2024届高考语文一轮复习：诗歌阅读之农家生活诗歌 专项练习题（含答案解析）

2024届高考语文一轮复习：诗歌阅读之农家生活诗歌专项练习题

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

农家望晴

雍裕之

尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

过山农家

顾况

板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。

1.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是()

A.《农家望晴》第二句赋予西风以人格，写出了农人因天气变化、大雨将至而产生的

焦灼心理。

B.《农家望晴》选取了西风已起、大雨将至时，老农望云的生活片段，表现了作者对

农家生活的关切。

C.《过山农家》前两句视听结合，渲染了山间村舍虽僻远却热闹的氛围和浓郁的生活

气息。

D.《过山农家》依次选取了山行、农舍、焙茶和晒谷四个画面，表现了江南山村的美

景和劳动的场景。

2.简析两首诗中最后两句各塑造了怎样的农人形象。

阅读下面这首清诗，完成下面小题。

村中记所见

［清］钱大昕①

小小茅檐曲曲篱，墙欹②聊借石头指③。

日高编箔④烘烟叶，雨歇携和⑤打豆箕。

香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂。

由来气候山村别，试补豳风《七月》⑥诗。

【注】①钱大昕：清朝著名学者，诗人。乾隆二十七年，钱大昕命任湖南乡试正考官，高京

南行。时值初秋，诗人行经山间村野，为所见农家景象、新秋物候所感，写了《村中记所见》

抒怀。②欹：倾斜。③揩（zhi）:支撑。④箔：养蚕用的竹筛，竹席。⑤枷：连枷，一种

用来脱粒的农具。⑥《七月》：《诗经・豳风》中的篇名，诗中按季节的顺序，描写周民四

季劳作的情况。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联描写农家屋。茅檐矮矮小小，篱笆弯弯曲曲，叠词的运用增添了诗句的韵律，

又使诗句染上了情感的色彩，真切生动。

B.颔联写山村农事。通过“烘烟叶”和“打豆箕”写出了农事的繁忙与农人的辛勤劳作，与

杨万里的《插秧歌》有异曲同工之妙。

C.尾联以感慨作结。诗人所写与《诗经・豳风•七月》中北方平原地区农民们四季的劳动

自是不同，因而便有“试补”之意。

D.这首诗写农家的日常劳动及乡村的景色风俗，全诗句句扣题，写村中“所见”，继承了

“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义传统。

4.这首诗的写景记事具有画面感，诗歌颈联描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

春日耕者

苏辙

阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。

雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。

妇子同来相妩媚，乌莺飞下巧追随。

纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。

【注】①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联写老农从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，夜间起来喂养饥饿的耕牛。

B.颔联写春雨充足，正是耕种的好时机，因而忙于春耕的农民到中午时候才吃上早饭。

C.“妇子同来相妩媚”用妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱取悦来侧面表现农家耕作的繁

忙。

D.“乌莺飞下巧追随”运用拟人手法描绘鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染出温馨欢快的氛

围。

6.这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。

阅读下面这首明诗，完成下面小题。

悯农

于谦

无雨农怨咨，有雨农辛苦。农夫出门荷犁锄，村妇看家事缝补。

可怜小女年十馀，赤脚蓬头衣蓝缕。提筐朝出暮始归，青菜挑来半沾土。

茅檐风急火难吹，旋燕山柴带根煮。夜归夫妇聊充饥，食罢相看泪如雨。

泪如雨，将奈何。有口难论辛苦多，嗟尔县官当抚摩。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“雨”对于农人来说至关重要，无雨时农人怨恨嗟叹，有雨时农人要辛苦劳作。

B.“赤脚蓬头衣蓝缕”以白描手法刻画了十几岁的农家姑娘的外貌，画面感极强。

C.“茅檐”写农家的房屋，“带根煮”写农人的饮食，“泪如雨”写农人内心之苦。

D.“夜归夫妇聊充饥”是写夜归农夫村妇吃不饱饭，只能靠聊天消除饥饿。

8.这首诗表达了对劳动人民的同情，抒情手法多样，请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面的宋诗，完成小题。

夏日田园杂兴®（其一）

范成大②

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓映蝶飞。

夏日田园杂兴（其九）

范成大

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；

借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。

【注】①《四时田园杂兴》是范成大写的组诗，有六十首组成，其中属于“夏日”部分有

十二首，现选出其中的两首。②范成大，字至能、幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。

南宋名臣。谥号“文穆”，世称“范文穆”。范成大素有文名，尤工于诗，以农村生活的诗歌成

就最高。其诗继承新乐府现实主义，与杨万里、陆游、尤袤合称“南宋四大家”，有“家剑南

而户石湖”之说。有《石湖集》等著作传世。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“其一”前两句摹写江南农村风物：菜花稀，杏正肥，麦花雪白而梅子金黄，景色优美。

B.“日长篱落无人过“写夏日白天冷清寂静，了无人影，凸显农村零落凋敝，民生维艰之

像。

C.“其九”写一位“汗如浆”“黄尘行客”，而以“少住侬家”摹写农家好客、仁厚、善良。

D.两首田园诗从不同角度和侧面反映了农家的生活状况和精神风貌，读来亲切可感。

10.阅读诗歌，分别赏析“惟有蜻蜓峡蝶飞”和“柳阴亭午正风凉”的妙处。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

田舍（其一）

文同

园林晓气清，篱巷夕阳明。

石窦闻寒碓①，烟坡见晚耕。

豚蹄供祷赛②，龟壳问阴晴。

欲识丰年乐，一村鸡犬声。

【注】①碓：舂米的用具。②祷赛：古时农事完毕后举行谢神的祭祀。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗围绕“田舍”展开描写，展现农家生活情景，暗含对官场生活的厌恶。

B.无论晨昏，“园林、篱巷”中都是一派清明景象，反映出农家的祥和美好。

C.颔联视觉与听觉结合，描摹了热火朝天的劳动景象，写出丰年的来之不易。

D.颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问事，写出了他们对美好生活的向往和追求。

12.这首诗与《归园田居•其一》都是田园诗，两首诗都写到了鸡、犬的叫声，但其作用并

不相同，请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

和周秀实田家行（节选）

王庭珪

向来辛苦躬锄荒，剂肌不补眼下疮。

先输官仓足兵食，余粟尚可瓶中藏。

边头将军耀威武，捷书夜报擒龙虎。

便令壮士挽天河，不使腥膻污后土。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人和朋友周秀实一起到田家探访，看到田家生活的艰辛，诗人感慨良多。

B.诗歌第二句运用比喻，以挖肉补疮也不能救得眼前之急，写出了农家的困难。

C.诗的第五、六句写夜里传来捷报，边地将军威武善战，打败了敌兵，令人兴奋。

D.以“天河”象征国家命运，以“腥膻”借代北方侵略者，表现了对胜利的渴望。

14.诗歌的题目提到“田家行”，但诗的后半部分并不写“田家”，怎么理解诗人这样的安排?

阅读下面这首宋诗，完成各题。

题谢耕道一犁春雨图

魏了翁

床头夜雨滴到明，村南村北春水生。

老妇携儿出门去，老翁赤脚呵牛耕。

一双不借①挂木杪，半破夫须冲晓行。

耕罢洗泥枕犊鼻，卧看人间蛮触争②。

【注】①不借：草鞋。②蛮触争：因细小的缘故而引起的争端。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.从题目来看，本诗是一首题画诗，画作再现了春雨过后，农家春耕的景象。

B.本诗首联与“随风潜入夜，润物细无声”两句都体现出诗人对春雨的喜爱。

C.老翁一大早便出门劳作，光着脚驾牛耕地，符合农村真实的劳动生活场景。

D.草鞋价格便宜，但老翁在耕地时，却将草鞋挂于树梢，可见其生活很贫困。

16.尾联体现了老翁怎样的生活态度？请结合诗句，简要分析。

参考答案：

1.C2.《农家望晴》抓住老农麦场望云的情节，塑造了一位饱经磨难、心情焦灼、渴盼天

气晴好的老农形象。

《过山农家》中的农人因为屋里焙茶产生的烟雾对客人表达歉意，又因天晴正好晒谷感到喜

悦。诗歌塑造了一位热情好客、朴实勤劳、享受丰收喜悦的农人形象。

【解析】L本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“渲染了山间村舍虽僻远却热闹的氛围……”错误。《过山农家》前两句渲染了山间村舍远

离尘嚣的幽静，而不是热闹。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

《农家望晴》的后两句是说，头发花白的老农久久站立在麦场的高处，盼望着乌云散去，太

阳重现。后两句是从生活中直接选取一个动人的形象来描绘，给人以深刻的印象。首先，选

取白发老农最有代表性，这样的人物德高望重，富有社会经验和生活经验，他们默默的为社

会创造财富，饱经磨难与打击，经常挣扎在死亡线上，却顽强地生活着，永不绝望。“麦场”,

对于季节和“农家望晴”的原因是极形象的说明，显示农耕社会中农民对上天的敬畏，表现的

心情是焦灼的。而“高处”，对于老人“望云开”的迫切心情则更是具体微妙的一个暗示。通过

这一“望，，，可以使人联想到农家一年半载的辛勤，塑造了一位饱经磨难、心情焦灼、渴盼天

气晴好的老农形象。

《过山农家》中“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。”这两句是诗人到了山农家后，正忙于劳作

的主人对他讲的表示歉意的话。诗人到山农家的前几天，这里连日阴雨，茶叶有些返潮，割

下的谷子也无法曝晒；来的这天，雨后初晴，全家正忙着趁晴焙茶（用微火烘烤茶叶，使返

潮的茶叶去掉水分）、晒谷。屋子里因为焙茶烧柴充满烟雾，屋外晒场上的谷子又时时需要

翻晒。因此好客的主人由衷地感到歉意，说：您别怪罪焙茶弄得屋里乌烟瘴气，将就着在破

茅屋里歇歇脚；可喜的是今天正好有大太阳，场上的谷子要趁晴晒干，分不开身来招待您，

请千万包涵。山农的话不仅神情口吻毕肖，而且生动地表现了山农的朴实、好客和雨后初晴

之际农家的繁忙与喜悦。塑造了一位热情好客、朴实勤劳、享受丰收喜悦的农人形象。

3.B4.诗人先放眼香稻千顷的广阔田野，然后收回视线，见村边池塘，残荷一枝。空间上

由远及近。再用“一枝”与“千顷”相对比，衬托出香稻的满山遍野，硕果累累之景。

【解析】3.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“与杨万里的《插秧歌》有异曲同工之妙”表述错误，《插秧歌》比较富有生活情趣；而本

诗颔联两句写了忙碌的农事，上句是晴天的情形，下句是雨后的情形，展现了农人没有停歇

的辛勤劳作，可以说其具有浓郁的生活气息，但不能说“富有生活情趣”，因此两首诗称不上

“异曲同工”。

故选B。

4.本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。

“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”两句中，诗人的目光由村内转向村外。诗人先放眼香稻

千顷的广阔田野，然后收回视线，这一联的描写角度，是从较高的村庄俯视较低的田地、池

塘。空间上由远及近。“千顷”“残荷一枝”是所见，"一枝''与“千顷”形成对比，突出稻谷之多，

丰收在望，衬托出香稻的满山遍野，硕果累累之景。

5.B6.①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美。

②为农家温馨与和睦生活感到高兴。

③对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容与鉴赏表达技巧的能力。

B.“忙于春耕的农民到中午时候才吃上早饭”错误。日出三竿意思是太阳升起来离地面已有三

根竹竿那样高，约为午前八、九点钟，因而不是“中午”。

故选B。

6.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

首联“老农夜起饲牛饥”，写老农夜间起来喂养饥饿的耕牛，为农耕做准备；颔联“日出三竿

晓饷迟“，写天已大亮，忙于耕种的农民连送来的早饭都顾不上吃。这两句描写春耕的忙碌,

赞美农民的辛勤劳作。

颈联中“妇子同来相妩媚”，写妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱、取悦；“乌莺飞下巧追随”,

写乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种。家庭和睦，景色优美，作者为农家温馨

与和睦生活感到高兴。

尾联“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”，纷纭多样的政令是无补于农事的，还是要靠全年

风雨适时才行。“纷纭政令曾何补”直接指出政令繁多于农事无益，农民和农事需要的还是风

调雨顺，批判了政令繁多的现状。

7.D8.①直抒胸臆。“可怜小女年十馀，赤脚蓬头衣褴褛”中的“可怜”直接表明了诗人对劳

动人民的同情。

②叙事抒情。诗中详细叙写农夫早出晚归荷犁锄劳作而只能以青菜充饥的日常生活，寄寓了

诗人对劳动人民的同情。

③议论抒情。“有口难论辛苦多，嗟尔县官当抚摩”两句，诗人说自己难以言尽劳动人民的辛

苦，呼吁县官应当安抚百姓。

【解析】7.本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏艺术特色的能力。

D.“只能靠聊天消除饥饿”错误。“聊”是姑且、暂且的意思。诗中“聊充饥”指姑且靠带根煮的

青菜充饥饿。

故选D。

8.本题考查学生鉴赏表达技巧的能力。

①“可怜小女年十馀，赤脚蓬头衣褴褛“，写十几岁的小姑年小女孩，光着脚丫，头发蓬乱，

穿的衣服很破旧，说明其家里贫穷。“可怜”一词直接表明了诗人对劳动人民的同情，运用了

直抒胸臆的手法。

②“农夫出门荷犁锄，村妇看家事缝补”“提筐朝出暮始归，青菜挑来半沾土”，农夫早出晚归

荷犁锄辛苦劳作，村妇在家缝缝补补，辛劳不停，十几岁的小女儿也早出晚归，忙着挑菜为

家人准备充饥的食物，详细写出了一家人日常生活的辛劳，运用了叙事抒情的手法寄寓了诗

人对劳动人民的同情。

③“有口难论辛苦多，嗟尔县官当抚摩”，“辛苦多”是说百姓辛勤劳作，但仍生活艰难，对此

诗人难以言尽；呼吁县官能够安抚百姓，使百姓的生活状况能够得到改善。所以，结尾两句

运用议论抒情的手法表达对劳动人民的同情。

9.B10.“惟有蜻蜓蝶蝶飞”句一是摹写出只见蜻蜓、峡蝶在飞动却少见行人的寂静场景；诗

句以蜓飞蝶舞的动景衬托村中的寂静，以动衬静，静中有动，更显静谧；诗句与“日长篱落

无人过”的场景共同铺就了一幅动静相宜、优美宁静的农家田园图。

“柳阴亭午正风凉”句，“柳荫”摹写出地点之好，“亭午”暗喻酷热时刻，与“汗如浆”相呼应；“柳

阴"“风凉''与“黄尘”“行客”相映照，更显出田园景色之可爱；画面亲切，朴素而优美；叙事

中带描写，在含蓄表达其固有的善良、仁厚、乐于助人的品性的同时，也留下空白与想象。

【解析】9.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

B.“凸显农村零落凋敝，民生维艰之像”于文无据，主观臆断。由第三句内容可知，诗人写夏

日初“长”，但农事正忙，白天篱边很少过往的行人。因为江南四月，是割麦分秧的忙碌月份,

农民整天在田地上劳动，早出晚归，故白天少见行人。陆游《江村初夏》有“江村夏浅暑犹

薄，农事方兴人满野”之句，可见其情况。

故选B。

10.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“惟有蜻蜓蝶蝶飞”意思是四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。本句话是为了表现四周少见

行人的寂静场景，诗句摹写出蜻蜓、峡蝶的飞动，蜻蜓、蝶蝶的飞动属于动景，所以运用了

以动衬静的手法，以动衬静，静中有动，更显周围环境的静谧。“日长篱落无人过”写到正午

时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。所以两句结合起来共

同铺就了一幅动静相宜、优美宁静的农家田园图。

“柳阴亭午正风凉”意思是在这浓密的柳阴下，正午时分，却是清风送爽，凉快极了！其中“柳

荫”摹写出地点之好，“亭午''暗喻酷热时刻，与首联中“汗如浆”相呼应；“柳阴”“风凉”与“黄

尘”“行客”相映照，更显出田园景色之可爱；本诗描述的是一个农家孩子，在自家门口义务

招待过路行人的情景，用的是自己的口吻，所以画面亲切，朴素而优美；叙事中带描写，在

含蓄表达其固有的善良、仁厚、乐于助人的品性的同时，也留下空白与想象。

11.A12.①本诗写“鸡犬声”，是以鸡犬的热闹衬托丰收后农家热闹和喜庆的氛围。②《归

园田居》写“鸡犬声”，既表现了农村的生活气息，又以“鸡犬声”打破环境的清静，动静结合,

表现了田园的生机与活力。

【解析】11.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

A.“暗含对官场生活的厌恶”错。本诗围绕“田舍”展开描写，既写出了田园环境的美好，也写

出了乡民生活的淳朴自然，但诗中并未“暗含对官场生活的厌恶”，选项表述无中生有。

故选A„

12.本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。

首先分析文诗。本诗首联描绘了一幅天清气朗的画面，无论是清晨还是黄昏，“园林、篱巷”

中都是一派清明景象，也反映出农家祥和美好的生活氛围。接下来的两句着重从听觉和视觉

的角度进行描写，刻画出热火朝天的劳动景象，更委婉地道出丰年的来之不易。颈联又转而

描写乡亲们的社会活动，他们祭祀祈祷，还经常占卜问事，尽显农耕社会里朴素的社交场面。

作者在最后以“一村鸡犬声”，传达出丰收后热闹和喜庆的氛围，好像全村的鸡犬也在跟着凑

热闹。

其次分析《归园田居・其一》。《归园田居（其一）》一