初一语文从百草园到三味书屋课件

从百草园到三味书屋鲁迅1.从百草园到三味书屋鲁迅1.

作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《风筝》。

__________2.作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。留学日本1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。/jiaoshiwangye/4/photo4.htm3.留学日本弃医从文.sh.c东京弘文学院毕业照4.东京弘文学院毕业照4.从日本回国后5.从日本回国后5.中年鲁迅6.中年鲁迅6.1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

。

8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言7.1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。8.《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品

鲁迅的塾师寿镜吾

先生是一位极方正、质朴、博学的人。9.

鲁迅的塾师寿镜吾

先生是一位极方正、质朴、博学的

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。10.寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。部分景物图片返回11.百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎn12.注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿朗读课文根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？百草园三味书屋文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（1－8）（10－24）13.朗读课文根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分百草园的美景我的乐百草园美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一部分写了哪些内容？14.百草园的美景我百草园美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一部分写了哪覆盆子何首乌桑葚皂角树油蛉木莲15.覆盆子何首乌桑葚皂角树油蛉木莲15.石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤16.石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤16.重点研读第二段

思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？明确：

形：高大、臃肿、像小珊瑚珠攒成的小球

静物

色：碧绿、紫红、菜花和黄蜂的“黄”景味（覆盆子）又酸又甜

物

形：肥胖动物

声：长吟、低唱、弹琴

动：伏、窜

17.重点研读第二段

思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序18.百草园的自然景物和乐趣菜畦植物动物低高﹙探讨不必说一段的写景顺序及特点;(不必说)(也不必说)菜畦石井栏皂荚树,桑椹(低)(高)静态景物鸣蝉黄蜂叫天子(高)(低)动态景物19.探讨不必说一段的写景顺序及特点;(不必说)(也不必说)菜畦石何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷20.何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部“单是”以后的内容是作者强调的重点。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？21.“单是”以后的内容是作者强调的重点。既然“单是”这一点已经趣味觉听觉视觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道高大、肥胖、臃肿、“像小珊瑚珠攒成的小球”形状碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”颜色作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？光滑触觉22.味觉听觉视觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道高大、肥胖、臃肿、本段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：

有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。23.本段在语言上有什么特点？写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

24.写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事很

美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？

1、使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；2、给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；百草园25.美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。26.阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后27.27.扫开露支撒拉系牵罩看抓住关键动词28.扫开露支撒拉系牵罩看抓住关键百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园29.百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰课文分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。30.课文分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是〖教学要点〗1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。31.〖教学要点〗31.三味书屋这是鲁迅上学的私塾32.三味书屋这是鲁迅上学的私塾32.next-鲁迅书桌三味书屋33.next-鲁迅书桌三味书屋33.三味书屋这是鲁迅当初上学时的座位34.三味书屋这是鲁迅当35.35.36.36.从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写37.从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋第二部分是从哪些方面写三味书屋的？入学礼节教书先生教学内容同窗学友38.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？入学礼节38.

三味书屋的生活有哪些趣事呢?1一有机会就跑出去玩：折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。2趁老师读书入神时：用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用荆川纸蒙在小说绣像上画画。39.三味书屋的生活有哪些趣事呢?1一有机会就跑出去玩：折“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……40.“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。读书很投入。三是不太束缚也基本上不体罚学生。41.文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。42.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想一、写景精彩。1、抓住事物特点，符合儿童心理。2、形、声、色、味俱备，春、夏、秋景皆备。3、层次井然，条理分明。二、善于联想。43.一、写景精彩。二、善于联想。43.师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。44.师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。44.小