Unit2第4课时（教学设计）PartBLet'stryLet'stalk六年级英语下册（人教PEP版）

Unit2LastweekendPartBLet’stry&Let’stalk教学设计单元Unit2课时第4课时学习目标1.学生能够听懂Let’stry的对话并正确回答问题；能够阅读Let’stalk对话并提取有用的信息。2.学生能够听、说、读、写句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.能够掌握Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.。3.学生能正确运用本单元单词和短语谈论过去发生的事情。4.培养学生合理安排周末活动的意识。教学重难点1.掌握一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句；2.掌握询问周末活动的句式表达。学情分析本课时围绕“上个周末做过的事情”这一话题展开，通过对话学习句型Wasitinteresting?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.及巩固句型Whatdidyoudolastweekend?I...的运用，培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。第三课时中已经学习了Whatdidyoudolastweekend?I...的表达，为本课时奠定了学习基础。本课时的重点是恰当的运用表达询问周末活动及回答的句型。本课题涉及了前面几个课时的内容，在设计本课教学过程时，导入环节我采用儿歌、词卡认读、句型问答的方法，帮助学生复习和巩固学过的知识。对话学习采用整体感知对话、局部处理语言、分角色表演对话的方法，充分发挥学生的主体作用。练习采用调查、演讲比赛的方法，调动学生学习的积极性，扎实所学的语言。教学工具PPT，课文视频，音频教学方法情境教学法，任务型教学法，拓展巩固法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：LeadinStepI:Leadin1.Singasong.2.LookandsayT:Lookatthepicturesandmatchthemwiththerightphrases.WorkinpairsT:Nowmakeupnewconversationsinpairs,andthenshowoffyouroralEnglish.以歌曲导入，通过词图匹配和对话操练环节巩固本单元重点词汇和句型，为下文学习做铺垫。Part2：PresentationStepII:Let’stryandLet’stalk1.LookandsayT:Look,whoarethey?Ss:....T:WuBinbinandJohnaretalkingaboutlastweekend.2.ListenandcircleT:Nowlet’slistenandcircletherightanswers.3.ListenandwriteT:Let’slistentotherecordingagainandpletetheconversation.Ss:....4.WatchandanswerT:Nowlet’swatchashortvideoandanswerthequestions.Ss:....5.WatchandrepeatT:Watchtheshortvideoagainandrepeattheconversationaloud.Ss:...6.Let’sreadT:Nowlet’sreadtheconversationinpairsandthenlet’sseewhocanreaditfluently.Ss:....7.FillintheblanksT:Thistime,let’strytofillinthemissingpartsintheconversationwithoutlookingatyourtextbooks.Ss:....8.ReadandchooseT:Afterreading,let’schoosetherightwordstopletethesentences.Ss:....9.Let’sretellT:Nowlet’sretelltheconversationinourownwords.Ss:....10.LanguagepointsT:Let’spayattentiontosomekeypointsofthisperiod.Ss:....11.Let’senjoyT:Let’swatchanothershortvideoandenjoyourselves.用课本情境图来引入本节课学习内容，提出问题，让学生在学习新内容之前进行讨论，然后带着问题进行听力训练并完成相关任务。呈现课本情景图片，提出问题，让学生带着问题观看视频并找出答案，完成问题的回答和新题表格的填写。学生小组分角色朗读对话，根据朗读情况评定星级，鼓励学生养成开口说、张口练的习惯。在学生熟读文本的基础上，我设计了补充对话中所缺的句子、选词填空、复数文本内容三种新式的练习，帮助学生加深对文本的记忆，在此基础上归纳本节课重难点知识，达到强化语法的目的。Part3：Let’spractice。StepIII:Let’spractice:1.Dotheexercises.结合本节课所学设计了词汇和句型练习，训练学生解题思维和能力。Part4：Summary。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizekeywordsandkeysentenceswehavelearnedthisperiod.总结本节课词汇和句型。Part5：Homework。StepVI:Homework1.Listen,readandrecitethedialogue.2.Actthedialoguewithyourpartner.3.Makeashortdialogueusingthesentenceswehavelearnt.通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。养成课后及时巩固当天所学的习惯。板书设计：Unit2Lastweekend第四课时—Wasitinteresting?—Whatdidyoudolastweekend?—Didyouse