二年级下册语文教案-作文指导：1-注意说话姿势 部编

第1课留意说话姿态——看图写话教学目标：把握看图写话的技巧，准确表达图画内容。学会联系生活实际，表达自己的看法。3.把握说话的正确姿态，做一个讲文明、懂礼貌的小学生。教学重点：留意说话姿态教学难点：如何结合生活实际表达自己的看法。课时安排：2-3课时教学预备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：亲爱的同学们，大家好！（（斜着身子，靠在讲台上，眼睛盯着别处。）生：好，很好，格外好！（觉察到特别，用怪怪的眼神看着老师。）师：你们怎么都用怪怪的眼神看我？生：老师，你站得不直。这不是上课的样子。师：哦。是因为我跟你们说话的姿态不正确，你们才感到别扭的，是吗？生：是！师：是呀，说话要有说话的姿态，不能太随心所欲。今日，我们一起来学习《第1课留意说话姿态》——看图写话【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：好词：快乐惭愧微笑改正不知所措不由自主皱着眉头抬头挺胸师：请同学们先跟老师读一遍好词。生：……师：同学们，你们有没有不懂得词语呢？

生：……师：好，看来同学们把握的不错。下面老师要考考大家了，依据词语，做出动作或表情。生：……师：快乐惭愧微笑不知所措皱着眉头抬头挺胸生：……【海上浪花朵朵开】师：今日我们学习的课题是什么？生：留意说话姿态师：老师给同学们带来了几幅图，下面一起看图回答问题。首先看第一幅图，图上画的谁与谁在什么地方干什么？你觉得那个女同学说话时的姿态对吗？为什么？你觉得正确的做法是什么呢？生：……师：对，同学们说的格外好。第一幅图的小朋友说话的动作不对，因为面对老师说话不能摸这摸那的，在办公室对老师说话要站得直直的，双手贴紧裤缝，用立正的姿态对老师说话。而不应当是很任凭的姿态。好，找一位同学来模拟一下正确的姿态。生：……师：给这位英勇的同学鼓鼓掌。我们连续往后看第二幅图。图上画的谁与谁在什么地方干什么？你觉得那个男同学说话时的姿态对吗？为什么？你觉得正确的做法是什么呢？生：……师：同学们回答的太棒了！我们一起来总结一下吧：第二幅图的小朋友说话的姿态也很不正确，因为在家里吃饭是不该把脚放到空的座位上的，也不能说着说着，就把脚放到空的椅子上。在家里吃饭，要把脚垂直放平，假如像这一幅画的小朋友那样吃饭，是既不文明又不礼貌的。好，找一位同学来模拟一下正确的姿态。生：……师：把我们爱的鼓舞送给这位同学。下面我们一起看一下最终一幅图，

图上画的谁与谁在什么地方干什么？你觉得那个男同学说话时的姿态对吗？为什么？你觉得正确的做法是什么呢？生：……师：对。第三幅图的小朋友，做的也很不对。因为，上课发言时应当站直、立正，但图上的小朋友却是把双手放在桌子上，弯着腰，驼着背，还东看西看的，这不是尊敬老师的样子。所以，我们以后说话的姿态要做到三点：“端正、大方、不任凭。”好，我们依旧要找一位同学来模拟一下正确的姿态。生：……师：在平常的学习、生活中，你还见过哪些不正确的说话姿态？（小组讨论）生：师：每组找两位同学上台表演，有没有自愿的同学呢？生：师：同学们的表现格外精彩。老师也为大家总结了一个留意说话姿态的小口诀，一起来读读吧。生：与人说话要自信，眼睛看着你对面，不拉衣角不摸头，大家说你讲文明。吃饭姿态有规矩，小脚清静不乱动，嘴里有饭不说话，说话声音要轻轻。课堂交流要大方，双手身边自然放，头摆正来腰挺直，姿态得体好儿郎。【海塔引航闪闪亮】师：老师讲了那么多，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一下课本的例文——《留意说话姿态》，并依据例文思考以下几个问题：1.小作者犯了什么错误？2.爸爸说了什么？3.听了爸爸的话，小作者有什么变化？（学生阅读例文）（学生展开讨论）【海燕乘风翩翩飞】师：让我们再来观赏一篇课外美文——《争做文明小少年》吧，同样老师也给大家预备了几个小问题：1.文中有几个自然段？

2.找出文中描写不文明行为的句子。3.作为新时代的小学生，我们应当怎么做？（学生阅读例文）（学生展开讨论）【海螺吹动嘀嘀响】师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探究一下文章的结构框架吧。开头：交代事情发生的时间、地点、人物。中间：具体叙述事情的经过。结尾：写出受教育后的体会。【海角天涯丝丝连】师：一篇文章，假如有一个优美的凤头和豹尾，那么文章会增色不少，下面让我们一起观赏下吧：凤头：我正翘着二郎腿和爷爷谈天，这时候爸爸走过来狠狠地用手打在我的腿上，我茫然地看着爸爸，不知所措。2.以前总以为说话时想怎么说就怎么说，所以自己的姿态也总是很任凭。那次的礼仪课让我懂得了说话姿态的重要性。豹尾：1.这使我懂得了和别人说话时，要留意说话的姿态，说话要大方得体，这样不仅能增加说话的表达效果，还会给别人留下好的印象。2.这让我明白了：不管在什么场合都要留意自己的说话姿态，就算在家里也