《青春的情绪》课件部编版1

青春的情绪青春的情绪什么是情绪?所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达。情绪生活中，我们每个人遭遇不同的事情,这些事情所引发的我们的内心感受就是情绪。什么是情绪?所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达。情第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪第二单元做情绪情感的主人说说图中的人的感受。一情绪面面观说说图中的人的感受。一情绪面面观高兴当运动员获得冠军时，他的心情如何？高兴当运动员获得冠军时，他的心情如何？本该享受幸福童年的儿童却因战争流离失所,你对战争的发起者的行为感到“愤怒”本该享受幸福童年的儿童却因战争流离失所,你对战争的发起者的你觉得图中此人的感受是什么呢？“恐惧”你觉得图中此人的感受是什么呢？“恐惧”

我的好朋友和我发生了矛盾，这几天一直不理我。我感到情绪茶座“郁闷”我的好朋友和我发生了矛盾，这几天一直不理我。我感到情绪

最基本的四种情绪：喜怒哀惧最基本的四种情绪：喜怒哀惧下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂___怒发冲冠___哀民生之多艰___风声鹤唳，草木皆兵___喜怒哀惧问君能有几多愁，恰似一江春水向东流___

闻风丧胆___

三军过后尽开颜___哀惧喜猜一猜下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂___情绪词语接龙要求：全班分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪组写出的词语又多又准。规则：每组限时一分钟，需由全组同学共同完成。重复的只算一个。情绪词语接龙要求：全班分为四组，各代表喜、怒、哀、惧喜怒哀惧喜悦满意开心眉开眼笑手舞足蹈狂喜欢乐愉悦兴高采烈欢欣鼓舞愤怒大怒生气暴跳如雷怒发冲冠气恼不满气愤怒目而视拍案而起难过心痛悲伤泪流满面悲痛欲绝忧郁失望凄凉伤心不已伤感害怕紧张担心大惊失色提心吊胆心悸退避仓惶慌张不安不寒而栗情绪分类词语表喜怒哀惧喜悦满意开心眉开眼笑手舞足

由两种或多种基本情绪所混合形成的情绪称为复杂情绪。常见的复杂情绪：惊喜、害羞、焦虑、厌恶、内疚、悲喜交加、亦喜亦悲、喜忧参半、哭笑不得等。由两种或多种基本情绪所混合形成的情绪称为复杂情绪。情境当时的情绪表现产生该情绪的原因(1)得到自己喜欢的礼物(2)听到别人说自己的怪话(3)获悉明天老师将带大家去郊游(4)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家(5)考试取得了好成绩(6)上课不专心，受到老师批评……

在下列情境中，你会产生什么感受？请按自己的真实感受填写下表。情境当时的情产生该情(1)得到自己喜欢的礼物(2)听到（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。情绪产生的原因？我们的情绪受多方面因素的影响情绪产生的原因？请你判断：你认为哪一只猴子先死，为什么？

心理学家曾经做过这样一个实验：把两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不间断地进行，有一只猴子先死了。请你判断：你认为哪一只猴子先死，为什么？心理学家曾

实验的结果是能够活动的猴子先死去了。

因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮，就需要迅速打开开关，向外逃窜。可以活动的猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是负面的情绪状态，对生物机体有重大的影响。猴子的死是和负面情绪相联系的。实验的结果是能够活动的猴子先死去了。因为1、同样是面对考试失利，默默表现出的情绪是冷静，而小冲表现出来的情绪则是愤怒、悲伤、忧愁。不同的情绪带给他们不同的影响，默默保持了积极的情绪，激励自己克服困难、努力向上，小冲则因为小小的挫败而止步不前。考试前的紧张；晚上一个人睡感到害怕；1、同样是面对考试失利，默默表现出的情绪是冷静，而小冲表现出

（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。情绪的作用：

（2）可能激励我们克服困难、努力向上，

也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。情绪的二情绪的青春色调二情绪的青春色调（1）情绪反应强烈。（2）情绪波动与固执。（3）情绪的细腻性。（4）情绪的闭锁性。（5）情绪的表现性。青春期的情绪特点：（1）情绪反应强烈。青春期的情绪特点：1.手机的沉默，在某种意义上，也意味着这个人可能处在一种特殊的状态。事实上，如果一个人从来不用手机，他发现不了手机的意义和功能，但是，一旦他使用了手机，他会发现，没有手机是一件难以想象的事情。2.也就是说，人已经进化到手机人的状态。社会越是被手机所充斥，手机越是能够发挥自己的潜能。这从另一个方面要求了手机的普及化。事实是，手机确实越来越普及了。

3.手机融合了文字和声音的双重交流功能，它将书信和电话融为一体，而且更为便捷。不过，同书信姗姗来迟相比，手机将等待的美好期望一扫而空。等待和期盼趋于消失。手机在扫荡了书信的同时，也扫荡了书信的特有抒情，扫荡了埋伏在书信中的品味和生活风格。4.田家炳先生从他的亲身经历中，深感祖国实现四个现代化，首先要有文化知识，因为知识是开拓事业的指路明灯，正如前人所言：“太阳给世界带来光明，知识给人类增长财富。”人们要掌握知识离不开学校的培养，所以他的捐资很大部分放在兴学育才上，做了四件善事。5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切与宗教信仰并无直接关联的民间歌谣、韵语唱词等。俗诗的起从理论上讲，当与圣诗不相上下，同样以人类语言能力的发生为前提。6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容和形式却各具特色，相互之间既有影响作用，又明显地属于不同的思维和文化的产物。7.圣诗的溯研究实际上必然属于宗教文化的范畴。俗诗的根则在于世俗文化，尤其是民间的文化。随着从原始到文明的演进，许多本作为宗教信仰对象的圣诗逐渐