2024年富饶的西沙群岛课文及教案

第页2024年富饶的西沙群岛课文及教案富裕的西沙群岛课文及教案1

富裕的西沙群岛

第一课时

学习目标

①相识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。培育学生阅读实力。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕

教学过程：

一、设疑导入

今日我们学习《富裕的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

①学生自读课文，留意读正确，读流利。②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威猛拣贝壳形态渔业工人肥料祖祖辈辈富裕岛屿山崖栖息鸟粪③沟通老师提出的问题。

三、朗读感悟

四、课后拓展

①搜集描写祖国风光的`诗句、谚语、歇后语等。

②背一背自己喜爱的段落。

其次课时

学习目标

②有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。培育学生的阅读实力。

教学重难点：丰富语言积累。培育学生的阅读实力。

教学过程：

一、再读课文

①用自己喜爱的方式再读课文，感受西沙群岛的漂亮、富裕。

②老师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

二、实行“可爱的祖国”古诗名言展示会

①学生沟通描写祖国风光的古诗。如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交注描写祖国风光的谚语。如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言

①学生抄写词语表中列出的本课的词语。

②听写刚才抄写的词语，听写后自己比照批改、订正。

③抄写课文中美丽的语句。

板书：

22、富裕的西沙群岛

风景美丽物产丰富岛上儿女

富裕的西沙群岛课文及教案2

富裕的西沙群岛课文

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威猛。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆滚滚的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

海滩上有拣不完的`漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态千姿百态。最好玩的要算海龟了。每年四五月间，浩大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积累着一层厚厚的鸟粪，这是特别珍贵的肥料。

岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮，更加富裕。

富裕的西沙群岛教案

一、教材说明

这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍西沙群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门——西沙群岛。用词精确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙海岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色艳丽、异样漂亮，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也大都缺乏感性相识。所以描写海水色调和海疆物产的段落是本课的学习重点，对于远离海疆的学生来说，也是学习的难点。

二、学习目标

1、相识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育酷爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。

三、教学建议

1、本课讲到的海产品较多，课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出自己不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛漂亮富裕的语句，用词精确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。

(1)“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”

“群岛”是一群岛屿的合称，岛屿只是很多小岛的合称。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句说西沙群岛所处的位置及其重要。

(2)“因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。”

这一句讲海水的色调和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从整体看，海面就呈现出不同的色调。

(3)“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

这一句讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

(4)“西沙群岛也是鸟的天下。”

这一句讲西沙群岛的鸟特别多，鸟儿是这里的主宰。鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多，生动形象地作了描述。

(5)“岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国的南大门。”

可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处地理位置。再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨”“南大门”的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。

因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”，岛上的军民保卫着西沙群岛，不让敌人侵扰，保卫着祖国的平安。

3、要留意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的，是怎么连起来的。例如第六自然段，是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

4、加强朗读与背诵。课文语言美丽，朗读时，要边读边观赏，熟读成诵。课文的其次、三、四自然段为朗读指导重点。其次自然段是对海水色调的描写，朗读要带着观赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的奇丽风光，可采纳配画、配乐朗读的方法。第三、四自然段，学生会带着极大的爱好，去读蠕动的海参、威猛的大龙虾、色调艳丽的鱼和外形奇妙的鱼。

指导背诵，要以理解为基础。如第四自然段，要知道每句话分别写什么。其次句比较长，含四个分句，都用“有的”开头，写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来练习背诵，背好其次句，整段文字的背诵就不难了。

5、积累与运用。通过朗读、视察，在对课文内容了解与观赏的基础上，摘抄课文中的好词佳句，再让学生进行沟通，说说自己摘抄了哪些词句。

6、识字写字。本课生字较多，要尽量让学生自己分析、识记字形，练习把字写好。

“哨、插、守、设”读翘舌音，听学生读书时，要留意是否读得精确。要着重指导“插”字的笔画笔顺。

7、课后读读有关海洋生物科普读物，收集资料图片。选取自己感爱好的内容与同学沟通。

四、参考资料

西沙群岛它是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，自古是我国的领海，是我国的海防前哨。

富裕的西沙群岛课文及教案3

《富裕的西沙群岛》是一篇语言美丽，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方，要激发学生酷爱祖国的思想感情。

为了生动描述神奇的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景美丽、物产丰富、交织、五花八门、绽开、蠕动、威猛、千姿百态、无所不有、浩大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采纳了比方和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。

学生对西沙群岛完全是一窍不通的，基于这点，易于老师启发他们形象思维，激发他们的学习爱好。指导学生上网阅读西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知相识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、阅读、筛选资料，激发学生学习此课的爱好。

网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的爱好，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。

让学生在老师的指导下自主学习自己感爱好的内容，增加感性相识。通过与同学和老师的沟通，加深对课文的理解，积累自己喜爱的'好词好句。利用多媒体教学协助软件，培育学生的自学实力，引导学生在自主学习的过程中擅长发觉问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学协助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富裕漂亮的地方。

在教学中，让学生依据给出的提示，来读课文，并刚好积累，培育学生的自学实力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的特性发展，为实现感性与理性的统一而努力。

学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面详细地描绘出风景美丽，物产丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。特殊是海水和海底这两段，更为出彩。

西沙群岛，对于大多数小学生而言，是生疏的。让学生上网查询、阅读，进行初步感知，增加感性相识。并借助多媒体协助教学软件解决学生字词的理解。课堂上，以学生自主学习、集体沟通为主，老师进行刚好的引导点拨。

运用多媒体教学软件，让学生通过自学提示和自我测试，帮助学生理解课文内容，加以积累。学生在人机交互，人人交互，师生交互中，体会出西沙的美丽的风景，丰富的物产，从而激发学生酷爱祖国的情感。

1、希望通过多媒体教学的协助软件设计，使学生了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生酷爱祖国的大好河山的思想感情。

2、通过点击课件，自学生字新词，理解富裕、交织、五花八门、高耸、绽开、蠕动、威猛、浩大、寸步难移等词语。

3、使学生通过与计算机的交互，与同学的交互，与老师的交互，自学课文，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的地方。

4、正确地朗读课文。

5、培育学生在Internet上查询、阅读、筛选搜集信息的实力。应用BBS发帖子。

6、在自主学习中，提高学生交互实力和协作的团队精神。

基于网络环境下的多媒体课件《富裕的西沙群岛》。

一、谈话引入

在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍宝浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗?

这就是令人憧憬而又充溢神奇色调的西沙群岛。

板书：西沙群岛

那么，神奇的西沙群岛原委什么样?

二、学生上网查找资料，了解西沙群岛

1、到网上查找西沙群岛的资料：

(希望同学们能找到西沙的地理位置，观赏西沙的美景，领会西沙海底可爱的海洋生物，海滩上美丽的贝壳，海岛上好玩的海龟和很多珍奇的鸟类。)

2、利用BBS发帖子，沟通查找的资料后，谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。

3、学生发言沟通，老师小结：

⑴那么作者心中的西沙又是什么样呢?请同学们读读课文的第一小节(自由读)。齐读课文的第一小节。

⑵今日，我们就要一起来学习《富裕的西沙群岛》。

课文的其次至第五小节，作者用生动的文字，向我们小读者描述漂亮富裕的西沙群岛;用形象的语言，揭开西沙神奇的面纱。

三、通过多媒体课件，初步自学课文

为了帮助同学们学习这篇课文，老师特意制作了《富裕的西沙群岛》的课件，希望大家通过点击课件的内容，学会本课的生字新词，特殊是要理解读读写写中出现的词语，正确地朗读课文。

1、提出自学的要求：

老师建议大家可以这样学习：

⑴先学习本课的生字。(依据标音读准字音，分析字形，想方法记住字形。)

⑵读读课文，理解词语的意思。

⑶正确地朗读课文。

(要求不加字，不漏字，不读破句。)

(边读边思索：作者介绍了西沙群岛的哪些美丽的风景和丰富的物产?)

⑷提出不懂的问题。

2、学生自学，老师巡察：

假如同学们在自学的过程中有问题，可以向老师求助，现在起先自学。

学生自学，老师巡察指导。学生可以向老师提问，老师要予以解答。

3、检测自学状况：

⑴请同学们完成练习。

⑵先分节读课文，再完成练习。

⑶结合学生的回答，板书：

海水五花八门

海底珊瑚海参大龙虾鱼

海滩贝壳海龟

海岛海鸟

⑷老师小结：

作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面对我们小读者呈现了西沙群岛风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。

四、选择自学课文内容，检验理解驾驭状况

1、同学们，你们想详细了解西沙群岛的海水、海底、海滩，还是海岛呢?请大家选择自己喜爱的或是感爱好的内容，进行自学。

2、你们分别点击主页上的四条小鱼，可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。

3、自学提示：

⑴有感情地朗读课文。

⑵点击课件，理解课文内容。

⑶再有感情地朗读课文，试着将文中的好词好句背出来。

⑷听听课文范读，体会作者是怎样你喜爱或感爱好的那部分内容写清晰，写生动的。

4、学生自学，老师巡察。

5、学相同内容的同学进行沟通：

⑴比比谁读得有感情?

⑵比比谁积累的好词好句多?

⑶考考你的同学，看看他究竟读懂了没有?

五、沟通学习心得，质疑探讨

1、沟通朗读。

2、把你的感受，用几句话来表达。(进入闲聊室)

3、通过闲聊室，沟通学习心得。向老师或同学提出质疑，进行探讨，例举事实，说明阐述观点。

通过伊妹儿，学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改，刚好反馈给学生，更可以进行图文并茂地沟通，拉近彼此的距离，激发学生学习、探究、求知的欲望。

4、因为西沙群岛是我国的海防前哨，所以岛上的英雄儿女日夜保卫着它。随着社会主义事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加漂亮富裕。同学们，你们愿不情愿长大了为建设漂亮富裕的西沙出一份力呢?

〖练习

海水：

1、描写海水颜色的词有()。

你能记住吗?请点击种种色调。

2、描写海水颜色多的词有()。

3、找出两组反义词。

4、西沙群岛一带，海水是怎么样的?

5、西沙群岛一带，海水五花八门，异样漂亮。这是什么缘由?

海底：

1、作者重点介绍了海底的什么物产?是抓住这一物产的什么特点来写的?

2、西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多得数不清，所以人们说，()。

3、飞虎鱼是什么样子的?依据课文的描述想想。

点击飞虎鱼，瞧!这就是它的真面目，是不是游动的时候，美丽极了!

4、气鼓鱼好玩极了，你知道这是为什么吗?

5、海参懒洋洋地渐渐地爬行。可以说海参懒洋洋地()。

6、请你描述一下大龙虾威猛的样子。

海滩：

1、千姿百态，无所不有是什么意思?

2、为什么说西沙群岛的海滩上，贝壳千姿百态，无所不有?

3、西沙群岛的海龟可多了。你同意老师的说法吗?请在文中找到理由。

4、为什么说海滩上最好玩的要算海龟了?

海岛：

1、你是怎么理解西沙群岛是鸟的天下?

除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是鸟的()

2、为什么说西沙群岛也是鸟的天下

富裕的西沙群岛课文及教案4

第一课时

教学目的：

1、初读课文，了解内容。

2、学会本课的生字新词，用和联系上下文的方法理解词语。

教学过程：

一、启发谈话。

西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。

1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。）

2．同学们沟通有关西沙群岛的资料。

二、老师范读课文。

三、自学生字，并检查自学状况。

1．指名读课文，订正读音。

海参的参是多音字，在文中应读shēn，不要读成cān。

划动的划是多音字，在文中应读huá，不要读成huà。

奇丽的瑰正确读音应是guī，不要读成guì。

富裕的饶正确读音应是ráo，不要读成náo。

建议：可采纳给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

2．指导学生识记字形。

建议：可采纳识别同音、形近字的方法作巩固练习。

峡（）滩（）义（）设（）

狭（）摊（）意（）没（）

防（）哨（）饶（）料（）

纺（）稍（）浇（）科（）

3．生字中部首难确定的有：

甲（查丨部）威（查戈部）武（查一部）

必（查心部）将（查部）

4．理解词义。

富裕：形容物产许多。（饶：富足，多。）

蠕动：像蚯蚓一样渐渐移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样渐渐移动。

浩大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。

威猛：威严，威猛的样子。

绽开：裂开的意思。像绽开的花朵就是像开放的花朵。

栖息：本文指鸟类停留、休息。

海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。

保卫：防守保卫。

建设：创立新事业，增加新设施。

五花八门：形容色调艳丽、颜色繁多。

奇丽无比：奇妙的美，没有什么能相比。

千姿百态：指贝壳的形态各种各样。

四、读课文，了解课文内容。

五、作业：生字、词，读书三遍。

其次课时

教学目的：

抓住重点词句，联系上下文理解。能理解课文内容。

教学过程：

一、以游客身份，激趣导入。

1．同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五花八门，奇丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，望见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇异；闲逛沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，漂亮极了，而且，我还和浩大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景美丽，物产丰富的好地方啊！

2．快速读文，自主定向。

巡游中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景美丽，物产也非常丰富。课文3、4、5、6自然段详细地描写了那里丰富的物产，大家快速阅读课文，想一想你最喜爱哪一个自然段？

二、自主读书，提高实力。

说明：这一环节充分体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书，质疑研讨中绽开，变学会为会学。问题让学生自己提出，疑问让学生自己探讨，方法让学生自己归纳，老师则点拨关键处，为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在主动的参加和协作中自主学习，提高实力。

（一）自读感悟。

学生选择第4自然段的学习，老师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。

1．轻声读文，划出不理解的词语和句子。

（一簇族、周身、飘飘摇摇、一半是水，一半是鱼）

2．学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。

板书：一半是水，一半是鱼

3．老师指导学生理解一半是水，一半是鱼。

（1）指名读13句，你从中体会到什么？

（从中体会到鱼许多。）

（2）放课件一：配有音乐的`海底世界。

请同学们观赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。

（3）发散练习：

用有的有的的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否精确。

（4）小结：一半是水，一半是鱼是什么意思？

（鱼多，多得数不清。）

我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。

（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼特别多。）

板书：联系上文

（二）自读尝试。

1．指名读第6自然段，其他同学边听边划出不理解的词语。

2．学生再读这自然段，边读边尝试解决不理解的词语，组内可以相互沟通。

（如：栖息、鸟的天下等）

3．学生探讨归纳汇报：我们联系后面两句话读懂了鸟的天下，并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。

板书：联系下文

（三）自读运用。

1．学生自己归纳学习方法：

（1）划出不理解的词语。

（2）读书理解，组内质疑、答疑。

2．自学其它自然段内容，汇报形式自选（朗读、讲故事、表演）。

通过汇报，学生理解了绽开、威猛、好玩等词语的意思。

3．学生总结方法：联系句子我们又理解了词语的意思。

三、师生共同归纳理解词语的方法。

1．联系上文。

2．联系下文。

3．联系句子。

四、作业：

1．把自己喜爱的词、句、段抄在积累本上。

2．从课外书中任选一段尝试理解词语。

板书设计

22．富裕的西沙群岛

抓重点悟方法

一半是水，一半鱼联系上文

鸟的天下联系下文

绽开威猛好玩联系句子

富裕的西沙群岛课文及教案5

九年义务教化六年制小学语文第五册其次十二课《富裕的西沙群岛》其次课时。

这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。

全文共有七个自然段，条理清楚，按先总述后分述的依次叙述。分述部分又根据“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景美丽”、“物产丰富”绽开详细叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“漂亮、富裕”，课文又抓住每一事物的特点来描述。

用词精确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙群岛风光的漂亮。

学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。

描写海水色调和海疆物产的段落是本课的学习难点。

多媒体课件

一、激趣导入，揭示课题

1、同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员宽阔，有许多许多风景美丽、物产丰富的'地方。在东海和南海上有很多岛屿，如岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今日我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。

2、出示地图，介绍西沙群岛的概况。

“岛”是海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中相互接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一，在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉，是我国的海防前哨。

二、观赏图片，你能用一两个词语或句子赞扬这些漂亮的风景吗？

（学生自由发言）

过渡：那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。

三、集体探究第一自然段：

1、指名读，思索：西沙群岛给你总的印象是什么？

汇报：风景美丽，物产丰富。（板书）

2、过渡：西沙群岛的海水是什么样的？

四、探究探讨其次自然段，提练学习方法。

1、默读课文。

2、探讨：

（1）海水显示了哪些色调？

（2）为什么会显示出那么丰富的色调？

（3）这些色调给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。

板书：海水五花八门奇丽无比

3、在课文中画语句。

从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五花八门，奇丽无比？请大家用自己喜爱的符号画下来。

4、有感情地朗读课文，读出海水的漂亮。（突出“五花八门”）

5、练习背诵。（出示背诵方法，学背）

6、小结学法：

（默读--探讨--画语句--有感情朗读--练习背诵）

五、小组合作探究第三、四、五、六自然段。

1、请你用学习其次自然段的方法，小组合作探究学习第三、四、五、六自然段。

2、出示学习提纲，小组自由选择你喜爱的一个自然段探究学习。

第三自然段学习提纲：

A、读第三自然段，思索：这一自然段写了几种海产？

B、找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？

C、找出描写海参的句子，说说海参什么样？有什么特点？说说海参活动的样子。

D、找出描写大龙虾的句子，说说大龙虾什么样？有什么特点？想象大龙虾威猛的样子，会对其它小动物说什么？

E、说说你喜爱的好词好句，并把它抄下来。

F、有语气地朗读，读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威猛。

（突出“全身披甲”）

G、质疑。

第四自然段学习提纲：

A、默读第四自然段，思索：这一自然段写了几种鱼？