和难点借助信息技术来解决。利用网络来搜索相关知识并加以整理，以合适的方式展现在学生面前，亦可以运用多媒体，将所难以攻破的重点和难点知识以视频、图片、文字甚至动画的形式展现出来，以这种轻松的方式解决以往难以解决的问题。所以说，有效运用信息技术能够更好地解决小学英语语篇教学中的重点和难点问题。（四）更好地扩大学生知识面，增加学生的信息量以往学生的知识来源仅仅局限于教师的传授和所阅读的书籍，这就难免会在一定程度上限制学生知识面的拓展，不利于学生后期对信息的接收和处理，并在一定程度上限制了学生眼界的扩大，不利于学生的全面发展。在信息化时代，信息是极具有价值的，也可以这么说，信息是可以量化的。如果能够正确把握信息差，在一定程度上完全可以获取巨大的收获。所以说，让学生接触到足够多的知识，扩大学生的知识面，增加学生的知识量是完全有必要的。通过利用现代信息技术，教师整理有益于学生学习课本知识的相关网上拓展资料，把它们交给学生去处理，让学生慢慢去接收广泛的知识，在信息的海洋中找到他们能够完全理解并接受的东西，进而把知识转换为自己所有，从而达到增加知识量的目的。当学生接受了大量的知识之后，会对这一方式产生一定的兴趣，并渴望获取更多的知识，这也正是我们的目的所在。因此，信息技术在小学英语语篇教学中的有效运用有利于更好地扩大学生的知识面，增加学生的信息量，促进学生更好地发展进步。二、信息技术在小学英语语篇教学中有效运用的措施（一）建设完善的信息技术系统，为信息技术的有效运用提供后备保障信息技术在小学英语语篇教学中有效运用的基础是有稳定的信息技术提供给教师和学生使用。建设完善的信息技术系统需要各方的共同努力。首先有关部门要给予学校足够的支持，让学校能够在这场具有技术性的教育革命之中去抓住机会。其次对于学校来说，一定要重视这种变革，并积极主动地去建设完善的信息技术系统，一方面要积极地服从于政策，按照规章制度办事，另一方面要做好学校教师的工作，号召教师积极快速地做出改变，顺应信息化的教学模式。当代的信息化教学可能还面临着经验不足、实践不够的问题，但这些都不是问题，任何新鲜事物的出现都需要一个漫长的实践过程，所以在这个时候，各部门应该努力建立完善的信息技术系统。作为教学主体的英语教师，要服从教学安排，为建设完善的信息技术系统做好最后一道保障。小学英语语篇教学不同于其他科目的教学，完善的信息技术系统对于教学能够起到非常大的积极作用，所以一定要凝聚各方的力量，建设完善的信息技术系统，为小学英语语篇教学提供足够的后备保障。（二）英语教师在教学中要合理运用信息技术英语教师作为英语语篇教学的主体，其能否正确合理地运用信息技术对于能否开展好小学英语语篇教学起着重要的作用［3］。如果教师不能够合理地使用信息技术，那么一切将是“纸上谈兵”。教师应该广泛地学习有关信息技术方面的知识，并能够正确地运用到小学英语语篇的教学之中。同时，教师一定要意识到如今的英语教学不同于以往的英语教学，时代要求和学生的综合素质水平较以往有了一个很大的提高，传统的教学模式早已不能够满足各方需求，所以教师应该把信息技术合理地运用到英语语篇的教学之中。当然英语语篇教学也不同于其他的教学，英语语篇是一个对语言文字理解度偏高的学习任务，这也正好能够比较充分地运用信息技术，通过借助图片文字等形式来展现知识点，让学生能够比较具体地理解知识点。所以说，教师能够将信息技术合理地运用到英语语篇教学中有着十分重要的作用。（三）学生积极调整学习状态，适应信息技术在英语语篇教学中的应用无论何时，有一个亘古不变的真理，那就是老师所要面对的对象永远是学生，老师所要传授知识的最终对象是学生。所以，如果仅仅只是英语教师的单方面努力，那么很难将信息技术合理地应用到英语语篇教学之中，且没有比较令人满意的结果［4］。学生应当积极地适应教师在英语语篇教学中借助信息技术辅助的课堂教学，尽管可能一时适应不了这种新颖的教学模式，但学生的确需要让自己静下来，跟上教师的节奏。学生的学习是一个循序渐进的过程，当然，学生对不同模式的教学的适应也是一个循序渐进的过程。在这一过程中，学生应当积极地融入到信息量比较大的全新课堂之中，不断地锻炼和提高自身接受知识和对知识进行过滤的能力，能够在大量的信息中快速地提取出自己能够接受的知识，同时对不能够理解的知识进行简单的笔记。信息化的英语语篇课堂不像以往的传统课堂有着很慢的节奏，这将是一个具备“知识潮流”的课堂，具有来自互联网上的大量的信息，还伴随着视频、音乐、图片、文字等多种形式，学生必须积极地调整学习状态，努力地适应信息技术在英语语篇教学中的运用。（四）建立完善的信息安全防护体系，为信息技术在英语语篇的教学中保驾护航在这个信息化的时代，随着信息技术的快速发展，黑客和病毒也层出不穷，对目前的计算机信息安全造成了严重的危害，它不仅会破坏计算机当中的种种数据，还会影响到每个计算机用户对相关信息的使用。因此，在使用计算机的时候应该时刻做好信息安全防护工作，确保信息和数据的安全得到有效的保护。所以在将信息技术运用到小学英语语篇教学之前，必须建立完善的信息安全防护体系。从另一个方面来讲，如果没有完善的信息安全防护体系，教师在收集整理相关语篇教学的知识时，在一定程度上会受到外界不良信息的影响，不利于教学工作效率的提高和信息技术在小学英语语篇教学中的充分运用。对于学生而言，在这个涉世未深的年纪，一旦接触到外界的不良信息，难免会对他们的价值观产生一定的冲击，不利于学生的健康发展。面对信息技术可能带来的不良影响，我们应当努力扬长避短，各方共同努力建立完善的信息安全防护体系，真正做到为