幼儿园中班快乐玩偶组合手工制作

第第页幼儿园中班快乐玩偶组合手工制作

1.作品松软、色调艳丽，能够激发幼儿参加的爱好，让幼儿体验玩中学的乐趣，感受同伴间相互沟通的欢乐。

2.转变过去语言活动中头饰、服装、挂图、图片等方式。让幼儿在松软、形象的亲切体验下动手摸一摸、玩一玩，使操作活动更贴近幼儿生活，更具真实性，幼儿的语言表达能够得到主动提高。

3.为了激发幼儿参加数学活动的爱好和逐步培育幼儿的抽象思维技能，结合《纲要》让幼儿在日常生活中体验学习数学的乐趣。因此，鼓舞幼儿在操作、讲解并描述的过程中渗透有关数学知识如：点数、识认、分类、排序、练习分解，加减运算等，使学习活动与游戏有效结合。

教育价值：由于玩偶的形象逼真，色调艳丽，制作材料松软适合幼儿需要，同时幼儿的`操作较为简约，多数幼儿能够大胆进行表演、讲解并描述等活动，幼儿能够把较为完整的句子自然轻松的表达出来。多数幼儿在宽松、自由的环境中有了不同程度的提高加强了幼儿的自信心。

例如：在语言教学《小蝌蚪找妈妈》活动中，幼儿运用本件作品参加小组的分组活动。孩子们在了解故事情节的基础上，边操作边进行对话练习。有的孩子将小蝌蚪套在食指上，由另外一个孩子将鲤鱼、白鹅、鸭妈妈、青蛙妈妈等玩偶逐一套在手上，两个孩子边选择需要的角色边主动地和对方说着故事中的对话。也有的孩子运用操作板独自讲解并描述，部分幼儿那么把玩偶套在笔杆上，几个孩子共同沟通，有的孩子干脆把玩偶轻轻拿在手里粘贴在自己的衣服上，不停的和同伴沟通着。通过这些活动幼儿能被有趣的情节及操作材料所吸引，喜欢之情难以言述。

又如：幼儿在学习点数时，我们请孩子们依据数字摆出相对应的数量，多数幼儿能较轻松的点数边摆出相对应的玩偶。另外，游戏“一和很多”“多一或少一”幼儿两两自由结组，并能依据需要自由选择，使较为枯燥的数学活动吸引了多数幼儿。

“玩偶裙”让幼儿自己穿在身上，同伴间自由拼粘，相互讲解并描述，亲自体验创作与共享的乐趣。同时，突出老师的示范作用，让每个孩子都能亲自去摸一摸、试一试，增近了老师与幼儿的亲切感情。“玩偶图谱”图谱由九块三十厘米宽的正方形用拉链相互连接组成。幼儿可以拉开拉链以小组或个人为单位自由拼讲，也可以用拉链合在一起集体共同讲解并描述。让幼儿体验合作的乐趣。

同时，由于本件作品又具有教具的示范功能，能敏捷的拆装组合，在日常教学中具有较强的敏捷性和相宜性。老师制作过程中较为轻松，减轻了老师负担。

选用材料：各种颜色的废旧棉纱、布头、毛线、晴纶棉、子母粘扣等以及硬包装纸盒，废弃的彩色笔笔杆，玻璃杯，玩具饰物架等

制作方法：

玩偶：

1.绘制各种玩偶平面图。

2.将平面图的各部分分别画在布头上，并沿轮廓剪下，同时留意各部分色调的搭配。

3.将剪好的正反两面合对而成，内层用少许晴纶棉填充。

4.用细毛线沿轮廓锁缝，并在顶端留缝丝带挂绳，在底部留约三厘米开口。

5.依据玩偶样式用毛线缝出五官及装饰部分。

6.在做好的玩偶背面缝摁扣或子母扣的一半。

操作板：

1.用硬包装纸盒铺平，剪成需要的外形。

2.选择较协调颜色的绒布头，包裹两面并沿轮廓用细毛线锁缝。

3.缝上摁扣或子母扣的另一半。

4.安装红丝带挂绳。

玩偶裙：

1.用绒布裁剪相宜幼儿的裙子，制作。

2.裙身上缝制子母扣。

玩偶图谱：

1.九块三十厘米宽的正方形由绒布包裹。

2.用拉链相互连接组成。

3.可以自由连接、分开。

应用年龄：3-5岁

适用地点：集体演示、小组活动、个人操作。

操作方法：

1.幼儿可以利用操作板通过摁扣、子母扣的粘贴进行讲解并描述、故事表演、创编故事、点数、分类、排序、比较、练习分解、加减运算等。

2.幼儿可以将笔杆插入玩偶底部，手拿笔杆或将笔杆插在玻璃杯内，鼓舞幼儿和同伴一起参加游戏活动。

3.幼儿也可以将玩偶套在手指上自由操作。

4.依据情景需要将玩偶挂在饰物架上。

5.利用玩偶裙、玩偶图谱让幼儿体验活动的乐趣。

6.做