谈谈小学科学实验在科学教学中的作用

谈谈小学科学实验在科学教学中的作用郑营小学：赵莲英【摘要】：小学自然科学是以培养学生科学思维、形成科学意识为宗旨的教育课程。又是一门以实验为基础的综合学科，需要进行大量的实验和观察。实验教学作为科学教学的一个主阵地,成为学生学习科学的一片沃土。实验教学在小学科学课中能激发学生的学习兴趣、教会学生正确的学习方法、使学生有效地掌握知识、全面提高学生素质的作用。

【关键词】：小学科学课实验教学

作用新课标指出：科学课程在培养小学生科学素养的时候，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。科学教材选择的教学内容，大多是儿童日常生活中常见的，也是他们非常渴望了解的知识，这些知识大多数是儿童能够亲自进行观察、实验、操作的。但由于小学生实践经验少，具体形象思维占主体地位，因而要使学生获得科学知识，不能只在纸上谈兵。就必须引导学生参与实践，让学生在做实验中积累经验，使认识不断深化，从而掌握科学知识。自然科学课教学的改革，包括教学思想、教学内容、教学方法等方面的配套改革。而改革的重心则是以实验为基础，以加强实验教学为中心。随着科技发展，社会进步，教育改革的不断深入，人们对实验教学在自然科学教学中的作用，观念将不断更新，认识将不断加深。科学教学过程本身就是一个探索的过程，这就决定了学生在课堂教学中必须要不断地探索、求真，最后得到一个真理。学生怎样探索呢？这其中肯定就要让学生在实验中进行。所以，实验在科学教学中具有举足轻重的作用，科学实验的成功与否与科学教学的成功与否，是息息相关的。那么，在小学科学教学中，实验究竟有哪些作用呢？一、科学教学中组织好了实验，能充分激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是开发智力的催化剂，是激发学习内驱力的强心剂，是最积极的内在学习动力，是促进人们求知欲的强大动力，是一切课堂活动的基本动力。小学生处在学习的启蒙阶段，学习目的和学习态度都不太成熟和端正。学习兴趣就决定了学生的学习动机和努力方向。小学时代的兴趣与爱好，对人的一生都有着深远的影响。所以小学时代的科学启蒙教育，更应着重培养儿童的兴趣，有兴趣学生才会愿意学，才会爱科学。而科学课上的实验则是引导孩子热爱科学的有效途径之一。小学生对实验的兴趣，往往能成为他们学习的直接动力，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。在我的班上有一名学生，学习成绩比较差。在四年级上学期的“降水量的测量”教学中，我提出这样一个问题：刚才我的手机里来了一条短信“明天有一场大暴雨”，那我们现在来测量大暴雨的降水量到底有多少，这个学生问我：老师，我不知道怎么测量降水量？我鼓励他说：“你先制作一个雨量器，按课本第12页的步骤去做。自己去探究，你需要什么实验材料，老师可以提供。”这个学生果然来跟我借了透明胶带和实验小喷壶。过了一会儿他很高兴的来告诉我：“老师，我知道了，明自然基础知识。四、科学教学中实验教学能全面提高学生的素质，促进学生的全面发展。素质是可以培养的，而且从小培养良好的素质对儿童形成正确的观念，优良的道德品质，高尚的思想情操，都有着举足轻重的作用，使人终生受益。要想让小学生认真地学习好科学，必须具备一定的实验能力，包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力肯定是不能单纯靠教师的讲解来传授的，而必须在相应的科学实验实践活动中，才能得到发展，才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在形成概念的过程中，培养了小学生概括、抽象的逻辑思维能力；在遇到问题需要处理时，则可以锻炼学生的探索能力；在操作中，还能培养小学生的组织能力、实践操作能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科学、用科学的能力。如在《研究铁生锈》的实验中，学生要联系生活实际去探索哪些环境中容易生锈？铁生锈与哪些因素有关？学生的相应能力都得到了极大的锻炼。从这种意义上讲，良好的素质是无价之宝。良好的素质不仅对学生将来学习科学技术有用，而且对他们从事任何工作，学习任何知识以及处理日常个人生活，社会生活都有用。很显然，素质的培养，是不能离开实践的，凭空说教是培养不出良好的素质的。所以实验教学对全面提高学生的素质乃至全民族的素质有着至关重要的作用。总而言之，实验在小学科学教学中的作用是巨大的，认真做好了小学科学实验，不仅有利于小学生更好地获得各种科学知识，而且对提高各个方面的技能和能力，培养学习兴趣与爱好，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，以及拥有正确的科学态度和科学观等都有极为重要的作用。认真地抓好科学实验教学，是每个科学教师义不容辞的义务和责任。参考文献、资料：1、《义务教育课程标准实验科学教科书》2、《小学科学