1.《社会历史的决定性基础》课件26张高中语文选择性必修中册

导入

我们阅读小说常常被里面的跌宕起伏情节和性格鲜明有血有肉的人物吸引，阅读散文常常被美景的描绘或者细腻的情感表达吸引，阅读诗歌常常被遣词造句和思维的特殊表达吸引，但作为高中生，我们逐渐地要学会阅读重大理论文章，尽管，一些同学会因为不适应而不理解，造成阅读障碍。

为了提高同学们的阅读能力，请同学们借助学习这一单元，探究总结阅读方法。

所谓论著，就是带有研究性的著作。科学与文化论著是指自然科学和社会科学论文、著作，包含两个方面:一是社会科学论著，主要由分析推理而得，往往具有抽象性;二是自然科学论著，主要通过实验研究而得，往往具有实证性。本单元所选文章属于社会科学论著，在选择性必修下册课本中另设有一个自然科学论著的单元，共同承担课程标准规定的“科学与文化论著研习”任务群的目标任务。相关常识科学与文化论著2改造我们的学习/毛泽东

人的正确思想是从哪里来的/毛泽东1社会历史的决定性基础/恩格斯3实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员4

*修辞立其诚/张岱年

*怜悯是人的天性/卢梭5

*人应当坚持正义/柏拉图单元写作深化理性思考第一单元单元学习主题【理论素养】本单元的文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造问题和正确思想来源问题，或阐说真理的检验标准，或探讨个人立身处世的法则，这些都有助于加深我们对社会、历史、人生的认识。尤其是恩格斯、毛泽东的文章，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，具有重要的理论价值和实践指导意义。学习本单元，要通过研读经典理论文章，获得思想启迪和思维提升。单元学习目标学习目标思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解了解恩格斯、毛泽东、卢梭、柏拉图等人所处的历史背景，做到知人论世；抓住文章的主要概念，把握核心观点，厘清论述思路，感受文章强大的思想力量了解议论文的论证结构，掌握其论证方法。注意体会文章的论辩艺术和严密、准确的语言表达研读经典理论文章，获得思想启迪和思维提升。提高自己的思想认识水平，增强理论素养和社会责任感FriedrichEngels马克思主义创始人之一，国际无产阶级的领袖。恩格斯是马克思的亲密战友，被誉为“第二提琴手”。1883年3月马克思逝世，恩格斯担负了整理出版马克思文献遗稿和继续指导国际共产主义运动的重担。与此同时，他又独立地进行大量的理论宣传工作。1895年8月5日，恩格斯逝世。按其遗愿，他的骨灰被撒入大海。作者简介弗里德里希·恩格斯恩格斯在一支交响乐队中，小提琴手常分第一小提琴手和第二小提琴手，相比于第一小提琴手的光鲜夺目，第二小提琴手总是以伴奏的身份出现。他们坐在舞台最不起眼的角落里，做着最不起眼的事，却能让整支乐曲呈现出完美的状态。现实中，完成一项工作就像演奏交响乐，也都有“第一小提琴手”和“第二小提琴手”之分。当我们因为种种原因成不了“第一小提琴手”时，当好“第二小提琴手”显得更为可贵。第二小提琴手logo我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得不错。——恩格斯

马克思逝世之后，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改历史唯物主义的基本原理，造成当时德国青年极大的思想混乱。有不少人写信向恩格斯请教，大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。本篇课文是恩格斯写给瓦尔特·博尔吉乌斯的一封回信，信中澄清了一些重大理论问题。题目是编者加的。写作背景惰性

撰写障碍虔诚阐述庸人轴轴线解解体压轴解数预习检测-字音duòzhuànàiqiánchǎnyōngzhóuzhòujiěxiè词语易错字

词语易错字疲bèi沿xí独cáiguàn输编zuǎnbàn演枯zào开pì预习检测-字形惫裁纂燥袭灌扮辟预习检测-掌握词语归根到底：【例】世界是我们的，也是你们的，但归根到底是你们的。归结到根本上。多愁善感：【例】他们都把剑云看作一个多愁善感的书生。现在她才知他竟是如此的慷慨。形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。奴颜婢膝：【例】书报检察官蛮横地查封人民报刊，肆意践踏法律和民众意志，妄图使好报刊成为普鲁士政府奴颜婢膝的应声虫。卑躬屈膝、奉承巴结的样子。精疲力竭：【例】第一个夜班值下来，精疲力竭的郭文萍贴身的衣服全部湿透，脱下的短袖，轻轻一拧，汗水成股地流下。非常疲劳，体力消耗已尽。预习检测-词语辨析【相同点】都有斟酌字句的意思。对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。字斟句酌/咬文嚼字咬文嚼字/字斟句酌过分地斟酌字句,多用来指死抠字眼儿,也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。【不同点】“字斟句酌”强调仔细，“咬文嚼字”强调过分。前者含褒义，用来称赞;后者多含贬义，用以嘲讽。【例】1.古今中外的著名诗人，于诗歌创作的过程当中，莫不字斟句酌，反复修改，体现了对诗歌艺术的不懈追求。2.学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。预习检测-词语辨析【相同点】都有表述“不同事物的分界”的意思。不同事物的分界;尽头处;限度。界限/界线界线/界限两个地区分界的线;不同事物的分界线;某些事物的边缘。【不同点】“界限”多用于抽象事物，“界线”多用于具体事物。【例】1.人们现在已经明确，新冠病毒是由动物传播给人类，但是其中具体的传播路径需要更深入的研究，这有助于了解病毒是如何打破物种界限，传给人类的。2.过去由农户单独种植的小块田地，如今打破了地块界线，被改造成了连片的水肥一体化滴灌种植耕地。书信有其固定的格式，一般要遵循以下要求：文体知识①开头称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。②问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。最一般的是“此致”“敬礼”。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。思维导图首先阐明了经济关系是社会历史的决定性基础。然后指出政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的，它们之间又都互相作用并对经济基础发生作用。接着分析了历史发展中必然性和偶然性的关系，阐明了伟大人物在历史上出现的偶然性与必然性。最后归结到要正确理解历史就必须注重经济史的学习，学会全面把握马克思主义的辩证唯物史观。文本研读本文的论述思路是怎样的？请简要概述。举例论证：“恰巧拿破仑这个科西嘉人……这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。”这里使用了举例论证，证明伟大人物的出现是偶然的(尤其是在一定时间出现于某一国家纯粹是偶然的)，但其出现又是必然的，如果把这个人去掉，则会有另外一个人出现来代替他。文本研读本文运用了多种论证方法，请举出两种予以简要分析。比喻论证：“如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。”这里使用了比喻论证，把偶然性比作“曲线”，把必然性比作“曲线的中轴线”，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着必然性。文本研读本文运用了多种论证方法，请举出两种予以简要分析。论证方法举例请您编辑文本请您编辑文本假设论证举例论证输入内容比喻论证作者运用了大量的事例，对于论证自己的观点具有较强的说服力。如“假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演”来论证伟人出现的必然性。恩格斯用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着经济的必然性。三段论：“经济关系”包括“技术”“技术”决定“上层建筑”“经济关系”决定“上层建筑”三段论，逻辑严谨而有说服力。逻辑严密请您”“请代我向……先生问好”等。开头用尊敬的先生，全文多次用“您”写信者：已经72岁高龄的世界著名的思想家、日理万机的国际工人运动领袖恩格斯回复对象：一位20岁左右的大学生。亲切、平易近人在论述人物出现的偶然性时，作者选用了“恰巧”一词指向的是其当然的纯粹的偶然性，而在论述社会历史人物出现的必然性及社会历史发展中经济的必然性时，作者选用了“每当”“就”这样的关联词来强调，代替者最终总是会出现的必然性。用词准确，言简意赅圈点中体会其语言风格拓展探究恩格斯在给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信中指出：恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。结合刘邦和项羽，谈谈你对“伟大人物”出现的“必然性和偶然性”的认识。拓展探究—参考答案

所谓伟大人物，是指为着完成某种历史任务而出现的、在历史发展进程中发挥了重大作用的杰出者。伟大人物的出现，都是必然性和偶然性的统一。在楚汉之争中取得最后胜利的刘邦就是这样一位偶然性与必然性统一的伟大人物。比如，刘邦的出身、起家，及至鸿门宴脱险、夺取关中先入咸阳等，充满了偶然性，稍有差池结果便会大相径庭。但不能把这些偶然因素绝对化、神秘化，偶然性的背后，是必然性在起决定作用。刘邦能最后胜出，是具有必然性的。因为刘邦审时度势、知人善任，实行的方针、政策受到了广大士兵和人民的拥