《氧化还原反应》课件94

氧化还原反应氧化还原反应1学习目标

1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应及其本质。2．学会用“单、双线桥”法分析电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。3．理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。2024/4/1泗洪中学高一化学组学习目标

1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧2感受氧化还原反应的存在

刚削好的苹果放置30分钟以后的苹果2024/4/1泗洪中学高一化学组感受氧化还原反应的存在刚削好的苹果放置30分钟以后的苹果23刚泡好的绿茶放置2小时后的绿茶感受氧化还原反应的存在

2024/4/1泗洪中学高一化学组刚泡好的绿茶放置2小时后的绿茶感受氧化还原反应的存在2024感受氧化还原反应的存在

金属生锈2024/4/1泗洪中学高一化学组感受氧化还原反应的存在金属生锈2024/3/31泗洪中学高5从化合价升降的角度判断下列反应哪些属于

氧化还原反应1.NH4HCO3=

NH3↑+CO2↑+H2O↑2.2HgO=2Hg+O2↑3.CaCl2+Na2CO3

=

CaCO3↓+2NaCl4.2Na+2H2O=2NaOH+H2↑5.2Na＋Cl2

=2NaCl6.

CaO+H2O=Ca(OH)2

从化合价升降的角度判断下列反应哪些属于

氧化还原反应1.NH6复分解反应置换反应四种基本反应与氧化还原反应的关系：化合反应分解反应

氧化还原反应2024/4/1泗洪中学高一化学组复分解反应置换反应四种基本反应与氧化还原反应的关系：化合反应7分析：[问题]化合价的升降是什么原因引起的？NaCl的形成过程化合价升降的原因：

电子的转移NaCl

失去e-失去e-后得到e-后Cl-Na+288+17281+11287+17+1128分析：[问题]化合价的升降是什么原因引起的？NaCl的形成8一、氧化还原反应概念：特征：本质：凡有电子转移的化学反应电子转移有化合价升降（判断依据）2024/4/1泗洪中学高一化学组一、氧化还原反应凡有电子转移的化学反应电子转移有化合价升降9H2＋CuO＝Cu＋H2O化合价降低(得电子)

，被还原，发生还原反应化合价升高(失电子)，被氧化，发生氧化反应还原剂氧化剂还原产物氧化产物氧化剂:所含元素化合价降低的反应物还原剂：所含元素化合价升高的反应物分析：2024/4/1泗洪中学高一化学组H2＋CuO＝Cu＋10还原剂---所含元素化合价升高--失电子-----被氧化----发生氧化反应---氧化剂---所含元素化合价降低--得电子----被还原----发生还原反应---氧化产物还原产物二、氧化剂和还原剂的相关概念口诀：还我失去的“羔羊”(注：氧化反应与还原反应同时发生)2024/4/1泗洪中学高一化学组还原剂---所含元素化合价升高--失电子-----被氧化--11Fe+CuSO4=Cu+FeSO4为例化合价升高的物质

化合价降低的物质失去电子的物质得到电子的物质氧化剂,还原剂氧化反应还原反应被氧化的元素被还原的元素氧化产物还原产物FeCuSO4FeCuSO4CuSO4FeFeCuFeSO4CuCuSO4---CuFe----FeSO42024/4/1泗洪中学高一化学组Fe+CuSO4=Cu+FeSO4为例化合价升高的物质12（1）MnO2+4HCl(浓)==MnCl2＋Cl2↑

＋2H2O△2）2NaCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2NaOH

电解

点燃3）2Fe+3Cl2==2FeCl34）Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O指出下列氧化还原反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物+4-1+20

氧化剂还原剂还原产物氧化产物-1+10

0

还原剂氧化剂还原产物氧化产物00+3-1还原剂氧化剂既是还原产物又是氧化产物0-1

+1

既是还原剂又是氧化剂还原产物氧化产物2024/4/1泗洪中学高一化学组（1）MnO2+4HCl(浓)==MnCl2＋Cl2↑13双线桥法：a.标化合价b.划线桥c.标变化标电子转移用a×be-的形式三、氧化还原反应电子转移的表示方法（步骤）例:Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2电子得失总数应相等+30+2+4得到2×3e-失去3×2e-箭头从反应物指向生成物，起止为同一元素2024/4/1泗洪中学高一化学组双线桥法：a.标化合价b.划线桥c.标变化标电子转移用a14用双线桥表示下列氧化还原反应（1）MnO2+4HCl(浓)==MnCl2＋Cl2↑

＋2H2O△2）2NaCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2NaOH

电解+4-1+20

-1+10

0

失2e-得2xe-失2xe-得2xe-2024/4/1泗洪中学高一化学组用双线桥表示下列氧化还原反应（1）MnO2+4HCl(浓)15a.用双线桥表示同种元素的电子得失失

2x3e-

双箭号从反应物指向生成物且起止为同一元素。

注明得与失。2Fe+3Cl2=2FeCl3得

6xe-0+30-10+30-12Fe+3Cl2=2FeCl36e-b.用单线桥表示不同种元素的电子转移箭号起点为失电子元素，终点为得电子元素。不标得与失。2024/4/1泗洪中学高一化学组a.用双线桥表示同种元素的电子得失失2x3e-双箭号从反16c.用双线桥表示同种元素的电子得失失

6x2e-双箭号从反应物指向生成物且起止为同一元素。

注明得与失。2KClO3=2KCl+3O2得

2x6e-+5-1-2-2+5-12KClO3=2KCl+3O212e-d.用单线桥表示不同种元素的电子转移

箭号起点为失电子元素，终点为得电子元素。

不标得与失。002024/4/1泗洪中学高一化学组c.用双线桥表示同种元素的电子得失失6x2e-双箭号从反应17小结：一、氧化还原反应1.概念：有电子转移的反应2.特征：有化合价升降二、氧化剂和还原剂的相关概念还原剂—失电子—化合价升高—被氧化——发生氧化反应氧化剂—得电子——化合价降低—被还原—发生还原反应三、氧化还原反应的表示方法1.双线桥法2.单线桥法3.本质：电子转移2024/4/1泗洪中学高一化学组小结：一、氧化还原反应1.概念：有电子转移的反应2.特征18

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争