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第第页小学教师读书心得体会

心得体会是你连续性做一件事的感悟，可以是一段时间，也可以是一瞬间，心得体会其实很好写，以下《学校老师读书心得体会》为老师范文吧心得体会频道为您细心提供。

今年初，我参与了老师进修学校组织的新老师继续教育的启动大会。在寒假期间，我认真研读了《课堂教学素养五项修炼》的第一章"有效教学设计的修炼'。

下面就我的一些体会和老师一起探讨一下：

首先，在读书中我体会到一个有效的教学设计要有一个奇妙的切入设计，这样可以让教学有灵气。切入，是迈进门槛，是升堂入室的开始。所以，课堂教学可以没有引入，但不能没有切入。一个奇妙的切入可以激起同学学习新知的爱好，可以打开同学的学习的思路，可以为同学创设学习的情境，可以为同学搭建一个学习的平台。

课堂提问是学校数学教学中的一个主要形式，是教学目标达成的主要途径，是重难点的突破口，是同学进展的关键，是有效教学的核心。我们的课堂提问也应当充分考虑同学的年龄特征以及同学的知识起点。我们的课堂提问要求符合同学年龄特征和认知规律，按部就班，螺旋上升。我们的课堂提问只有考虑了同学的认知规律才能使课堂教学更为有效。设计问题的时候，应设计出一些简约易答的问题来扶一下学困生让他们也能在课堂上有发挥的机会，提高学习的自信心。同时也要有一两个综合性较强的具有肯定难度的问题，尽量不要让那些在课堂上"吃不饱'的孩子"挨饿'。

还有就是目前，同学的问题意识比较薄弱，详细表现为两种典型形式：第一类是不敢或不愿提出问题;第二类是不能或不擅长提出问题。所以，在平常学习中，营造"问'的氛围，使同学敢问;在新课引入中，创设"问'的情境，使同学想问;在新知探究中，提供"问'的机会，使同学善问;在细心组织中，体验"问'的欢乐，使同学疑问;在知识运用中，细心设计，使同学会问。从小要同学会用数学的眼光观测世界这对提高同学的问题意识和解决实际问题的技能起到非常重要的作用。这是一个长期、渐进的过程，但是在此过程中，只要老师坚持以同学为主体，细心设计、奇妙引导，问题意识就会在同学的头脑中扎根，课堂教学就会变得生动活泼、富有情趣。

作为一名新老师，我们在教学中需要走的路还很长，所以我们在平常的教学实践中好好揣摩，形成自己的教学风格，做到勤勤恳恳，不怕失败，相信有一天我们会在教育着

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