2024年大学教学总结

第页2024年大学教学总结高校教学总结篇1

一、酷爱中国共产党，遵守政治纪律，具有较高的政治觉悟

作为一名思政课老师，同时还是一名党员老师，我深知我的重要职责之一就是成为党的思想理论的宣讲者和传播者，帮助高校生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观、坚决的共产主义志向信念和为人民服务的.社会责任感，并最终成为中国特色社会主义事业的继承者和接班人。因此，我仔细学习党章党规、学系列讲话，力争做一个合格党员，自觉向党中央看齐，向党的理论和路途方针政策看齐，严格遵守政治纪律，努力提高自身政治理论水平，希望可以提高思政课的教学质量和教学效果。

二、仔细对待教学工作，不断提高教学质量

教学是老师工作中最重要的部分，20xx年，我先后担当了《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》等课程的教学任务。都是比较枯燥的理论课，难以引起学生的爱好。我在业余时间阅读了大量参考书目，并依据以往的教学阅历和学生反馈的状况，仔细备课，尽量在覆盖教学大纲学问点的基础上，使教学内容生动好玩。本学期我还采纳了“雨课堂”才智教学工具，这种混合式教学对于激发学生的学习爱好、培育学习的自主性与合作实力，以及促进学生思维实力的发展、实践实力的养成具有主动成效。

三、关切学生、爱惜学生、理解学生，成为学生的挚友

只有关切学生、爱惜学生，才能成为学生信任的老师。除了课堂教学之外，课余时间我也比较关切学生的学习和生活，我的xx和微信上一大半好友都是学生，他们有什么问题也情愿与我沟通，听取我的看法。虽然不能说对他们的人生起到了指导作用，但是至少做了一个尽责的倾听者。

20xx年，我还担当了xx学院xx级xx专业的班主任，与xx名萌新一起共享人生新阶段的喜怒哀乐，共同成长。

教化是一个恒久在路上的事业，只有起点，没有终点。在今后的教学工作中，我将接着努力，扬长避短，创建更好的成果。

高校教学总结篇2

一、实行远程信息化管理

高桥中学学区四校均为偏远的农村学校，相距遥远，交通不便，为了有效管理，学区依托高桥中学作为“x市信息化优秀学校”和”x市素养教化优秀学校“的资源优势，确定了远程信息化管理模式，学区成立后就建立了学区网站和学区QQ信息群，并给予成员校子菜单明确的管理权限，各自随时负责上传各负责块的工作资料，学区通过QQ信息平台发布各种工作指令对负责块的工作进行详细的指导和跟踪。实践证明：远程信息化管理节约了人力、物力，提高了工作效率，有效实现了优质资源的沟通和共享。

二、实施学区工作负责制

为了提高学区工作的主动性和有效性，高桥中学学区对学区——“一室三中心”工作实行负责制，分工明确：有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作、素养教化工作阅历丰富的王寺中学负责“素养教化中心”工作、社会联系途径较多的斗门中学负责“名师工作室”管理、教化教学成果较好的高桥中学负责“教学中心”工作。每学期，各负责块学校负责制定学区工作安排，撰写工作总结，负责在学区网站上传工作材料，并通过学区QQ群详细指导开展工作，之后整理并上传完整过程性材料；学区把各负责学校开展的工作状况纳入到对成员校的考核系列。这种负责制，调动了成员校开展学区工作的主动性和有效性，有利也有效地推动了高校区管理制工作的开展。

三、实现教学沟通和共享

高桥初级中学学区的优质资源分为两个方面，

一是硬件方面、

二是软件方面。

硬件方面主要指教化教学设施。学区四校中，学区长学校——高桥初级中学在教学设施方面条件相对较好。在高桥初级中学学区成立前，高桥初级中学就投资7万余元建成了“课堂教学探究室”。学区成立后，担当学区长学校的高桥初级中学主动把学校的“课堂教学探究室”扩大为学区的“课堂教学探究室”，学区成立一年来的有关说课讲座、交互式电子白板培训和“市级手、骨、头”示范课等教学活动均在此实行。软件方面的共享主要是指教学沟通和技术支持。教学沟通方面，学区邀请灞桥进修学校政治教研员、x省特级老师杨婉丽、x省教学能手刘晓娜老师做了说课专题讲座。先后两次组织开展了学区市级“手、骨、头”示范课，并主动组织学区老师赴x市六十八中进行教学观摩活动。本学期，学区“校本研修中心”和“教学活动中心“联合组织开展了一次九年级联考活动，在此基础上又通过组织质量分析会来研讨学区九年级教化教学工作，提出下一步九年级教化教学应对策略。技术支持方面，高桥初级中学作为x市信息化先进单位，充分利用自己的信息化人力资源优势主动担当着学区手骨头示范课的录课、刻制光盘、制作简报等工作。

四、实践中学习和思索

高桥中学学区对“高校区管理制”持主动评价的看法，认为这是新生事物，是教化改革的新举措，应当主动尝试和实践。为此，高桥中学学区学区长吴权利和副学区长王良峰同志分别撰写了两篇应征论文作为思索成果：一篇是《让信息化管理成为学区工作的有力推手》。一篇是《主动挖潜，有的放矢，通过沟通共享实现互利共进——高桥初级中学学区实现优质资源共享实践探究》。不过，怎样在有限的时间和精力下把上级工作、学区工作以及学校教化教学常规工作有效的`开展下去，还真须要冷静思索和好好探讨一番。

1、高校区管理制作为“教研沟通，资源共享，均衡发展”是很好的，但操作不当会不会流于形式或者疲于应付?因为现在的学校来自各个方面、各个部门活动许多，假如高校区活动过于频繁，势必会影响各校常规教化教学活动的开展和上级布置工作的完成效果。所以对于尝试发展阶段的高校区，在评估与考评上是不是应当适当降低标准，本着突出学区特色和特性、注意成效的原则，让各校能轻轻松松不带包袱地开展工作?

2、农村学校基本上实行宿办一体化，食宿在校。如若赴对方学校开展沟通，就涉及到对方学校能不能供应食宿条件的问题，加之农村学校交通多有不便，所以在学区沟通、换岗比例的硬性指标上是不是也要适当减小或者更给予敏捷性?终归城乡有差别，名校和普校有差别；既然承认差别存在，那么考评标准上就要实事求是，不能”一刀切“，这才是科学理念。

3、沣东“高校区管理制”推行的是“松散型”结构。对各校总体实力差别不大的高校区，学区长学校在成员校中的示范引领作用不明显，工作中只能发挥组织协调作用，加之学区长学校权力极为有限，所以在推动学区工作——特殊是组织老师沟通工作方面总感到力不从心。

一年来，尽管在推动“高校区管理制”方面存在这样那样的困难，但我们始终对“高校区管理制”工作抱有很大的信念和期盼，希望它对各校教化教学质量的提高更有利、更有益。

高校教学总结篇3

忙劳碌碌中不知不觉一学期就要结束了，在与全部老师和学生相互学习、共同生活中我比较圆满地完成了任务。这学期的工作使我既繁忙又充溢，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我将这一学期的个人工作总结如下：

教化教学工作方面

多年的英语教学工作实践告知我：对于九年级这个年段的英语教学，假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对英语学习的爱好。爱好没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的爱好，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。本学期，我主动主动学习杜郎口先进教学理念和方法，让有效高效走进英语课堂。

思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的`工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想主动向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。

业务素养方面

为了适应课改的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还仔细学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。

高校教学总结篇4

一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学根据县教化局的工作思路与工作重点，紧紧围绕互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，主动进取、努力开拓、奋勉拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教化教学改革，扎实推动素养教化为核心，以互动课堂教学模式为突破口。全面提高教化教学质量。

随着课堂教学改革的深化开展，在教化局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“互动课堂教学模式”改革步骤刚好制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后刚好进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热忱践行着“互动课堂教学模式”。但就“互动课堂教学模式”的现实推动状况看，还存在许多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作沟通的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的探讨；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。依据县局通知要求，现将我校前一段推动“”互动课堂改革工作总结如下：

一、创建有利于“互动课堂”课堂教学改革的条件

1、更新教学观念

观念确定行为，要变更老师固有的观念是很难的。为此，开学初，组织全体老师集中学习《互动课堂教学模式改革通识培训》。对“互动课堂教学模式”进行具体解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。为营造课改的氛围，学校形成了会会讲课改，人人研课改，堂堂落实课改的局面，让老师形成课改的理念。通过培训引领，老师们对“”有了进一步的相识。过了一段时间后，在学校组织的“”理论过关考试中，90%的老师达到优秀成果。

此外，学校又组织老师进行新课程标准的学习。在学习的过程当中，老师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要变更自己的教化观念，而且要变更教学方式和教学行为。广阔老师理解了高效课堂的基本理念，变更了教学方法，把握了自己的角色定位，突出了以学生发展为本的`原则。并要求科任老师用新课程的理念谛视自己过去的教学思想和行为，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视。

2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组，形成了校长（主任）——教学处——老师，前勤——后勤信息畅达，管理到位，组织有效的管理机构。

3、制度健全：建立健全了保障课改运行的各项规章制度，实行边试验边调整，边运行边规范。

4、物力保障：学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，老师外出学习等学校都赐予极大的人力、物力和财力支持。

5、措施得力：开学初学校就以组织为牵制，以制度为约束，以财力为保障，以方案为统领，形成了全面铺开，稳步推动，科学实施，强化规范，保证成效的一系列措施，确保“互动课堂”顺当实施。通过教研带动，使老师更好地消化理解和汲取接纳新理念、新方法，总校及各校领导与老师一道同探讨、同反思、同成长。

学校领导多次到年级组、班级参加“”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。参加指导“”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课老师座谈，和学生座谈，刚好发觉课堂内引发的新问题、新冲突，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。通过这些举措，强化了师生对“”互动课堂的相识，争取更好地实施课程改革。

仔细落实教化局互动课堂教学模式改革步骤，组织老师深化学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。

目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校开展得如火如荼，班级建设绘声绘色；课堂中三阶段实施有条不紊；师生互动和谐融洽。

二、“135互动课堂”改革试验初见成效

1、老师观念转变了：确立了学生是学习的主体地位，老师变为学生学习过程的服务者、引领者、组织者、激励者、合作者。

2、教学模式更新了：由原来的老师教为主的教学模式——“地心说”，变成以学生学为主的教学模式——“日心说”。课堂的中心变了，学生成为课堂的中心、主体。

3、学习方式自主了：学生由原来的被动学习，变为主动学习，真正实现了“我要学”。

4、评价方式换位了：原来是以教评学，老师主导。现在是以学定教、学生主体。

5、学生思维解放了：原来课堂是老师思维主导，学生的思维被老师牵着走。现在学生的思维按学案走，按学问的生成走，学生思维得到了活跃。

6、课堂氛围活跃了：原来课堂是少数精英学生的天地，大多数学生课堂闲置、思维呆滞，单一的课堂教学形式，单一的互动方式，造成个别学生反学、弃学。现在是学生小组间根据导学卡自主探究，合作探讨，群学共究。学生思维解放，活动空间解放，话语权解放，互动形式开放。课堂成了学问的超市，学生在涌动，生命在狂欢。

7、出现了典型班级和个人：如八年级一班的付丽娟；九年级的姜松。同时涌现出了像zz老师等学科标兵。他们最大限度的发挥了自身的潜能，以学生为主体，学生变得灵动，老师充溢阳光，课堂更加精彩。

三、比较突出的典型事例

在课堂教学达标验收中，全部老师主动参与验收活动，能够运用135互动课堂教学模式进行讲课，在讲课中出现了像zz、等一大批讲课较好的老师，为其他班级做出了表率……；学期中我校有13名老师进行23项成果进行了申报，通过成果申报工作可以看出老师课改的主动性。

四、目前学校在课堂“135”教学改革方面存在的突出问题

1、教化观念转变的不彻底，尤其是一些中老年老师，突出表现在校点的教学上。老师的教化教学实力强弱不一，目前学校课改的步调还不足以奏鸣强音。

2、导学卡问题的设计简约，缺少中心问题，有的问题太大或太琐碎，问题主线发挥不到位。

3、小组合作学习有形式，但常出现合而不“作”、作而不“合”。

4、如何提高小组的展示效果。

5、如何做好小组评价。

6、教学管理层面的工作人员，在学术涵养和学问水同等方面有待提升。

五、解决策略

1、俗话说：强扭的瓜不甜。通过中青年老师的课堂变更、学生的变更，让那些彷徨的人看到教化的希望，给他们带去挑战，在面对压力的同时去变更自己。

2、教化是爱的事业，是充溢阳光的。为此领导指导工作时要多带笑容，多表扬少指责。使师生们能在和谐的条件下获得一丝欢乐与阳光。

3、加大集体备课力度，在设计问题前仔细备好教材、学生，使问题的设计合理，层次分明，能调动和满意不同层次的学生。

4、进一步明确分工，确保合作学习一起先人人都能各司其职、有条不紊，的确发挥小组合作学习的作用，让每个学生真正参加到合作学习中去。

5、想方设法增加学习小组的展示和评价形式，创新评价机制，把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，常常性的开展优秀学习小组学习汇报会等活动。

6、加强“135”教化理论的培训，通过多种渠道提高教学管理人员的业务水平。

总之，135互动课堂教学模式，让我相识到老师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是奉送真理而是教学生去发觉真理。“135互动课堂教学模式”肯定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的将来，“135互动课堂教学模式”肯定会在我校开花结果。我坚信在135互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，老师是阳光的。135互动课堂教学模式肯定会实现新课程改革质的飞跃。

高校教学总结篇5

我校是西部地区的省属重点师范高校。2002年，国家教化部对我校进行本科教学工作随机性水平评估，这是教化部对我校的信任，也是我校的光荣。通过教化部的评估，我们深深地体会到，评估对于我校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，增加学校适应教化发展和地方经济建设的活力，提高办学水平和教化质量，起到了很好的推动作用。

在接到教化部对我校本科教学工作评估的通知后，在自治区人民政府、教化厅的领导和关怀下，我校为迎接国家教化部的评估做了大量的打算，促进了学校的建设。现将我校的迎评打算基本状况、评建工作成效和搞好评估工作的体会总结如下：

一、迎评打算状况

在迎接教学工作评估的各项打算中，学校主要抓了以下方面的工作。

1、提高相识，不断发动群众。

在学校放暑假前接到教化部对我校评估的通知后，学校领导高度重视，马上召开会议，与各有关职能部门的领导学习教化部制定的评估方案和指标体系。学校领导探讨认为，本科教学工作评估是促进我校建设发展的一次历史性机遇，对我校进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基础建设、推动教学管理科学化和规范化，无疑具有重要的意义。同时相识到，无论是评估、教改、学科建设或是其它各项工作，最重要的是发动和依靠广阔教职工，同心同德。因此，学校始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。通过召开校领导、职能部门领导及院系领导会议，学习、领悟评估方案和指标体系，统一了思想，明确了评估工作的目的、意义；确立了学校教学工作评估的指导思想和工作思路，即：抓住机遇，根据“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，硬件、软同时抓，力争“硬件”合格，“软件”优良，促进学校的建设、改革和发展；确定了教学工作评估的方针，即：广泛发动、全员参加、切实整改，讲求实效；确立了教学工作评估的日标，即：以优秀的标准为目标进行建设，力争评估结果良好。学校在部署学期工作时，明确将本科教学工作水平评估列为学校的头等大事，提出要比照评估指标体系，对全校的教学工作做—次全面的检查和推动。学校多次召开教职工大会和学生大会，进行广泛、深化的动员。并请教化部高教司刘凤泰副司长、教化厅黄宇副厅长到校给师生作动员。同时还通过广播、校报，宣扬评估的意义和要求。通过对迎接教化部评估的动员和宣扬，全校上下增加了做好自评工作的自觉性和主动性，使提高教学质量和管理水平、以评促改、以评促建迎接评估成为学校全体师生员工关注和行动的热点，在全校形成了人人重视评估，人人参加评估的氛围。

2、建立了教学工作评估的领导机构和工作机构。

学校成立了由党委书记，校长为组长、其他校领导为副组长和各职能部门主要负责人为组员的评估工作领导小组，负责全校评估工作的组织领导，探讨解决评估工作中的重大问题。领导小组下设由教务到处长为主任、各主要职能部门同志参与的评估办公室，负责制订评估工作实施方案，发放工作任务书和采集相应的材料，整理分析有关评估材料，撰写自评报告。同时还成立了以资深教授组成的校内评估专家组、以及校领导牵头的教学基础设施建设、学风建设、教风和机关作风建没、教学改革与教学管理建设、校内环境建设、校内网络建设6个工作小组，分工协作，加强各个方面的建设。各院系相应地成立本单位的评估领导小组和工作班子。

3、有安排地开展教学工作评估的各项打算工作。

(1)学校对教学工作评估作了总体部署，制定了评估工作方案，将评估工作作为学期的重心工作进行支配，保证了教学工作评估与日常教学工作的有机结合和协调开展。

(2)在熟识和驾驭评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着主动主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，评估办把指标分解到有关职能部门做打算，然后依据各职能部门提交的自评材料和背景材料，形成学校的自评报告及自评依据。自评报告及自评依据在学校领导、校内专家组、职能部门和院系领导的多次探讨、修改后才定稿。

(3)根据评估方案的要求，主动、仔细地打算好教化部抽查的试卷、毕业论文等材料。在教化部派人到学校取试卷和毕业论文时，己做好了相应的打算，按时提交。

(4)通过编印《教学评估工作简报》，刚好地向师生员工宣扬报道学校迎评工作的信息。

(5)校内评估专家在按课表深化课堂随机听课、按老师和学生名册随机点名召开师生座谈会、检查试验室、教学档案、抽查试卷和毕业论文等方面做了大量工作，并刚好向学校领导反馈了解到的状况，提出建设性的看法和建议。校内评估专家组充分发挥了询问指导作用和帮助校领导决策的作用，推动了自评工作走向深化。

(6)各教学单位和相关职能部门依据评估指标体系和评价标准，仔细自查，针对存在问题刚好整改。

(7)主动协作自治区教化厅组织的区内专家组的初评，使教化厅专家组的初评工作顺当进行。

(8)为教化部评估专家进校考察打算了充分材料：编印了《广西师范高校本科教学工作随机性水平评估自评报告》：将教化部本科教学工作随机性水平评估文件和学校编印的《教学评估工作简报》第一至第七期分别汇编成册；编印了《本科教学状态状况汇报》和《广西师范高校基本概况》；将全部备查材料按二级指标分类装盒。

二、以评促改、以评促建取得的成效和收获

迎评工作的时间虽然只有短短的4个月，但是我校相识到，教学工作评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终目的。因此，在评估打算工作中，学校各单位通过比照评估指标体系，检查自身工作，找差距、找弱点、找问题、找缘由，贯彻“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的方针，在自评过程中，在找差距的基础上，主动创建条件，改进工作，力求各项评估指标取得好的等级，不少工作上了新台阶，工作水平也得到了较大提高，取得了比较好的成效。

1、进一步坚决了我校的办学定位和办学思路，教学的中心地位得到进一步确立。

学校在教学工作评估过程中，始终把端正办学指导思想、确立教学工作的中心地位，放在非常突出的位置上。特殊是用教化部教高[2002]4号文件精神指导评估工作，不断提高对本科教学工作评估的再相识，统一全校老师的思想相识，并制定了《关于加强当前我校教学工作，提高教学质量的若干看法》，详细落实教化部4号文件，从制度上保证了本科教学工作的中心地位，为学校今后规范教学管理、提高管理水平打下了良好的基础。同时，学校作出确定对获得国家级、自治区级的教学成果赐予重复嘉奖，最高奖金可达30万元，充分体现了学校对教学工作的倾斜。通过自评，各职能部门进一步明确了教学工作是学校的中心工作，主动协作教学管理部门共同搞好迎评工作，切实为教学单位解决存在问题和困难，为评建工作的顺当开展，供应了重要的保障。可以说，通过评估，全校上下进一步确立了“坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位”、“坚持教学改革在学校各项改革中的核心地位”、“坚持本科教学在学校各类各层次教化中的基础地位”等“三个地位”问题，以本科教化为本的办学定位进一步强化，大家都意识到只有抓好本科教化，只有本科教学质量提高了，学校才能进一步的发展。

2、办学条件、教学基础设施得到较大改善。

在自评过程中，我校比照指标体系的评价标准，查找差距和问题。由于广西是边远少数民族地区，属于西部地区经济欠发达的省份之一，政府对高等教化的投入有限，广西高等师范教化的学费偏低，我校在教学仪器设备、多媒体教室、微格教室、新专业的图书资料和校内网络建设等方面与评估指标的要求仍有肯定差距。我们相识到，这些通过努力是能够较快得到改善的，必需加快建设的步伐。因此，学校通过贷款等方式主动筹集资金，新建了20多间多媒体教室、5间微格教室；购置了200多万元的新专业图书资料；加快了校内网络光纤的铺设和网络中心建设；新增了两千多万元的教学仪器设备，试验仪器设备老化、试验设备不足的问题得到了较大程度的解决，试验教学条件明显改善。对学校作出贷款确定，实施“紧急选购 工程”，经过仔细论证、集体决策，在不到一个月时间签定140多份选购 合同，安装验收5000多台件教学仪器设备，很多老师感慨：评估对学校加快建设与发展的成效太大了，20天等于20年！

3、强化了教学管理，完善了教学质量监控体系。

通过评估，我校的教学管理得到了进一步的加强。教务处依据新的状况对过去的教学管理规章制度进行了修订，补充了很多新的教学管理规章制度，并将1996年6月以来国家和自治区有关部门及我校制定、颁布的有关教学工作的文件进行选录，编印新的《教学管理工作手册》发给每位老师、教学管理人员，老师、教学管理干部在工作中自觉贯彻执行；各门课程制(修)订了教学大纲、试验教学大纲，并编印成册；各专业的必修课普遍建立了题库：教务处组织力气研制开发教务管理网上办公系统，实现了网上排课、选课、成果管理、质量监控：学生教学管理信息员由原来的每个年级一人，扩大到每个班级一人，更加全面地加强了对教学质量的全面监控。

4、加强了校风、教风、学风建设。

以评估为契机，我校实行了有效措施，促进良好校风、教风、学风的形成。我们有安排地举办了一系列的学术讲座，使学术活动制度化，营造了良好的学术文化氛围，进一步丰富了学生课外的科技学术活动；在迎评期间，以落实学校制定的《关于教学事故、差错的认定和处理暂行方法》为主线，组织了各级领导和教学调研员深化课堂听课，将教学事故在网上公布，教风有了进一步好转，教学事故得到了遏制；为了进一步促进我校的学风建设，以实际行动迎接评估，我校在已实施“学风管理规范大行动”的基础上，印发了学风建设和文明养成教化活动月实施方案，引导和教化广阔同学从自身做起，从今日做起，从小事做起，主动投身于学风建设和文明养成教化活动中去。机关干部和各院系领导、学生工作干部在活动月中还常常到教室、宿舍、图书馆检查学生晚自习状况。随着学风建设和文明养成教化活动月实施方案的落实，在全校范围内形成了良好的学风，绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览室学习。

5、促进了教学改革的深化。

利用评估的良好契机，我校大力推动教学改革的步伐。经各院系的发动和组织，申报校级教学改革立项的项目达到130多个，校内专家评审后确立了103个项目作为学校新世纪教改工程立项项目，有30个项目还被广西教化厅确立为广西新世纪教改工程立项项目，校内立项和获得广西教化厅批准立项的项目总数在广西高校中名列前茅。此外，从迎接评估至今，广阔老师学习现代教化技术、利用多媒体教学手段上课已蔚然成风。

6、校内环境更加美丽。

为营造一个整齐美丽的校内，几个月来，学校加快了校内环境的整治。如，完成生物楼、理科综合楼、新图书馆、留学生公寓、西大门、学生东区九、十舍等周边的景点建设，共计11000平方米；平整土地10000平方米，种植草皮5800平方米，种植花木5602株；在校内景点，主要场所、办公楼及会议室等地点摆放鲜花10000余盆；更换了旧的标语牌和路牌，使标语牌、路牌更加规范，美观。

7、针对存在问题，制定教学工作的整改方案。

专家组进校评估结束后，在充分确定我校取得的工作成果的同时，针对教学工作中存在的不足之处，提出了中肯的看法和建议。专家组离校后，我校分别召开全校老师总结大会，把专家看法反馈给老师，随后又召开学校领导班子和中层领导干部会议，仔细探讨专家组的看法和建议，在此基础提出了符合学校实际状况的整改方案。我校的整改工作的指导思想是“针对问题，提出措施；统筹规划，分步实施；突出重点，注意实效；建改结合，巩固成果”。整改措施主要体现在以下几方面。一是进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了详细规划，在教学科研上制定了相应措施；二是进一步深化教学改革，在培育方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施安排；三是接着加大对教学工作的经费投入，确保教化部“四号文件”要求的学费收入的20％投入日常教学工作；四是加强试验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题；五是加强教学管理，健全教学质量监控机制；六是实施“校内数字化、信息化工程”，推动学校教化现代化进程；七是加强学科和专业建设；八是加强学风建设，促进学风的进一步好转；九是加强学生实践实力的培育，特殊是加强计算机、外语等公共课的教学与实践；十是重视管理创新和制度创新，培育具有创新精神和创新实力的人才，等等。

通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了全校师生员工的.主动性，增加了学校的凝合力，并成为今后工作的力气和源泉；二是熬炼了干部队伍，通过精彩地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少阅历，增加了建设好学校的信念；三是通过自评和教化部评估专家的指引，对学校办学中存在的问题与困难，看得更清晰、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。

三、搞好评建工作的几点体会

教化部对我校本科教学工作随机性评估，对我校来说是一次严格的考验。几个月来，经过打算和接受教化部评估专家组实地考察，我们深刻地体会到，要使评建工作取得好的效果，以下几点是很重要的。

I、统一相识是先导。我校办学70年来，这次是第一次接受国家对我校教学工作的全面检查。能否搞好评估工作，并通过评估促进和加快学校的发展，提高办学水平，关键在于师生员工的精神状态和工作、学习状态，在于广阔师生员工的主动性、创建性的发挥。因此，加强对师生员工的动员，把全校师生员工的相识统一到教化部对本科教学工作评估提出的“以评促改、以评促建，评建结合、重在建设”要求上来，增加全校上下的凝合力和战斗力，应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。学校通过反复多次的动员，把每个老师、每个干部、每个员工、每个学生都发动起来，以主动向上的看法和良好的精神风貌迎接评估工作。

2、领导重视是关键。这次评估工作意义重大，我校在这次接受评估的25所学校中，是广西高校的代表，是西部地区师范高校的代表。对我校本科教学工作进行评估，既是对学校的全面检查、对西部地区高等师范教化的检查，也是对地方教化行政主管部门，甚至是对地方政府教化工作的检查。而且，教学工作是学校的中心工作，涉及到学校的方方面面，搞好评估工作必需依靠领导的重视。我校各级领导高度重视这次评估工作，校、院系都是一把手亲自挂帅抓评估工作组织领导，常常探讨和解决评估工作中的问题。教化厅领导和有关部门领导多次到学校检查指导迎评工作，使不少实际问题得以解决。

3、健全组织是保障。要把评估打算的各项工作落到实处，建立强有力的组织机构是至关重要的。在这次迎评促建过程中，学校成立了评估领导小组、迎评办公室、校内评估专家组和6个建设工作组，各教学单位也成立了相应的组织机构，保证了各项工作有条不紊地进行。学校的各级各类评估组织，都为这次评估工作的顺当进行作出了应有的贡献。特殊是学校成立的由在教学、管理、评估等方面有丰富阅历的专家组成的校内评估专家组，3个多月来，他们不辞辛苦，深化到各教学单位随机听课70多节，抽查了试卷、教案、毕业论文，检查了试验室，召开师生座谈会19次(与会者近200人)，悉心指导教学单位整理教学档案和完善规章制度，帮助修改学校自评报告，为学校制定整改方案献技献策，充分发挥了决策参谋、督促检查和指导的作用。

4、仔细自评是基础。自评是评估工作最基本的工作阶段。自评材料是专家评价的基础，肯定程度上也是学校管理工作水平的体现。我校非常重视自评工作，做到背景材料实事求是，材料客观、翔实牢靠；尽量供应原始材料供专家查阅；自评报告经过多次的探讨和征求看法。由于我校在自评阶段工作严格、仔细、实事求是，为教化部专家组进校考察、开展评估奠定了良好的基础。

5、加大投入是重点。教化部要求开展本科教学工作随机性水平评估的学校，从始至终实行“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则。加强学校建设，重要的是要加大经费的投入。为了落实教化部提出的评估原则，我校在年初预算的基础上，加大投入，以超常规的工作方式更新教学仪器设备和改善教学条件，师生反映，教学条件的改善是这次评估最显著的成效之一。教化部专家对我校的做法也赐予了充分的确定和高度评价。

教化部对我校本科教学工作随机性评估工作结束了。但是此次教学工作评估对我校的改革和发展具有深远的影响，我校将以这次教学工作评估为新的起点，根据专家们提出的看法和建议，切实地抓好整改工作。学校和各教学单位都制定了整改方案，目前正逐一地实施。我们将全面实行教化部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干看法》文件精神，引导师生员工接着发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神，以改革为动力，扎扎实实、高质量地加强学校各方面的建设与管理，努力培育优秀人才，为广西基础教化、为地方经济、为国家现代化建设多作贡献。

高校教学总结篇6

一、依据教学大纲和教学进度组织教学。遇特别状况须要作调整时，应事先上报教学主任，批准后方可实施。

二、因病因事不能上课者，一般要提前一天请假，批准后方可离岗。

三、课前仔细备课，上课时携带教案并仔细执行。

四、老师应于至少课前非常钟到岗,做好课前打算。

五、老师应着运动服和运动鞋上课，做到服装整齐，精神激昂。

六、老师应于课前组织学生领取器材，严格填写借还器材单。课中组织好教学，教化学生爱惜公物，防止器材丢失。

七、老师应依据教材须要，课前画好场地，对运用的器材器械进行平安检查。运用器械时应留意平安措施，防止损害事故。

八、上课起先，班体委整队考勤并向老师报告，老师仔细核实，做好记录。向学生讲明本次课的'内容、目标及练习要求，支配好见习生。

九、课中言语举止应端庄大方，并保持良好的精神面貌。不得随意离开教学岗位。

十、体育课每次一百零一分钟，严格遵守上课时间，提前做好各项打算工作，不行提前下课或拖堂，遇有特别状况，应向教学主任说明缘由。

十一、爱惜教学场地、器材设施，爱惜学生，特殊是要留意学生的平安卫生。

十二、课的起先与结束时，师生应相互致意。

十三、课后支配学生将器材送回器材室，检查数量，放置妥当。十四、课后刚好进行总结，并填写好“教学日志”和“课后小结”。十五、风雨天气任课老师应组织学生到教室或电教室，传授体育学问或观看体育录像。

高校教学总结篇7

一学期来，我校教学工作在学校的干脆领导下，以教学工作安排和学校工作思路为指导，仔细落实学校教学工作安排。以教学质量建设为中心开展工作。本学期教学各项工作开展得绘声绘色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：

一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺当地进行教学改革的前提。开学初，要求每位老师制定工作目标，明确工作任务;期末，对达到目标的老师进行嘉奖，树立了教学榜样，增加了老师间的竞争意识。每学期要求老师开学有安排，期末有总结，全学期有学生成果记载和试卷分析。业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了老师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。

1、一学期来，开学前学校领导便依据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教化教学工作安排，开学就组织全体老师学习、探讨，使全体老师在详细的教化教学工作中做到心中有数，有的放矢。

2、在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对老师的要求及监督检查，都作了明确而且详细的规定，规范了老师的教学行为，使每个老师仔细做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校老师仔细备课、仔细上课、仔细辅导、仔细批改、仔细组织考评。

3、规范了老师的教学行为，学校坚持每周检查各科组老师的工作安排落实状况，规范了老师的备课，要求老师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了老师在教学上的`盲目性和随意性。

二、注意实效，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

同时实行期中自查表彰，对有进步的班级及学生进行表彰。学校进行了两次备课、作业等常规的教学检查，全方位了解老师的教学状况。加大了力度，让“质量是生命线"的口号深化人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强老师的质量意识和责随意识。

三、开展各类活动，重视学生素养培育。

为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素养的培育，9月份开展了“爱心捐赠”、“经典诵读”等活动以及培育学生学问技能的各项竞赛，从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成果有目共睹，老师们士气高涨，学校的教学风气面貌一新。

当然，成果只能说明过去，我们再确定成果的同时，更看到了存在的差异和不足。老师的自身素养和综合实力参差不齐，老师资源的安排不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。

在今后的工作中，我们还必需努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关切和支持，有全体老师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教化事业谱写出新的篇章!

高校教学总结篇8

20xx-20xx学年其次学期我主要担当了12级文理本科五个院系每周12学时的视听说及其综合课程，并保质保量地完成了任务。现将本学期工作总结一下。

视听说课上，我以疯狂英语的理念激励学生大胆地“说”，尽量给学生更大的自由发挥的空间和走上讲台熬炼和展示自我的机会，提高了他们的口语表达潜力。在本学期，思索到绝大部分学生们都有过级的需求，在加强听、读、写、译等基本功训练的同时也让学生应试技巧有必需的了解。

在科研方面，我也相识到自己还有极大的提升余地，因此在阅读了教学法类的专业书籍的基础上，本学期完成了一个省社科联调研项目。目前，撰写的论文也还在投稿过程中。在今后的工作中，我想，要不断提升教学水平，首先须要以学生的需求为导向，支配自己的教学资料和教法;其次是我们自己也须要应时而变，面临高校英语专业化方向发展的'趋势，我们也要了解自己的强项，找到自己的发展方向，进而改善自己的教学。在科研上，先撇开职称评审这一缘由不说，我们想要不断提高自己的理论修养，就务必不断地进行学习。部门去年的教学科研工作会议让我更清晰地相识到，但凡科研方面走在前边的同事，张老师，小华，常老师等，无疑是自己狠下功夫，超多地阅读和不断地学习的。张占国老师说，资料室的书小华读过几百本了。十几本都没读到的我很是汗颜。接下来的工作学习中，我也必需会留意广泛地阅读各类书籍，不断充溢自己，以期在科研方面有长足的进步。

以上是我本年度的工作小结。期望透过我个人的努力和领导同事们得帮忙指导，我会在各个方面快速地成长起来。

高校教学总结篇9

一、课程性质与目标定位

《全国一般高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论学问、技能与健身健康学问和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体熬炼作为增加体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动学问、培育健康的心理和培育健全的人格结合到课程教学中。通过体育教化使全体学生的运动参加意识增加，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应实力全面得以促进。

体育课程的首要任务是培育学生对本课程的正确相识，提高学生的运动参加意识。使学生能自觉地、主动地、常常地参加身体熬炼;其次是丰富学生的体育熬炼意识、提高学生的运动技能，使学生驾驭科学熬炼身体的基本原理和方法，驾驭合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、熬炼效果的评价方式等，用科学的理论学问指导实践，并通过体育课程的学习，驾驭两项自己较为喜爱的运动项目和熬炼方法，为今后的熬炼打好基础。

体育教化的终极目标就是增加学生体质，使学生身心得到健康的发展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和熬炼，让学生在耐力、力气、柔韧及协调性等主要素养方面得到提高;在形态机能方面达到较为志向的标准和要求;驾驭健身原理与方法及有关的保健、养分及卫生等学问，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在心情的调控实力、树立健康向上的自信念和对抗挫折实力等方面。社会适应性目标是通过体育教化及体育活动培育高校生的合作实力、交往实力和适应实力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教化在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。

二、体育课程的指导思想

全面推动素养教化，增进学生身心健康;传授健康学问、体育技能;注意学生的特性发展，帮助学生形成个人体育专长;培育学生自主熬炼的习惯和体育观赏的实力，树立终身体育思想。

三、体育课程的任务

1、全面增进学生的身心健康，改善学生的心理素养，提高身体机能和身体素养，增加适应社会、自然环境的实力。

2、传授运动项目的技术，使学生驾驭科学熬炼身体的方法;提高学生体育文化素养，使学生正确相识体育教化的意义，了解体育熬炼的科学学问，驾驭自我监督、评价身体健康的方法;培育和提高体育观赏实力。

3、依据学生的爱好、爱好和个体差异，因材施教，帮助学生形成个人体育专长。培育学生自主熬炼的爱好和爱好，形成体育熬炼意识和习惯，树立终生体育的思想。

4、培育高水平运动员，提高财院高校生竞技运动水平，为国争光，为校争光。

5、发挥体育教化的多功能性，进行集体主义、爱国主义、共产主义教化，培育学生敢于拼搏、开拓创新、英勇坚韧、团结进取的优良品质。

四、课程结构与设置

依据《指导纲要》的基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资、场地、器材等实际状况，对课程结构与设置应突出学习者的'立体角色，针对学生的爱好、须要、水平来设计教学内容，从而有利于实现学问、健身、行为、习惯、情感的统一。在必修课基础上，开设选修课、保健课、体育健康等多种类型体育课，体现课程结构的多样性、敏捷性、整体性、开放性等特点。

1、一年级开设基础体育课。通过基础体育课教学，使学生正确相识体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论学问，打下良好的身体素养基础，学会科学熬炼身体的方法，养成终身体育熬炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充足、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新实力的社会主义建设者的合格人才。主要开设课程有篮球、排球、足球(男)、塑身操(女)、中长跑、短跑、24式太极拳、八段锦、体育理论学问等。

2、二年级选项体育课。将以学生为主体，给学生创建更大的学习发展空间，体现统一要求与区分对待的教学原则。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、民族传统体育、武术、塑身操、塑身、体育舞蹈、毽球、定向运动、体适能、体育保健等。

3、三年级开设选修课(提高课)。进一步提高学生的运动专项水平和实力、培育体育爱好、终身体育意识和健身习惯。以各项目教学竞赛和消遣健身方法为主要手段。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、武术套路、武术散手、塑身操、体育舞蹈、塑身、田径、体育与健康课等。

4、保健体育课。该课程主要针对伤、病、残、体弱、特别体型(过胖过瘦)等学生开设。依据学生实际状况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑、基本素养、康复保健学问以及物理康复治疗等内容为主。

高校教学总结篇10

20xx年是我工作的其次年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教化工作有力进一步的相识，自己的实力和心理素养得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业学问，也担当了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。

1.本年主要接着担当科技英语的教学。第一学期接着担当的是《电子商务》的教学。这是我其次次带这门课，这次除了仔细备好课外，接着不断扩展和电子商务相关的课外学问，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的根底学问。这次比上次讲解更具体，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。其次学期担当的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本具体地进展了，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语根底比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，刚好了解学生听课的状况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

但是教学过程中仍旧有很多缺乏之处。一方面自己的专业学问比较有限，在讲授计算机和电子商务相关学问中不能做到深化和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到相宜的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2.担当了信管XX34班的英语教学工作。信管XX34班是我从大一其次学期接班的，针对这种状况，主动和班主任沟通沟通，了解他们以前的成果，课下也和学生保持沟通，了解他们的思想和学习状况，尽快完成我和学生相互的了解与适应。在这种状况下，系统地完成了从比较根底的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生激励教学，刚好总结学生成果状况。

在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语根底词汇和应用的培育，而且小班教学更须要老师刚好了解学生学习的反响状况。所以虽然担当的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的'课程中转换角色，以期到达良好的教学效果;

3.担当了XX级英语专业汉英翻译和XX级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了很多课本以外的学问点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注意培育学生实践实力。由于这是第一次上这门课，还有很多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着须要更加提高自己的专业水准，改进教学方法;

总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探究新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。

高校教学总结篇11

在这秋风送爽，硕果累累的金秋季节，我的实习生活结束了。一个多月的实习生活是短暂的，更是难忘的。领导的丝丝关怀、指导老师们的、同学们的友善好学都已深深的刻在我的脑海中。

20xx年9月17号我怀着难以诉说的心情以及对老师这个职业的神圣的憧憬，我来到了我的实习目的地——阳江市第一中学，国家示范性中学，一个花园式的校内。当时我就想到我会在之后的一个多月里，在这里收获一段欢乐而难忘的时间。果真，我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中所学到的东西是那么的丰富、精彩，感觉实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“一分耕耘一分收获!”

学校概况：阳江市第一中学座落在风景秀丽的优秀旅游城市——阳江市江城南郊。学校创建于1909年秋(即宣统元年)，初为阳江学堂，解放前为县立中学，解放后为阳江县第一中学，是当时粤西地区的闻名中学。1988年阳江撤县设市，学校被定为市重点中学，同年被编入《闻名中学》一书，同时被广东省教化厅纳入省重点中学管理行列，1995年被省教化厅命名为“广东省一级学校”。

学校占地面积14万平方米，建筑面积4万4千平方米，开设中学有60个班，学生总数为3927人。建校90多年来，为中华民族培育了3万8千多名学子，造就了大批人杰英才。学校有一支实力雄厚、结构合理的老师队伍，现有教职工248人，专任老师183人，其中特级老师4人，高级老师75人，一级老师83人。学校以“上水平、高质量、有特色、创一流”为办学目标，以“团结、务实、进取、创新”为办学，以“抓思想、练内功、树形象、抓三风、严管理、高质量”为治校方针，主动进行与探究，教化教学硕果累累，不少老师被评为国家、省、市的“优秀老师”“先进老师”“教学能手”“教改主动”“南粤教坛新秀”。学校多次担当省市的科研课题，取得显著成果。几年来，老师在市以上刊物发表或获的教化、教学论文250多篇。

1、课堂教学：听课节数为80节(其中新课48节，课与评讲课32节)，完成教案数为9份(对数的概念1份，对数的运算2份，对数函数1份，对数函数性质1份，幂函数1份，数学限时训练(4)1份，数学大(一)1份，数学大(二)1份)，上课节数为26节(其中新课14节，课与评讲课12节)。高一年级全部十个数学老师的课都听过，同时，在高一(1)班，高一(2)班，高一(3)班，高一(4)班，高一(7)，高一(8)班，高一(9)班，高一(10)班，高一(11)班，高一(12)班上过课。

2、班主任工作：组织两次主题班会(其中一次为“立志”主题班会，一次为“让优秀成为一种习惯”主题班会)，带领学生出了一期以“庆祝国庆”为题材的黑板报，带领学生演唱“的心”参与全校的大合唱竞赛。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读，每天都做大量的题，生怕有一天学生问的问题我不会解答;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

这次实习我任高一(1)班的班主任，每天的主要工作是监督学生做早操，值日生搞卫生，纪律考勤。说句实在话，压力很大。每天早上7点到学校，晚上10点半回到家，可以说，一天下来感觉骨头都散架了。甚者，这个班是试改班，有63名学生，来自阳江市各县区，有来自城市的，也有来自农村的`，但他们有一个共同的特征，那就是他们的学业成果特别优秀，班上有50名学生的中考成果是全市的前100名，班上中考最低分的学生的成果为625分(阳江一中的中考正取生的录用成果为588分)，他们都很努力学习，班上学氛好。

时间过得很快，为期五周的教化教学实习工作已经接近尾声了!对此真得很不舍!在这次实习中，我初次体会到为人师表的味道，真正体会到处于教化工作第一线的酸甜苦辣。在这段时间里，我收获良多。这些难能珍贵的阅历对于我的学习和将来的工作都特别重要。

在教学工作方面，校长事先我们俩多听课少上课。刚起先，由于自己心急，到了第三天就急不及待答应了老师上了第一节课，结果让我体现到上好一节课真得不简洁，同时发觉了教案与现实中的课堂又是两回事来的!从而才发觉自己对课堂常规教化以及上课的技巧的了解是如此的缺乏。经过了，这次教训后我主动地听取了各个科目的课。

宣扬工作让我了解到小学美术老师的工作范围。在这次实习中，与教学工作相比。我们俩更多的时间用在搞好学校的宣扬，因为松山湖学校每个星期五家长来接学生前，各个科组以及校少先队都得弄一份墙报。所以，我们俩特殊怕星期四、五这两天。虽此，我明白这也是一个熬炼自己实力的机会。

从总体来说，这次实习使我到教与学的真正内涵。一方面，我深感自己学问学问的局限性。另一方面，我也深刻地体会到教学相长地含义。例如在教学活动中，第一次深化课堂时，我就遇到了很多在师范学校没有学过，没想过的难题。课堂常规的技巧、情感的共鸣、学问的拓展等让我深知“细微环节确定成败”的真理。同时，明白上好一节课，不但要让学生学到学问，还要提高他们的学习爱好，做学习中的可乐儿。因此深感老师的备课是否充分是影响教学质量的主要因素，除此外就是学生在课堂上的不协作以及违反课堂纪律也影响着教学质量!面对那两个问题!在实习期间我有课时，经常会备课至深夜，查资料写教案，制作范画甚至到上课前非常钟还在考虑各种细微环节问题。尽管如此，我还是觉得自己有许多地方做得不足，影响教学质量，学生似的。而对于课堂纪律当时有老师和同学我运用强制的方法。但我觉得这方法虽然有效，但长远来说会使学生受到压抑，不能使其思维得到的发挥。但同时我认为每一个老师都应当有一套学生的方法。

高校教学总结篇12

时间飞逝，在华软的第一个学期就这样很快的过去；回首这一学期，可以说惊慌劳碌而收获多多。在一个生疏的工作环境中成长，特别感谢领导和同事的关切和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本学期工作总结如下：

一、思想方面

我作为一名共产党员，坚持四项基本原则，主动拥护党的路途、方针、政策，仔细学习党的基本理论，深化学习科学发展观，不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟，恒久保持共产党员的先进性。酷爱党的教化事业，教书育人，为人师表，不断提高自己的业务实力。工作中听从领导，团结同事，具有协作精神，能够主动履行职责，圆满完成了本职工作。

二、教学方面

1、仔细备课

本学期我主要担当20xx级大一新生的《高校体育》课程。共有九个教学班，总课时为202。因此，在未起先上课之前，我仔细了解了本学期主要上课内容，仔细完成了教案，并在九月份没课的时间里，我组织体育组各位同事坚持每天三个小时的太极拳训练，以保障教学的质量。通过一个多月的.强化练习，每位老师都能娴熟的驾驭教学内容，并付之于教学过程中。

2、改进教学方式

本学期《高校体育》的上课内容为五步拳和太极拳。这样的上课内容和高校体育的上课形式，使刚进高校新生很不习惯。通过了解，中小学体育课基本是自由活动，很少有学生认仔细真上过一堂体育课，体育课在学生的心中就是玩，就是自由活动。所以到了高校，他们心目中体育课同样是自由活动，没有老师管。可当他们进入高校体育课堂时发觉，高校体育并不是他们想象的那样，而是要认仔细真学习体育学问，并要足足上完80分钟的体育课，这让他们难以适应，许多学生都产生的叛逆心理。所以也就出现了刚上他们课的时候，许多学生很随意，老师说什么他们也没有仔细听，课堂调动也不主动，学习内容很快就遗忘了。

看到这样的状况，我立刻转变了教学方式，确定把思想教化放在第一位。首先就是订正同学们的思想观念，让他们知道，他们已经不再是中学生了，已经不再是以分数论英雄的中学时代了，高校的体育课不再是中学的体育课，高校体育课和他们的专业课同样重要，体育课不及格同样会拿不到奖学金，拿不到优秀，甚至毕不了业。其次步才起先教授教学内容，通过教学方式的转变，学生的主动性明显发生了改变，上课也起先仔细起来，老师教的内容他们也很快就能驾驭。

但当一切都以为正常的了时候，问题又再一次出现，由于大部分学生中学时代没有很好的上过体育课，从来没有接触过太极拳，所以在教太极拳的过程中，许多

学生表现出特别吃力，教完的动作总是记不起来。但这与之前不仔细记是不同的，太极拳简单遗忘动作是客观缘由。因为从来没有接触过，突然间要记忆这么多动作的确有难度。依据学生反映的状况，我再次调整了我的教学方式——分组学习。就是把整个班，分成若干个组，每一组选一位组长，这个分组的过程是自由的，由学生自己找队友，自由组队，自主举荐组长。分组有三个目的：一是便于同学们记忆动作，人多力气大；二是便于管理，通过分组，选出组长，老师就只管理几位组长，假如哪一组有同学上课不仔细，就惩处组长，而组长则有权惩罚不仔细的队员，形成梯行管理，便利了老师对50多号人的管理；三是为了加强同学们的团队精神和相互学习的精神，因为在分组之后，考试的时候就根据每队进行，假如有同学不仔细就可能影响到整个队的成果，假如的确有不团结集体的同学，组长可以通过组员始终表决，可以取消该同学组员的资格，而使该同学单独成一组。通过分组，教学效果再一次变好，同学们在平常也会起先练习太极拳，他们记忆动作的实力也有了大大提升。

高校教学总结篇13

弹指一挥间，时间如白驹过隙，一转瞬，毕业已有快一年的时间。一年前的时候，带着些许向往，激烈，幻想站在讲台上为学生们授业解惑，在台下，与同事沟通学习。7月份，带着这样一份激烈的心情我来到了广东省佛山市顺德区均安中学任教。在这一年多的时间里，自己付出的许多，同时收获的东西也颇为丰富。下面我简要的对自己这一年来的工作进行总结。

在进入均安中学后，进行了为期数天的培训，在短暂的培训当中，收获特殊多，对于均安教化的发展状况有了基本的了解，对于教化政策法规也更加明晰。紧接着到了9月，迎来了一批莘莘学子，由于领导们的信任，我担当了高一（9）班的班主任，担当了4班和9班两个班的英语老师。在军训中，我始终陪伴着我的班级，伴着他们训练，想培育这个班级当中的一种集体荣誉感和强大的凝合力。我还是能够牢记着这个班的口号“斗志昂扬，力比朝阳，放马金鞍，唯我9班”。最好我的班级虽然只领了个劝慰奖，但是看到他们的努力，我已经是心满足足，在军训后，正式走上了三尺讲台，我心里始终谨记着一点“毕业了，离校了，坚决不给陕师大丢人”。

在外人面前，我比较爱玩，似乎像个小孩子，但是心中这个信念始终激励着我，要勤奋，要努力，仔细的主动的备课，要多与有阅历的班主任进行沟通，驾驭学习一些管理班级的.阅历和方法，在讲课方面，我常常让别的老师帮我修改课件，对我的课件以及教学设计提出一些改进的看法，在我空闲的时候也有主动的参加到听课活动当中，截至到现在，我听其他老师的课累计有60多节。

经过自己不断的努力和尝试，以及在其他老师的帮助下，自己的教学上面进步很快，以前抓不住教学的重点与难点，抓不住考点，在自己的不断摸索下，不断的研读各类考题，在陈月明老师的帮助指引下，慢慢地对于学问点考点一些的把握，有了很大的进步。在课堂教学内容设计方面，一起先相对比较刻板，按部就班，将课本的每一个板块都讲解到位生怕漏掉哪一点，在处理英语周报上的练习题时，也毫无重点，一个一个讲过去，事实上很多特别简洁的就可以不用再讲解。现在，我对于课本的驾驭实力更强了，有些模版须要当作重点来强调，有些部分作用不大的可以干脆将他省去。在教学成果方面，取得的成果都比较志向，重点班与一般班的成果都能够排在中上游的位置。但是在教学上还是阅历不足，还须要多听有阅历老师的课。

在管理班级方面，我对于我的学生软硬皆施，在纪律方面，严格要求，抓典型，比如：分科后，班级分过来一个最严峻的问题生，他叫许家豪，他在班里很爱讲话，很会撒谎，纪律特殊差，头发特殊长，其他一小部分同学也多多少少都有些问题，我就先把这个问题最严峻的人当作典型来整治，我心里暗下决心“肯定不能屈服，要看法坚决”。对于他进班的第一天，我先从他的头发抓起，讲了讲道理，好像不起什么作用，我的看法强硬了起来，我强行要求他在办公室里呆着，不允许回教室上课，自己好好思索，然后又给他介绍了高校里的一些美妙景象，让他幻想了一下高校里美妙的生活和场景，经过对许家豪这个学生的抓典型，对他胜利的转化，有利于我管理班级其他的同学。在我担当这奖金一个学期班主任的时间内，也取得了不少成果。所带高一（9）班在均安镇运会中为学校得分最多，高一（9）班在体艺节中获得了“红歌赛”，“广播操竞赛”的“一等奖”。高一（9）班入学全校倒数其次，期末考试，其次学期模拟考试都考了年级的第一名。在分科考试中，有8名同学分入了重点班。现在所带的高一（10）班在学校运动会中取得团体总分第一名，“精神文明班级奖”。但是班级管理依旧存在漏洞，比如在班干部团队管理上，还没有形成一个很好的体系。在尖子生培育方面，还没有形成肯定的方法，阅历，模式。但我信任，在自己的努力摸索以及其他老师，班主任，领导的帮助下，我会找寻到一条适合自己的'出路。

我看到，前途是光明的。我会接着努力，胜利属于我。

高校英语老师上学期教学工作总结5

本学期我近自己最大的努力完成了五六两个年级的英语教学任务，压力很大，也在领导、同事和家人的激励中获得了很多动力，让我的日常工作和教学工作都能够带着最大的热忱投入其中，下面我就把自己本学期的工作做一个总结。

一、思想相识方面：

思想上严于律己，酷爱党的教化事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，主动参与各类政治业务学习，如：学习优秀老师敬业精神、老师礼仪等。努力提高自己的政治水平和业务水平，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和探讨新课程标准、理念、观点，注意在教学实践中的敏捷应用，理论联系实践，探讨学生的学习状况。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。

二、教学方面：

首先我相识到了几个问题：

（一）起先学生对英语这门课程充溢新奇，喜爱学习、仿照。但是，时间长了我发觉学生的新奇心渐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。

（二）面对一些整体学生进行教学的看法误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能留意到学生的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。

（三）在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有驾驭。就指责学生，并因此加强反复训练。于是在指责声中，在枯燥的联系中，学生的学习爱好消逝了我体会到：学生学习语言的实力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面实力。而且老师可依据不同学生之间的差异去因材施教。

首先，我能尊循教学环节，课前仔细备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的爱好入手。老师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习爱好的差异更大；学生的宠爱也不一样，有的喜爱听说法，就是始终看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是始终盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必需运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习爱好，能让他们喜爱英语。

其次，在课堂教学中尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话的反应实力。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变实力。学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。

高校教学总结篇14

本学期我担当三四班的英语教学，并从事学校德育方面的管理工作，由于自己水平有限，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我仔细学习，深化探讨教法，虚心向他人学习教学阅历和管理阅历。经过一个学期的努力，工作上取得了一些微乎其微的成果，为了扬长避短，利于今后的工作，我把本学期的工作予以总结。

在教学方面，我相识到教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。因此，从本学期一起先，我就深化了解班级学生的状况：

一方面，农村的学生英语听、说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛主动，但基础较差的学生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，讲的太浅，又调动不了尖子生的学习的主动性，我备课时留意到了这一点，刚好了解和分析了学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位老老师对我说:“备课备不