11-送东阳马生序讲练课件-河北省九年级语文下册部编版

人教版11送东阳马生序人教版11送东阳马生序11-送东阳马生序讲练课件——河北省九年级语文下册部编版shì

guān

sì

jūn

yìng

qiè

xǐ

qǐ

xiù

sì

yè

mào

yùn

lǐn

něi

wèi

shìguānsìjūnyìngqièxǐqǐ超过约定期限

因此

请教

挤满

言辞和脸色

引、提出

询问

极

超过约定期限因此请教挤满言辞和脸色引、提出询问同“肢”

供养，给……吃

同“披”

光彩照人的样子

羡慕

给予，赠送

相当于“之于”

拜见

同“肢”供养，给……吃同“披”光彩照人的样子羡慕给B

B4．下列语句的朗读停顿错误的一项是()A．腰/白玉之环B．媵人/持汤沃灌C．盖余/之勤且艰/若此D．又患/无硕师名人/与游C4．下列语句的朗读停顿错误的一项是()C示例三：当时讲究师道尊严，作为学生，他不敢挑战老师的权威。②何携去千金业皆散尽？示例三：当时讲究师道尊严，作为学生，他不敢挑战老师的权威。16．【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训②也。(3)最能表现作者抄书之苦的句子是：______________________________。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。5．把下列句子翻译成现代汉语。既加冠，益慕圣贤之道。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；16．【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？录毕，走送之，不敢稍逾约。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。录毕，走送之，不敢稍逾约。示例一：怕进一步触怒老师，不利于自己继续向老师请教。拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。5．把下列句子翻译成现代汉语。(1)从乡之先达执经叩问。拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。(2)援疑质理，俯身倾耳以请。提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。(3)负箧曳屣，行深山巨谷中。我背着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷中。(4)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点也不羡慕他们。示例三：当时讲究师道尊严，作为学生，他不敢挑战老师的权威。56．按照要求填空。(1)全文的总领句是“___________________”，作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“___________________________________________”。(2)揭示作者小时候就很勤奋的句子是：__________________。(3)最能表现作者抄书之苦的句子是：______________________________。(4)表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：_____________________________________________。余幼时即嗜学以中有足乐者，不知口体之奉不若人也余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游6．按照要求填空。余幼时即嗜学7．下列各项内容都体现作者学习生活艰苦的一组是()①家贫，无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至④手指不可屈伸，弗之怠⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．①③⑤⑥C7．下列各项内容都体现作者学习生活艰苦的一组是(录毕，走送之，不敢稍逾约。坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训②也。示例三：当时讲究师道尊严，作为学生，他不敢挑战老师的权威。③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至A．①②③⑤B．②④⑤⑥⑤故余虽愚，卒获有所闻示例三：当时讲究师道尊严，作为学生，他不敢挑战老师的权威。此前，我曾写信告诫于你，要你努力用功，你怎么就忘了？光阴极可珍贵，求学机会难得，这里面的甘苦，我不说你也该明白。一千多两银钱，也够你用上一年，尚且有结余，为何四个月不到，就已用得一干二净了？你这样浪费钱财，一定不只是吃喝起居方面奢侈而已，必定另有花销。B．遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！花钱事小，因乱花钱而耽误学业、损耗精力、虚度光阴，这才是大事！C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。8．下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(3)最能表现作者抄书之苦的句子是：______________________________。写一封长信作为见面礼。8．下列对文章内容的理解，不正确的一项是()A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B．遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。D录毕，走送之，不敢稍逾约。8．下列对文章内容的理解，不正确的11-送东阳马生序讲练课件——河北省九年级语文下册部编版(一)(2019·哈尔滨中考)阅读《送东阳马生序》选段，完成文后9～11题。①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(一)(2019·哈尔滨中考)阅读《送东阳马生序》选段，完成②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，询问

破

询问破因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。(1)全文的总领句是“___________________”，作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“____________________求学就应该先学会刻苦生活，又不必交朋结友应酬。录毕，走送之，不敢稍逾约。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。15．把下面的句子翻译成现代汉语。C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。花钱事小，因乱花钱而耽误学业、损耗精力、虚度光阴，这才是大事！千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。乙：希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。_______________________。你去日本，是为了求取学问。以是人多以书假余，余因得遍观群书。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训②也。【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；既加冠，益慕圣贤之道。(一)(2019·哈尔滨中考)阅读《送东阳马生序》选段，完成文后9～11题。东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。你仗恃有我的荫庇，但也应当多少了解一下农家的艰辛，尽到自己求学的本分。(3)负箧曳屣，行深山巨谷中。10．把下列语句翻译成现代汉语。(1)余幼时即嗜学。我小时就爱好读书。(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。1011．作者为什么“不敢出一言以复”？示例一：怕进一步触怒老师，不利于自己继续向老师请教。示例二：担心老师更加生气，不再给自己求教的机会(不愿回答自己提出的问题)。示例三：当时讲究师道尊严，作为学生，他不敢挑战老师的权威。11．作者为什么“不敢出一言以复”？(二)(2019·菏泽中考改编)阅读下面的文言文，完成12～16题。【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(二)(2019·菏泽中考改编)阅读下面的文言文，完成12～东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？(选自宋濂《送东阳马生序》)东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训②也。(选自张之洞《复儿子书》，有改动)【注】①稼穑(sè)：指农业劳动。②训：教诲，教导。【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可饥饿

借

朝见

这

饥饿借朝见这B

B14．下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是()A．莲，花之君子者也B．帝感其诚C．所欲有甚于生者D．一鼓作气，再而衰，三而竭C14．下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是(15．把下面的句子翻译成现代汉语。①撰长书以为贽。写一封长信作为见面礼。②何携去千金业皆散尽？为什么带去那么多钱财现在都花完了？15．把下面的句子翻译成现代汉语。16．【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？甲：学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙：希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。16．【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？【参考译文】【乙】你自从出国到今天，时间只不过四个月，为什么带去那么多钱财现在都花完了？这件事实在令人奇怪！你去日本，是为了求取学问。求学就应该先学会刻苦生活，又不必交朋结友应酬。一