c级第二期教学流程讲解

耐力训练：第七课耐力训练“我最喜欢吃……教学流程1、引出学习内容：小朋友们，你们最喜欢吃的是什么啊？……今天我们要大声的说出自己心里面最喜欢吃的食物，可以是水果、一道菜或者是一种饮料。建议：可以让每个孩子都快速回答。小朋友们都有自己得欢吃的东西，今天的耐力训练，只要你闭上眼睛大声地喊出自己最喜欢吃的东西，并且坚持到二十秒以后，让我们一起来试一试吧？2、教师示范：我最喜欢吃……（要求老师的声音坚持到三十秒）首先老师先来给大家做一个完整的示范，看看老师送出的祝福坚持的时间长不长。3、带领练习：好了，小朋友们，下面老师来带领大家一起来练习，吐气···吸气··（注意观察孩子是否使用正确的呼气方法）准备···开始···（注意大喊一句话是只将最后一个字拉长音，而不是整句话）4、组织比赛下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛每队各派一名队员上台来进行大喊一句话的比赛，哪位小朋友发出的声音更加的持久、平稳并且中间没有换气，坚持时间最长的小朋友老师最多为你们的队伍升上4级。力度训练：单音“哈”学生带领教学流程单音“哈”教学流程：教、练、赛。1．讲解单音“哈”正确的发声方法：我们发单音“哈”的时候，先浅浅的吸一口气，把气吸到胸腔里面，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，结合三个不同的手势，通过腰腹肌肉的弹发力发出“哈”的声音。声音短促而响亮。2．示范单音“哈”正确的发声方法。下面老师来给小朋友们做一个完整的示范，老师在示范的时候小朋友们可以观察一下老师的腰部有什么变化。（示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。）3．带领学员练习单音“哈”。下面老师来带领大家进行练习，当我们发出第一声“哈”的时候我们举起右手握拳挥出，同学们发出一声“哈”，当我们发出第二声“哈”的时候我们右手不动，左手握拳挥出，同学们发出一声“哈”，当我们发出第三声“哈”的时候，我们双拳微向前挥出，同学们发出一声“哈”，然后我们再把前面三个动作连起来一起来一遍，并发出“哈哈哈”。（讲解完了之后老师完整的带领大家一遍）4．学员自由练习单音“哈”正确的发声方法，老师重点单独规范。接下来是小朋友们的自由练习时间，自由练习时间过后我们请小朋友们上台，让你来带领所有的小朋友来单音“哈”的二度训练，看看哪位小朋友表现的最棒。5．领队带领学员进行集体比赛。下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛，每队各派一名小学员上台来带领本队的学员进行单音“哈”的练习。哪一位小朋友的带领手势最规范标准并且声音洪亮的话，老师最多为你们的队伍升上5级。哪位勇敢的小朋友敢于上台来带领大家。比赛形式：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。领队：“哈”（右拳挥出）。学员：同老师。领队：“哈”（右拳不动，左拳挥出）。学员：同老师。领队：“哈”（双拳微向前再挥出）。学员：同老师。领队：“哈哈哈”（三个动作连起来）。学员：同老师。领队：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话。力度训练：单音“吼”学生带领教学流程单音“吼”教学流程：教、练、赛。1．讲解单音“吼”正确的发声方法：我们发单音“吼”的时候，先浅浅的吸一口气，把气吸到胸腔里面，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，结合三个不同的手势，通过腰腹肌肉的弹发力发出“哈”的声音。声音短促而响亮。2．示范单音“吼”正确的发声方法。下面老师来给小朋友们做一个完整的示范，老师在示范的时候小朋友们可以观察一下老师的腰部有什么变化。（示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。）3．带领学员练习单音“吼”。当我们发出第一声“吼”的时候我们右手手掌张开放到嘴边，并同时发出一声“吼”，当我们发出第二声“吼”的时候我们右手不动，左手手掌张开，并同时发出第二声“吼”，当我们发出第三声“吼”的时候，我们双手手掌共同推向前方，并发出第三声的“吼”，然后我们再把前面三个动作连起来一起来一遍，并发出“吼吼吼”4．学员自由练习单音“吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。接下来是小朋友们的自由练习时间，自由练习时间过后我们请小朋友们上台，让你来带领所有的小朋友来单音“吼”的二度训练，看看哪位小朋友表现的最棒。5．带领学员进行集体比赛。下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛，每队各派一名小学员上台来带领本队的学员进行单音“吼”的练习。哪一位小朋友的带领手势最规范标准并且声音洪亮的话，老师最多为你们的队伍升上5级。哪位勇敢的小朋友敢于上台来带领大家。比赛形式：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。领队：“吼”（右掌放嘴边）。学员：同老师。领队：“吼”（右掌不动，左掌放嘴边）。学员：同老师。领队：“吼”（双掌微向前再挥出）。学员：同老师。领队：“吼吼吼”（三个动作连起来）。学员：同老师。领队：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话！力度训练：单音“嘿”反应训练老师带领教学流程反应训练教学流程：教、练、赛。1．讲解反应训练的方法：反应训练就是当老师说一声“嘿”一二（注：只说一声，没有两声、三声），同时老师的手掌有可能击上，也有可能不击上，如果击上，学员需要快速、响亮地发出“嘿”的声音；如果不击上，则需要控制好气息，不发出声音。听明白了吗？2．示范。下面老师请两位小朋友上台来示范一下反应训练，小朋友们要注意观察，稍后老师带领大家一起来做这个小游戏。3．带领练习。好，小朋友们你们都看明白了吗？下面我们一起来玩一下这个游戏，所有小朋友全体起立，双手叉腰，准备··一声“嘿”一二（老师根据现场来进行反应练习）4．单独练习。下面老师把班上的所有小朋友分为两人一组，然后来相互进行自由练习，看看你能不能哄骗过你的小搭档呢（老师进行分搭档，并进行练习。）5．比赛：好了小朋友们，下面我们来进行比赛，比赛规则时：单独比赛，老师在两队中分别选取一个小朋友上台来进行比赛，比赛三次，哪位小朋友出现的错误最少哪位小朋友为胜利者，那么你所在的队伍最多将升上三级。力度训练：单音“嘿”反应训练领队带领教学流程反应训练教学流程：教、练、赛。1．老师讲解反应训练的训练方法：当领队说一声“嘿”一二（注：只说一声，没有两声、三声），同时领队的手掌有可能击上，也有可能不击上，如果击上，学员需要快速、响亮地发出“嘿”的声音；如果不击上，则需要控制好气息，不发出声音。听明白了吗？2．示范：下面老师请两位小朋友上台来示范一下反应训练，小朋友们要注意观察，稍后老师带领大家一起来做这个小游戏。3．带领练习：好，小朋友们你们都看明白了吗？下面我们一起来玩一下这个游戏，所有小朋友全体起立，双手叉腰，准备··一声“嘿”一二（老师根据现场来进行反应练习）4．自由练习：下面老师把班上的所有小朋友分为两人一组，然后来相互进行自由练习，看看你能不能哄骗过你的小搭档呢（老师进行分搭档，并进行练习。）5．比赛：下面我们来进行比赛，比赛规则是两队各选一名队员到对方队，带领对方队全体队员进行反应训练，如果在带领的过程中有人出现错误，出现错误多的为失败的队伍，那么带领者的队伍最多可以升上4级。听说习惯：少儿口语交际新授课教学流程1．讲解情境内容：告诉孩子要表演的是什么样的情境。2．设置情境场景：根据情境需要，老师布置场景，可以简单的布置一些所需道具。3．教授表演内容：可以用抢答的形式引导，让学生知道怎么表演。4．学员上台表演：分三步走（1）老师演配角，学生演主角。教师表演配角，是要引导主角学员完成表演。（2）主角、配角都由学员表演。（3）老师演主角，学生演配角。这是老师规范的过程，不能少，让孩子学一学老师是怎么表演的。5．表演总结：总结一下学习到的礼仪知识和交际技巧。例：第六课口语交际“安慰”教学流程1.讲解情景内容：小朋友们你们在生活中会不会用比较恰当的语言表达安慰的意思呢，当别人伤心时，让他听了你的话后心情转好。我们来看看今天的故事中的主人公都发生了那些不开心的事情吧。

期中考试终于过去了，你的成绩提高了不少，但你同桌亮亮的成绩却下降了许多，老师找他谈了话，回来后他的心情一直不好，最后竟然趴在课桌上抽泣起来。

作为亮亮最好的朋友，你应该说些什么话安慰他一下？2.老师布置情境老师布置情境：布置好文中“你”和亮亮的座位。这里提示老师们一个情境的设置不要拘泥于教材所给内容，只要合乎常理均可大胆设计，主要是丰富情境，激发学员更好的学习兴趣。3.老师根据情境内容进行提问学员举手抢答。（1）亮亮因为没考好而哭了，我们在安慰亮亮的时候应该用什么的语气？

参考答案：平缓的，轻轻的的口气来安慰亮亮。（2）如果是你安慰亮亮你会对亮亮说什么？参考答案：亮亮不要难过，一次的失败算不了什么，我们争取下次考好;亮亮我们一起努力，总结这次没有考好的原因，一起解决，下次争取考的更好；亮亮你是很棒的，现在我们不应该难过而是鼓足勇气挑战下一次的考试，争取考的更好，老师一直都夸你是优秀的学生，还让我们向你学习，所以加油吧！我们都相信你。4.老师选拔学员上台表演分组表演第一轮：老师表演亮亮，学生表演换安慰的同学。（老师要有意识的去引导孩子把故事表演完整。）分组表演第二轮：亮亮和安慰的同学都有亮亮表演。（表演完之后老师要做详细的点评和指导，告诉孩子身上的有点和小缺点）分组表演第三轮：学生表演亮亮，老师表演安慰的同学。（老师要完整的做一遍规范的示范，所以要求老师要用规范的语言来进行表演）公众表演：主持新授课教学流程教学方法：教、练、赛。1．讲解主持：主持的是什么活动，感情应该是什么样的，主持稿里面生僻的字词。2．示范主持：可以老师一个人示范两个角色，也可以找学员搭档。教师的示范主持质量一定要高。3．分配角色：确定固定主持搭档。一个人是甲，一个人是乙。4．带领练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。要求加动作）老师一句一句的教授，教的时候注意语声语调，学生一句一句的学，争取当堂背诵。要求学前的孩子回家以后让家长辅导配合主持，课堂上不给看书或看主持手卡的时间，老师教的时候学生也不用拿书或主持手卡。大一点的识字的孩子在老师教授以后可以在课堂上给一点时间让他们持主持手卡练习主持。5．集体练习：所有甲和所有乙集体练习。6．单独练习：主持搭档配合练习。7．根据每位同学的表现，老师点评和评分。例：第五课“神墨口才班诗歌朗诵会”主持第一部分1.讲解

小朋友们，今天我们学习的公众表演的内容是小主持，这次我们学习的是户外诗歌朗诵会的主持词，小朋友们要好好的学习，等到去户外召开朗诵会的时候可以上台做小小主持人，所以我们要挑战一下自己。我们在表演这个小主持的时候，感情要很自信的样子，声音要很洪亮。我们先来一起看第一段，是两位小朋友见到大家之后向大家问声好。然后第二段是两个小朋友对主题的描述，最后宣布开始还是结束。甲和乙一人一句交替进行。2.示范老师一个人示范两个角色。（要求老师用完整的舞台流程来进行示范，教师的示范主持质量一定要高，要脱稿。）3.分配角色：把班上的孩子分为固定的主持搭档。一个人是甲，一个人是乙，根据他们的身高、声音等方面的协调、般配。能力稍强的当甲，能力稍弱的当乙。4.带领练习老师带领学员练习主持稿，一组表演甲、另一组表演乙。按照一句一教、两句一练、一段一复习，动作也要规范到位的方法进行带领。练习时注意激发学员主动记忆的能力，增加趣味性。练习的差不多的时候可以让学员集体的表演一遍。第一部分甲：尊敬的爸爸、妈妈们，乙：亲爱的老师、同学们，合：大家好！甲：星河耿耿，银汉迢迢，五千年文化长河奔腾不息，乙：壮志凌云，豪情冲天，千百篇史诗绝唱万古流传。甲：吟史诗，观百代变迁的悲与壮；乙：诵长歌，感名流巨匠的爱与恨。甲：仙子李白，笑傲红尘不应天子呼；乙：圣人杜甫，老泪纵横心忧山河在；甲：明月下，与东坡把酒问苍天悲欢；乙：细雨中，陪清照低吟听声声长叹；甲：与一代伟人毛泽东在万里雪飘中数风流人物；乙：和多情诗人徐志摩徘徊在康桥边寻夕阳中的新娘。甲：今天，让我们一起邀明月至花前，乙：引诗情到九重天，合：共吟百世名篇，同诵千古绝唱！甲：下面让我们一起宣布：合：“神墨口才班诗歌朗诵会”现在开始！5．集体练习：下面我们全班所有甲和所有乙一起集体来练习一下。6．单独