《放大镜》微小世界-模板

教科版六年级下册放大镜教科版六年级下册放大镜1情境导入谜语：故古变成方，

一人无处藏。

金意心儿换，

又见能力强。（打一工具）

谜底：放大镜情境导入谜语：谜底：放大镜2情境导入放大镜情境导入放3新课学习为什么要用放大镜观察放大镜是常用的观察工具之一。新课学习为什么要用放大镜观察放大镜是常用的观察工具之一。4新课学习放大镜的用途放大镜农业科技人员观察植物的花或种子精密仪器修理工公安人员观察现场找到的纤维和指纹等观察病虫害取火用于考古研究查看地图比例仪器镜头拆除危险物品新课学习放大镜的用途放大镜农业科技人员观察植物的花或种子精密5新课学习考古研究观察农作物新课学习考古研究观察农作物6新课学习精密仪器修理放大镜取火新课学习精密仪器修理放大镜取火7新课学习公安人员查找证据仪器镜头新课学习公安人员查找证据仪器镜头8新课学习放大镜下的新发现怎样正确地使用放大镜？观察方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。观察方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。新课学习放大镜下的新发现怎观察方法一：观察方法二：9新课学习观察方法一观察方法二目不动目不动物不动镜动物动镜不动新课学习观察方法一观察方法二目不动目不动物不动镜动物动镜不动10新课学习用放大镜观察图片观察印刷物上的照片新课学习用放大镜观察图片观察印刷物上的照片11新课学习通过观察发现：印刷物上的照片是由点组成的。因为印刷上采用的是网点技术。新课学习通过观察发现：12新课学习电视机屏幕计算机的屏幕新课学习电视机屏幕计算机的屏幕13新课学习通过观察发现：

用肉眼观察电视机和计算机的屏幕，会看到很多很小的荧光点，用放大镜就能看到它是由红、绿、蓝三色组成的。新课学习通过观察发现：14新课学习结论：

在放大镜下不仅图像放大了，而且还会发现物体的许多细节。新课学习结论：15新课学习放大镜的特点放大镜为什么能放大物体的图像呢？注意到了它的特点吗？什么样的放大镜放大倍数比较大呢？新课学习放大镜的特点放大镜为什么能放大物体的图16新课学习放大镜玻璃片平面镜比较放大镜、玻璃片、平面镜新课学习放大镜玻璃片平面镜比较放大镜、玻璃片、平面镜17新课学习镜片名称特点平面镜玻璃片放大镜透明、中间厚边缘薄，即中间凸起表面平滑，镜面透明表面平滑，镜面不透明比较后发现新课学习镜片名称特点平面镜玻璃片放大镜透明、中间厚边缘薄，即18新课学习不同凸度的放大镜放大倍数不同的放大镜新课学习不同凸度的放大镜放大倍数不同的放大镜19新课学习用不同凸度的放大镜观察苍蝇新课学习用不同凸度的放大镜观察苍蝇20新课学习结论：放大镜的镜片中央凸起程度越厉害，放大倍数越高。新课学习结论：21新课学习下面的器具有没有放大功能？水珠广口瓶玻璃杯塑料袋烧杯烧瓶新课学习下水珠广口瓶玻璃杯塑料袋烧杯烧瓶22新课学习发现：圆柱形及球形的装满水的容器及水珠都具有放大功能。新课学习发现：23新课学习小资料人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成的。在13世纪，因英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。新课学习小资料24拓展延伸放大镜：用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角。拓展延伸放大镜：用来观察物体细节的简单目视光学器25拓展延伸眼镜也可算放大镜的一种。1260年，马可·波罗曾描述过中国老人看字时，戴着眼镜来放大字体。拓展延伸眼镜也可算放大镜的一种。1260年，马26课堂总结放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。课堂总结放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，27课堂练习一、填空题1.放大镜是（），（）具有放大物体图像的功能，用放大镜可以观察物体能看到更多的细节。2.放大镜的特点是（）。3.（）是人的主要观察工具。凸透镜凸透镜透明和中间较厚眼睛课堂练习一、填空题1.放大镜是（），（28课堂练习二、选择题1.人的眼睛最高视力能看清（）的微小物体。A.五分之一毫米B.五分之一厘米C.六分之一毫米D.六分之一厘米2.放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是（）A.凹面镜B.平面镜C.凸透镜D.玻璃片AC课堂练习二、选择题1.人的眼睛最高视力能看清（）29家庭作业收集资料说明哪些物体具有放大功能并且说明理由。家庭作业收集资料说明哪些物体具有放大功能并且说30板书设计放大镜用放大镜观察放大镜下的新发现放大镜的特点板书设计放大镜用放大镜观察放大镜下的新发现放大镜的特点311.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”